资源简介

(共25张PPT)
鸟儿在空中翱翔，虫儿在花间嬉戏。大自然中，处处有可爱的生灵。
试着一边读一边想象画面。
体会优美生动的语句。
试着把观察到的事物写清楚。
可
爱
的
生
灵
元
主
题
单
习作要求
语文要素
融融春光里，黄莺枝头欢唱，蝴蝶花间轻舞；炎炎夏日下，蜻蜓荷尖婷立；大自然里，这些生灵是多么可爱啊！
让我们跟随第一单元课文，一起走进大自然，想象作者眼中的画面，来给大自然中的昆虫拍张照！
大单元情境任务
#古诗里的美景
#春天的燕子
#夏日荷花
#昆虫备忘录
昆虫备忘录
昆虫备忘录
lù
记载
抄写
为了不让自己忘记，把重要的内容记录下来，这就是“备忘录”。
《昆虫备忘录》
汪曾祺
1920-1997
一个十分善于观察、想象力丰富的小说家、散文家、戏剧家。
散文小说集：《昆虫备忘录》
散文：《夏天里的昆虫》
想一想：
①这篇课文跟我们之前学过的课文有什么不同？
②课文向我们介绍了几个主角？
任务一
初识昆虫，扫清字音
想一想：
①这篇课文跟我们之前学过的课文有什么不同？
②课文向我们介绍了几个主角？
小标题
备忘录 凡是 距离 款式
绸缎 膜翅 瞎点 益虫
大约 蚂蚱 斑点
备忘录 凡是 距离 款式
绸缎 膜翅 瞎点 益虫
大约 蚂蚱 斑点
lù
yuē
jù
yì
mó
kuǎn
chóu
xiā
bān
mà
fán
蚂蚁
mǎ
想一想：
①这篇课文跟我们之前学过的课文有什么不同？
②课文向我们介绍了几个主角？
任务二
给昆虫拍张照，完善备忘录
《昆虫备忘录》
蜻 蜓
苍 蝇
复眼
视觉灵敏
想象：
如果人长了一对复眼，会怎么样？
《昆虫备忘录》
学名：
外形：
特点：
学名：复眼
外形：很多小眼睛组成
特点：视觉很灵敏
瓢虫的动作:像舞蹈演员一样，从空而降，体态优雅。
有趣的动作描写
拟人的修辞手法
外形
黑绸衬裙——膜翅
朱红、瓷漆似的
——硬翅
小圆点有定数
按星点不同：七星瓢虫、十四星瓢虫……
按习性不同：吃蚜虫——益虫；
吃马铃薯嫩叶——害虫
类别
学名：瓢虫
外形：长有膜翅，硬翅上有小圆点
特点：有益虫，有害虫。有的吃蚜虫，有的吃马铃薯嫩叶
《昆虫备忘录》
学名：
外形：
特点：
别号：花大姐
独角仙有哪些特别之处？
体型：约两寸
头部尖端有角
甲壳：色深、硬
昆虫里的霸王
学名：双叉犀金龟
外形：从头到脚，约有两寸；甲壳
特点：在甲虫里可能最大，力气很大
《昆虫备忘录》
学名：
外形：
特点：
别号：独角仙
多为深色，头部尖端有一只犀牛一样的角。
尖头绿蚂蚱的小秘密
“土蚂蚱”的特点
外形
身体——粗短
头——方
色——黑如泥土
翅——有黑斑
习性
被抓住，吐一泡褐色的口水
顶讨厌
想一想：
①这篇课文跟我们之前学过的课文有什么不同？
②课文向我们介绍了几个主角？
任务三
拓展阅读，积累运用
1.选择一种昆虫，发挥想象，以小昆虫的身份，向大家做自我介绍。
2.以自己喜欢的方式，制作一份“昆虫备忘录”。
课后作业
《昆虫备忘录》
学名：
外形：
特点：
谢谢
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《昆虫备忘录》教学设计
【文本分析】
本单元以“可爱的生灵”为主题，多角度展现了大自然中生灵的可爱与美丽，旨在激发学生观察自然生灵的兴趣，引导其学会观察事物的方法。本单元的语文要素一是“试着一边读一边想象画面”，读出喜爱、赞美之情，并能描绘想象的情景，感受文中的画面美；二是“体会优美生动的语句”，学会关注、交流、积累优美生动的语句。本单元的习作要求是“试着把观察到的事物写清楚”，要求从填写观察记录卡，仿写文中语句开始，逐步过渡到独立习作。
《昆虫备忘录》是一篇略读课文，作者是汪曾祺。文中描写了有复眼的蜻蜓、披着光鲜外衣的“花大姐”、昆虫里的霸王——独角仙和蚂蚱四种昆虫，本课和以往学习的课文不同，在一个大题目下有四个小篇章，每个小标题旁边画有相对应的小昆虫，图文结合，能帮助学生掌握不同昆虫的外形特点。激发学生对大自然中昆虫的探究欲望。
【教学目标】
1.认识“录、凡”等10个生字，读准多音字“蚂”。
2.默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。
【教学重难点】
品味作者是用怎样的方式来将昆虫的特点表达出来的，学习作者活泼生动的语言，并试着运用到自己的备忘录中。
