资源简介

我的植物朋友
植物名称
远看
从整体观察
看一看
细看
有序观察
观察颜色、
形状、姿态、
根茎叶等
闻一闻
摸一摸
发现的变化
花语
查阅资料
功效
特点
诗词
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《我的植物朋友》教学设计
【文本分析】
本单元的习作话题是“我的植物朋友”，要求学生选择一种植物进行观察，并借助记录卡，把自己观察到的和感受到的写下来。写完后要学会分享，把习作给同学读一读、评一评，然后进行修改完善。写同一种植物的同学可以互相交流，在交流中得到启发和提高。
【教学目标】
1.观察一种植物，做简单的记录卡。
2.能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受
【教学重难点】
1.观察植物时，要动用所有的感官系统，如看一看、摸一摸、闻一闻等方式，多角度了解所观察的植物。
2.抓住植物的特点，重点写出这种植物的样子、颜色、气味以及其他特性。
【课前准备】
提前观察某种植物，搜集相关的资料，准备制作记录卡。
教学过程：
1. 春天到了，到处都生机勃勃。前段时间，我们都选择了自己感兴趣的一种植物进行观察。能不能告诉大家，你交到了哪个植物朋友呢？
2.自由发言。
预设：春的使者——迎春花，河边婀娜多姿的柳树，粉红的桃花，可爱的多肉，朴素顽强的野菊花，金黄的油菜花……
3.正是有了这些植物，我们的世界才会更加生机勃勃。植物是我们的好朋友。这节课，我们就来学习怎样来写植物的文章。
4.明确习作内容。
本次习作要求围绕“我的植物朋友”这一主题，选择一种植物，走近它，了解它，和它交朋友，为它制作记录卡，并把它介绍给大家，让更多的人了解它。
任务一：借助记录卡，梳理习作重点
1.交流示例——“桃花”的记录卡
（1）通过记录卡，你知道了桃花的哪些信息？
预设：我知道了桃花的名称、样子、颜色、气味、生长季节和种类。
师：记录卡从五个方面介绍了桃花的特点。
（2）你认为桃花的这些特点，是如何被观察到的呢？
预设：我认为桃花的颜色和样子是用眼睛看到的。
预设：桃花的清香味是靠鼻子闻到的。
师小结：还可以调动其他感官，灵活观察、记录植物的特点。
（3）记录卡的“其他”方面对桃花的信息进行了补充。你对桃花还有别的了解吗？你是怎么知道的？
学生如有补充，指导生归类。
师小结：查阅、收集资料可以帮助我们将事物了解得更加全面。
（4）记录卡上列举了桃花的五个方面，是不是每个方面都详细介绍了呢？
样子这一方面记录得很细致，写了桃花花瓣儿的特征，颜色和气味记录得比较简单，其他部分也只是适当补充了桃花的相关资料。
师：我们的观察卡也可以抓住植物的突出的地方记录清楚些，不太突出的地方可以写简单些。
2.组内交流
（1）参考交流提示，分享自己的植物记录卡
交流提示：我要介绍的植物朋友是_________,它是_________（样子）,颜色是___________,
它闻（摸/尝）起来______________,除此之外，我还了解到它____________________。
3.展示两份优秀植物记录卡
任务二：借助学习单，写法指导
1.认真审题，明确写作对象。
题目中的关键词是“植物朋友”，规定了习作内容是写植物。值得注意的是，在选择植物时，一定要选跟自己像朋友一样熟悉、像朋友一样亲密的植物。因此，要把植物当人来写，要表达出对植物的喜爱之情。
2.细致观察，深入了解。
