资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 道德与法治
统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课《我们的好朋友》第二课时旨在深入探讨友谊的本质，帮助学生理解什么是真正的友谊，学会如何辨别和处理友谊中的复杂情况，以及如何维护和深化友谊。通过情景分析、历史故事和讨论活动，引导学生树立正确的友谊观，培养健康的社交能力。
学情分析
四年级学生正处于友谊观形成的关键时期，他们渴望交友，但往往对友谊的本质缺乏深刻理解，容易受外界影响而产生错误的交友观念。因此，本课需要通过具体案例和深入讨论，帮助学生澄清认识，学会珍惜和维护真正的友谊。
核心素养分析
核心素养: 1. 政治认同：理解友谊在集体生活中的重要性，培养对集体生活的热爱和归属感。 2. 道德素养：培养诚信、友善、尊重他人等道德品质，学会感恩和互助。 3. 法治观念：理解友谊中的界限和原则，初步树立法治意识，尊重他人的权利和隐私。 4. 健全人格：培养自信、乐观、包容等积极性格特质，学会处理人际关系中的冲突和矛盾。 5. 责任意识：认识到在友谊中应承担的责任，学会关心和帮助朋友，共同维护友谊。
教学重点
如何引导学生理解友谊中的界限和原则，学会在尊重朋友的同时保持自己的立场。 培养学生处理人际关系中的冲突和矛盾的能力。
教学难点
如何引导学生理解友谊中的界限和原则，学会在尊重朋友的同时保持自己的立场。 培养学生处理人际关系中的冲突和矛盾的能力。
教具准备
多媒体课件 情景卡片 友谊卡设计材料 辩论会所需道具（如计时器、评分表等）
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课 一、导入新课 教师活动设计： 回顾旧知：通过简短的提问或讨论，回顾上节课关于友谊的美好和重要性，为新课做铺垫。 引入新课：提出问题：“我们都知道友谊很重要，但什么是真正的友谊呢？我们该如何获得和维护真正的友谊呢？”引发学生的思考和讨论，进而引出本课主题。 学生活动设计： 回顾与思考：聆听教师的回顾，思考友谊的真正含义和重要性。 讨论与分享：参与教师的提问，分享自己对友谊的理解和看法。 设计意图：通过回顾旧知和引入新课，激发学生的学习兴趣和思考，为新课的学习奠定良好的基础。
二、讲授新课 第二模块：好朋友 真友谊 1. 情景分析 教师活动设计：展示情景一和情景二，引导学生讨论张华和陈诚的想法，以及他们应该如何做才能获得真正的友谊。巡回指导各组讨论，鼓励学生发表见解。 2. 故事屋：益友 教师活动设计：讲述吕岱和徐原的故事，引导学生思考徐原为什么是吕岱的益友，以及吕岱的可贵之处。巡回指导各组讨论。 3. 案例分析 教师活动设计：展示子晴和李强的案例，引导学生思考他们的生气和抱怨是否有道理，以及应该如何处理这种情况。巡回指导各组讨论。 4. 辩论会 教师活动设计：举行小型辩论会，辩题是“好朋友是否一定要为对方保守秘密”。提供辩论技巧指导，确保辩论有序进行。巡回指导各组准备和辩论。 5. 友谊卡设计 教师活动设计：引导学生设计一张精美的友谊卡送给自己的好朋友，表达自己对友谊的珍视和感谢。巡回指导学生设计，鼓励发挥创意。 6. 填空练习 教师活动设计：完成填空练习，引导学生思考在不同情境下应该如何对待朋友。巡回指导学生完成练习，全班分享答案。 学生活动设计：分组讨论情景内容，发表个人看法，与小组成员共同探讨解决方案。全班分享讨论结果。 学生活动设计：分组讨论故事内容，思考益友的标准和友谊的真谛。全班分享讨论结果。 学生活动设计：分组讨论案例内容，分析问题的根源和解决方法。全班分享讨论结果。 学生活动设计：分组准备辩论材料，参与辩论会，发表个人见解。辩论结束后，聆听教师总结。 学生活动设计：自主设计友谊卡，表达自己对友谊的理解和感激之情。设计完成后，互相展示和分享友谊卡。 学生活动设计：独立完成填空练习，思考友谊中的相处之道。全班分享答案，聆听教师总结。 学生活动设计：分组模拟情景，讨论处理方法，提升应对友谊中问题的能力。 