【课前准备】
1.学生把自己喜欢的一种昆虫的外形画下来或者拍照，并进行一定的了解。（不与课文中提到的昆虫重复）
2.课前小调查：你对课文中哪种昆虫最感兴趣？
【本课情境】
给昆虫拍张照
第一课时
一、任务驱动，引出课题
1.今天我们要走进昆虫世界，揭开这个奇妙国度的神秘面纱。伸出手，跟老师一起写课题。齐读课题。
你在哪里用过这个“录”字呢？
预设：目录、录制
师生交流：“录”是指记载、抄写。而为了不让自己忘记，把重要的内容记录下来，这就是“备忘录”。汪曾祺先生记录的是昆虫，所以叫《昆虫备忘录》。
2.介绍作者
任务一：初识昆虫，扫清字音
1. 这是一篇略读课文，读读课题下的学习提示。
2. 想一想：
①这篇课文跟我们之前学过的课文有什么不同？
②课文向我们介绍了几个主角？
文中有四个小标题，把课文分为四个部分。分别是复眼、花大姐、独角仙、蚂蚱。
3. 开火车读一读生字词（提醒读准多音字“蚂”和另一个读音组成的词“蚂蚁”）。
任务二：给昆虫拍张照，完善备忘录
教师提出合作要求：这四个部分介绍的昆虫你了解吗？它们身上的秘密你知道多少？默读课文，把你觉得有意思的内容画出来，然后一起来交流吧！
A.聚焦“复眼”
教师提出问题：“复眼”这部分哪些内容让你觉得有意思？（学生自由回答）
根据课文内容，说说复眼是什么意思。（好多小眼睛合成一个大眼睛。）
1.出示昆虫的复眼图片（蜻蜓、苍蝇），谁来说说很多个小眼睛合成的复眼对昆虫的作用？（凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。）
2.想象了人有复眼会是什么样子的。介绍复眼的视频百科知识
3.总结特点，完成备忘录。
B.聚焦“花大姐”
1.现在请你读一读文字备忘录之《花大姐》，边读边品汪爷爷是怎么把它写清楚的，特别喜欢的句子画下来多读几遍。
预设1：从“款款地落下”“折好”“黑绸衬裙”“收拢”这些词语可以感受到瓢虫像舞蹈演员一样，从空而降，体态优雅。这样的动作描写真有意思，运用了拟人的修辞手法。多么细致生动的描写，作家用文字就把瓢虫落下时的动作写得清清楚楚，颇有“大姐”的从容风范。读一读这句话，读出这种感觉来。
预设2：外形“朱红的、瓷器似的、硬翅，上有小圆点”这句话形象地描写瓢虫翅膀的色泽和质感。作者观察多仔细啊，还用上了比喻来形容翅膀是有光泽的，像上了漆。
分类：七星瓢虫、十四星瓢虫……；益虫、害虫。
习性：有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。
2.请你从学名、别号、外形、特点等方面，先给瓢虫拍张照片，再为它做个备忘录小档案。
C.交流“独角仙”
1.学生自由交流：“独角仙”有哪些特别之处？找一找，画一画，说一说。
体型大：独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。
甲壳硬：它的甲壳多为深色，挺硬的。
有长角：头部尖端有一只犀牛一样的角。
很威武：这家伙，是昆虫里的霸王。
力气大：独角仙的力气很大。据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。
很可爱：它摔得很重，摔晕了。轻轻一捏，就捏住了。
2.作者在这一部分向读者介绍了独角仙的哪些方面？（外形——长度、颜色、质地、大小；特征——力气大。）
3.请你从学名、别号、外形、特点等方面，先给独角仙拍张照片，再为它做个备忘录小档案。
D.聚焦“蚂蚱”
1.（1）作者介绍了几种蚂蚱？（尖头绿蚂蚱、土蚂蚱。）
（2）尖头绿蚂蚱还有一个有趣的名字是什么呢？（挂大扁儿。）
（3）你还从文中知道了尖头绿蚂蚱的哪些小秘密？
形态：好掌握，很好画。（以国画家都爱画为例。）
动作：蚂蚱飞起来会咯咯作响。
外形：蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色的，非常好看。
（4）“土蚂蚱”有哪些特点？
外形：身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。（不好看。）
特征：这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水。（顶讨厌。）