选择自己喜欢、比较了解的一种植物作为观察和习作的对象，从多个角度仔细观察，可以看一看，摸一摸，闻一闻等。
看一看颜色、形状等特点；摸一摸有什么样的触感；闻一闻气味怎么样；还可以查阅资料了解植物的用途、价值等其他特点。总之，要抓住所写的植物与其它植物不同之处。
提示：同学们可以可以借助完成的植物观察卡。
3.按一定的顺序介绍植物朋友。
看一看：①远看（从整体观察）
②细看（观察颜色、形状、姿态）
闻一闻：摸一摸：发现的变化用途
示例：远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生。渐渐走近才将花和叶子分开，再近些就能看到花瓣颜色有深有浅，并不是一律的粉红。
从“远远望去”到“渐渐走近”，按由远到近的顺序介绍了植物朋友——桃花。
4.学会想象，运用恰当的修辞手法。如对比、拟人、比喻、夸张等修辞，会使文章更生动。
示例：在这千姿百态的植物世界里，我喜爱的既不是花中之王牡丹，也不是娇艳欲滴的玫瑰，而是可治百病的芦荟。（对比）
示例：每朵桃花都有五个小小的花瓣，就像一只只美丽的蝴蝶。一朵朵粉色的桃花好像一朵朵彩云，从地面升起。（比喻）
5.写出观察时的感受。
写植物可进行联想，抒发一些个人感受。如写梅花不怕风雪的特点时，可联想到人的坚韧不拔的性格；写白杨的挺拔高大，可联想人的奋发向上的精神。
任务三：确定选材，简写思路
任务四：素材积累，妙笔生花
（1）精彩开头。
荷花是圣洁美丽的象征，她出污泥而洁白无暇，亭亭玉立，惹人喜爱。
有人喜欢在秋风中绽放的菊花，有人喜欢伫立在水中如少女般的荷花，有人喜欢那鲜艳无比的牡丹花……而我喜欢那象征合家团圆,兄弟和睦的紫荆树。
走进大自然的植物世界，你会发现，植物不仅是有生命的，有的植物还有生存本领，有的甚至具有动物的特征，植物的世界是那么的奇妙。
如果有人问我最喜欢什么花，我会毫不犹豫地说：“桃花。”
（2）精彩结尾
植物的世界是奇妙的，只有走进大自然，你才能认识奇妙的植物世界。
多可爱的蒲公英啊。
“肉肉”，你真可爱呀，我要好好地照顾你！
（3）好词佳句
蓓蕾初绽 姹紫嫣红 婀娜多姿 花团锦簇
绚丽多彩 五彩斑斓 鸟语花香 绿草如茵
郁郁葱葱 繁花似锦 绿意盎然 高低错落
清澈见底 古树参天 落英缤纷 晶莹剔透
层林尽染 漫江碧透 花繁叶茂 苍翠欲滴
苍翠挺拔 荷叶亭亭 诗情画意 人间仙境
任务五：范文引路，取长补短
根据评价单，评一评。
1.分享展示，全班交流
自评和他评都得到5颗星的习作，可以获得全班展示分享机会。
（1）展台分享，全班交流借鉴。
（2）你喜欢他的植物朋友吗？说说理由。
（3）读一读同学习作中的优美语句。
2.认真誊写，展示佳文
结语：同学们，看到大家这么用心地观察植物朋友，对它们有了这么多的了解，老师相信，以后大家一定能愉快地和这些可爱的朋友相处交流，也能发现它们更多的秘密。生活包罗万象、多姿多彩，世界上的一草一木都有它们独特的魅力，同学们，养成时时处处留心观察的习惯，你们一定会收获更多！
板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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本次习作要求围绕“我的植物朋友”这一主题，选择一种植物，走近它，了解它，和它交朋友，为它制作记录卡，并把它介绍给大家，让更多的人了解它。
任务一
梳理习作重点
通过记录卡，你知道了桃花的哪些信息？