设计意图：通过情景分析，培养学生分析问题和解决问题的能力，理解真正的友谊不是建立在物质基础上的。 设计意图：通过历史故事，加深学生对友谊的理解，认识到真正的友谊是相互批评、相互帮助、共同成长的过程。 设计意图：通过案例分析，培养学生的同理心和解决问题的能力，理解友谊中需要相互理解和包容。 设计意图：通过辩论会，培养学生的逻辑思维和表达能力，理解友谊中的秘密应视情况而定，尊重朋友的隐私是友谊的重要原则之一。 设计意图：通过友谊卡设计，培养学生的创造力和表达能力，加深对友谊的珍视和感谢。 设计意图：通过填空练习，巩固学生对友谊的理解和应用能力，认识到友谊需要双方的共同努力和付出。
三、课堂练习 三、课堂练习 1. 情景模拟 教师活动设计：设计几个与友谊相关的情景，让学生分组模拟并讨论如何处理。巡回指导各组模拟和讨论。 2. 心得体会 教师活动设计：要求学生写下本节课的学习心得，包括对友谊的新认识和如何改善自己的交友方式。巡回指导学生撰写心得。 学生活动设计：撰写心得体会，反思自己对友谊的理解和交友方式，提出改进措施。 设计意图：通过课堂练习，巩固学生的学习成果，提升他们的实践能力和自我反思能力。
四、课堂小结 四、课堂小结 1. 回顾重点 教师活动设计：带领学生回顾本节课的重点内容，包括真正的友谊的含义、获得和维护友谊的方法等。 2. 情感升华 教师活动设计：强调友谊的珍贵和重要性，鼓励学生珍惜身边的友谊，学会感恩和付出。提出希望和建议。 学生活动设计：聆听教师的回顾，回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。 学生活动设计：聆听教师的总结和建议，思考如何更好地珍惜和维护友谊，表达感恩和付出的意愿。 设计意图：通过课堂小结，巩固学生的学习成果，升华他们的情感认知，培养他们的感恩意识和付出精神，为他们的友谊之路提供指导和支持。
板书设计
我们的好朋友 1. 情景分析 2. 故事屋：益友 3. 案例分析 4. 辩论会 5. 友谊卡设计
教学反思
本节课通过多样化的活动设计，有效激发了学生的学习兴趣和参与度。 通过情景分析、故事屋和辩论会等活动，学生深刻理解了友谊的本质和重要性，学会了如何辨别和处理友谊中的复杂情况。 在今后的教学中，可以进一步增加互动环节，如小组合作完成任务，以增强学生的团队协作能力。 需要关注学生的个体差异，对于在友谊方面存在困惑或问题的学生给予更多的关注和指导。
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共22张PPT)
第一单元 同伴与交往
1.2 我们的好朋友
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂练习
05
课堂小结
06
板书设计
01
教学目标
1. 政治认同：理解友谊在集体生活中的重要性，培养对集体生活的热爱和归属感。
2. 道德素养：培养诚信、友善、尊重他人等道德品质，学会感恩和互助。
3. 法治观念：理解友谊中的界限和原则，初步树立法治意识，尊重他人的权利和隐私。
4. 健全人格：培养自信、乐观、包容等积极性格特质，学会处理人际关系中的冲突和矛盾。
5. 责任意识：认识到在友谊中应承担的责任，学会关心和帮助朋友，共同维护友谊。
02
新知导入
我们都知道友谊很重要，但什么是真正的友谊呢？我们该如何获得和维护真正的友谊呢？
我们都知道友谊是人生宝贵的财富，但真正的友谊是基于信任、尊重与理解的深厚情谊。要获得它，需以真诚待人，倾听与共情；而维护它，则需不懈努力，保持联系，共度难关。真正的友谊，值得我们倾尽心力去追寻与珍惜。
第二模块：好朋友 真友谊
猜一猜
请仔细体会下面两个情景，他们为什么会那样想呢？如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢？
情景一
时间：上午大课间 地点：教室
人物：同桌周丽和张华，其他一些女生剧情：周丽经常带巧克力请大家吃，课间的时候大家都围着她，边吃边聊天。这显得周丽很受欢迎，朋友很多。张华一边吃着巧克力，一边心里盘算：等我过生日，要不要请大家吃顿大餐呢？否则，他们会不会觉得我太小气，不愿跟我交朋友了呢？