2.思考：你觉得哪种昆虫写得最好玩？（学生自由回答）体会作者充满童真童趣的感受和想法。
任务三：拓展阅读，积累运用
1.小小的昆虫在汪曾祺爷爷的笔下显得天真烂漫、富有情趣。课后，同学们还可以找来他的《昆虫备忘录》一书，读一读，相信你们一定会喜欢汪爷爷的文字。并把你觉得有趣的句子记录在“好词佳句”本上。
2.课后作业
①选择一种昆虫，发挥想象，以小昆虫的身份，向大家做自我介绍。
②以自己喜欢的方式，制作一份“昆虫备忘录”。
板书设计：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)类文阅读-4昆虫备忘录
螳 螂（节选）
法 布 尔
螳螂的大腿下面还生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。在这两排尖利的锯齿的后面，还生长着一些大齿。生长在小腿上的锯齿要比长在大腿上的多很多。而且，小腿锯齿的末端还生长着尖而锐的很硬的钩子，这些小钩子就像金针一样。除此以外，锯齿上还长着一把有着双面刃的刀，就好像那种成弯曲状的修理各种花枝用的剪刀一样。
平时，在它休息、不活动的时候，螳螂只是将身体蜷缩在胸坎处，看上去，似乎特别的平和，甚至会让你觉得，这个小动物简直是一只热爱祈祷的温和的小昆虫。但是，它可不总是这样的，只要是有其他的昆虫从它们的身边经过，无论是什么样的昆虫，也无论它们是无意路过，还是有意地侵袭，螳螂这个刚才还是蜷缩着休息的小动物，立刻便伸展开它身体的三节，于是，那个可怜的路过者，还没有完全反应过来，便已糊里糊涂地成了螳螂利钩之下的俘虏了。它被重压在螳螂的两排锯齿之间，移动不得。然后，螳螂很有力地把钳子夹紧，一切战斗就都结束了。无论是蝗虫，还是蚱蜢，或者甚至是其他更加强壮的昆虫，都无法逃脱这四排锋利的锯齿的宰割。它可真是个了不得的杀虫机器。
1.按照短文内容填空。
法布尔描写昆虫非常生动，比如本文中，他就运用了打比方的方法，把螳螂小腿锯齿上的钩子比成了 ，把螳螂小腿锯齿上长着的双面刃的刀比成了 。
2.读了短文，我们可以用词语（ ）来形容螳螂的腿。
A.强壮 B.锋利 C.坚硬 D.巨大
3.螳螂是怎样捕捉昆虫的？请用“ ”在短文中画出来。
4.短文描写了一个怎样的螳螂的形象？请用自己的话概括。
1.金针 剪刀
2.B
3.画：螳螂这个刚才还是蜷缩着休息的小动物，立刻便伸展开它身体的三节，于是，那个可怜的路过者，还没有完全反应过来，便已糊里糊涂地成了螳螂利钩之下的俘虏了。它被重压在螳螂的两排锯齿之间，移动不得。然后，螳螂很有力地把钳子夹紧，一切战斗就都结束了。
4.短文描写了表面温和，实际是一个了不起的杀虫机器的形象。
松 鼠（节选）
布 丰
松鼠面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一会儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是把人家惹恼了，还会发出一种不高兴的哼哼声。
1.为什么说松鼠“最不像四足兽”？请用“ ”在短文中画出来。
2.下列语句体现了松鼠的什么特点？请选一选。
A.敏捷 B.警觉 C.漂亮 D.聪明
（1）玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴。 （ ）
（2）一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。 （ ）
（3）松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。 （ ）
（4）只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。（ ）
3.根据短文内容填空。
短文两个自然段分别从不同角度介绍了松鼠。第一自然段抓住了松鼠 的特点来写，第二自然段抓住了松鼠 的特点来写。
1.画：它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
2.（1）C（2）A（3）D（4）B
3.外形 生活习性

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