情景二
时间：数学课 地点：教室
人物：同桌陈诚和李浩，数学老师
剧情：李浩数学成绩一直不理想，这次数学考试有一道题不会做，于是，他用手肘轻轻地碰陈诚，想让陈诚告诉他答案。陈诚很紧张，偷偷地看了看老师，心想：要不要把答案给李浩看呢？如果不给他看的话，是不是不够朋友？
益 友
三国时期，吴国有位德高望重的大臣吕岱，他为人正直、十分爱惜人才。吕岱有一位好友徐原，很有才华，为人耿直。通过吕岱的推荐，徐原受到重用，担任了重要官职。徐原上任后，大家都认为他会主动报答吕岱，然而出人意料的是，徐原并没有因为吕岱推荐了自己而对他言听计从，而是敢于在吕岱有过失时直接批评他，并在公开场合谈论吕岱做得不对的地方。有人将这些情况告诉吕岱，吕岱却并没有因此而生气，而是赞地说:“这就是我看重徐原的原因啊!后来徐原去世了，吕岱十分伤心，他说:“徐原是我的益友，如今不幸离世，我还能从谁那里听到批评我的话呢
吕岱为什么说徐原是他的益友？你欣赏徐原对待朋友的方式吗？吕岱有什么可贵之处？
吕岱称徐原为益友，因为徐原秉性忠直，敢于直言进谏，即便在众人面前批评吕岱的过失，吕岱也毫不介意。我欣赏徐原的真诚与勇气。吕岱的可贵之处在于他为人正直，爱惜人才，且能虚心接受批评。
有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。
选班长时，好友王明把票投给
了孟华，子晴很生气。
李强和王赞因为小事吵了起来，好
友张帅劝李强不要太冲动。
为什么你不投我一票
我觉得孟华比你更适合当班长
你太冲动了
怎么你也
不帮我
想一想，子晴的生气和李强的抱怨是否有道理。你想对他俩说什么呢？
子晴的生气和李强的抱怨，或许都源于未被充分理解的需求。我想说：沟通是解决问题的桥梁，试着换位思考，相互倾听对方的心声。情绪背后是合理的诉求，让我们以更成熟的方式处理，共同营造和谐氛围。
请举行一次小型辩论会。辩论题目是“好朋友是否一定要为对方保守秘密”。
交流园
各位同学，让我们举行一次充满激情与智慧的小型辩论会吧！辩题是“好朋友是否一定要为对方保守秘密”。这不仅关乎友情与信任，更是对道德底线的探讨。快来加入，用你的观点点燃这场思维的盛宴！
友谊来之不易，需要珍惜。学会与朋友相处，友谊才
能深厚长久。
1.当朋友有困难时，我愿尽力帮助。
2.当朋友犯错误时，我( )
3.当朋友帮助我时，我( )
4.当朋友( ) 时，我( )
5.当朋友( ) 时，我( )
当朋友有困难时，我愿尽力帮助。
当朋友犯错误时，我会耐心指出并鼓励改正。
当朋友帮助我时，我铭记恩情，适时回报。
当朋友失落时，我给予安慰与鼓励。
当朋友成功时，我衷心祝贺，共享喜悦。
设计友谊卡
友谊来之不易，需要珍惜。学会与朋友相处，友谊才
能深厚长久。
致我们的友谊
你好！
我想对你说，你是我生命中不可或缺的挚友。衷心地祝愿你每一天都充满阳光与欢笑。同时，也祝愿我们的友谊如磐石般坚固，历经风雨而不衰。愿这份情谊永远璀璨夺目！
此致
敬礼！
你的好朋友
2025年2月14日
04
课堂练习
情景模拟：友谊的挑战
情景一：朋友间出现误会，一方误以为另一方在背后说坏话。学生需模拟如何坦诚沟通，化解误会。
情景二：朋友遇到困难，向你求助但你无能为力。模拟如何给予情感支持，共同寻找解决方案。
情景三：好友间兴趣渐行渐远，交流减少。讨论如何保持联系，寻找共同话题，维系友谊。
友谊中的挑战，学会有效沟通、相互支持与理解，从而在现实生活中更好地维护和发展自己的友谊。分组讨论还能促进团队协作，共同探索友谊的真谛。
06
课堂小结
同学们，现在我们来回顾一下今天的重点：真正的友谊是彼此信任、支持和理解的，我们要学会倾听、分享和宽容来维护和获得友谊。友谊无比珍贵，希望大家珍惜每一段友情，懂得感恩，勇于付出。愿你们的友谊之花永远绽放！
08
板书设计
1.我们的好朋友
真正的友谊
彼此信任支持和理解
学会倾听、分享和宽容来维护和获得友谊
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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