信息汇总
样子
颜色
气味
其他
观察方法
用眼睛看
用鼻子闻
……
小贴士
还可以调动其他感官，灵活观察、记录植物的特点。
怎样观察桃花的呢？
任务二
写法指导
——写法指导——
1.认真审题，明确写作对象。
关键词：植物朋友
一定要选跟自己像朋友一样熟悉、像朋友一样亲密的植物。
开头：（30字左右）
直接指出要写的植物物朋友是什么，以及喜欢的原因。
例1：在我的书桌上，有一盆爸爸送给我的多肉植物——虹之玉。它的叶片非常厚，看上去肉肉的，让你一见到它就忍不住摸一摸。
诗句或者歌词引出
例3：“竹外桃花三两枝，春江春水水暖鸭先知”，我最喜欢的植物就是桃花。
例4：“月季花月季花，月月吐芳华”，每当唱起这首歌，我就情不自禁奔向教室门口的月季花。
例2：我家阳台上有一盆可爱的向日葵。它每天陪伴着我，是我的好朋友。
看：颜色、形状、姿态（100字左右）
一处比喻+一处“有的……有的……有的”
例1：远远望去，荷塘里红绿相间，洁白的花和绿油油的叶子交错在一起。走近些看，荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
闻：气味+感受（70字）
一处比喻+一处“时而……时而……时而”
桂花十里飘香。远远地，一阵阵淡淡的桂花香气一丝丝、一缕缕地迎面扑来,淡淡的香气像个淘气可爱的小姑娘，趁我没注意，悄悄地钻进我的心中。走近了，桂花的香气更加浓郁，那浓浓的香，时而在你鼻尖奔跑，时而在你耳边萦绕，时而沾到你的衣领上，让你浑身变得香香的。
含羞草的确很“害羞”。只要轻轻用手指触碰它,小叶片就会立即合拢起来,叶柄下垂,好像一个害羞的小姑娘低下了头。我耐心地等候着它继续抬头, 大概 5 分钟后,只见羽毛状的小叶子慢慢地展开,似乎发现我并无恶意,所以愿意将叶子一片一片展开向我述说着它“害羞”的小秘密。
触：触觉+感受（60字）
一处拟人
想：用心感受，发挥想象（60字）
例1：多么可爱的向日葵！我一有空就来看它。清晨，它露出了笑脸，呼唤我从梦中醒来；中午太阳当空照，它扬起头，和我一起沐浴阳光；傍晚夕阳西下，它面向西方，恋恋不舍地与我道别。
例2：多么苍翠的雪松！雪花纷纷扬扬飘落，雪松上也改了厚厚一层。我真担心它会冷。它却把腰挺得笔直，好像对我说：“朋友，别怕!”看到它那么有精神，我也不怕冷了。
联系生活：写一写你是怎么照顾这种植物的，你和她之间有哪些故事，能体现你和他之间亲密的感情。
结尾：抒发喜爱之情（30字）
例1：我喜欢向日葵，喜欢它灿烂的颜色和亭亭玉立的姿态，更喜欢它永远追随阳光的性格。我也要做一朵向日葵，站得笔直，笑得灿烂，勇往向前！
例2：雪松，谢谢你天天陪着我。我要向你学习，永远和你做朋友。
樱桃花
玉兰花
桔花
梅花
竹子
柳树
梧桐树
我的植物朋友——XXX
一、开头（30字以内）
①点明自己有个特别的植物朋友——XXX，引出下文的描写。
②回忆初次见到这种植物的场景，奠定喜爱的情感基调。
如：一走进学校小花园，就被那一片葱葱茏茏的绿色震撼。竹子又长出了新叶，整个小花园被笼罩在一片绿色里。
二、多角度描写（可以多种角度融合在一起使用，200字左右）
远观，如：站在教室门口远望，竹林像一片绿色的海洋，一片片竹叶在风中摇曳。
近看花朵、叶子：细致刻画一片新叶子，可以写阳光照在叶子上的生机勃勃。
触摸感受：用手触摸叶子或者花朵，感受其柔软；触摸竹竿，感受表面的粗糙，联想熊猫吃到竹笋的情景。
嗅觉体验：凑近闻，有淡淡的草木的气息，是自然的味道。
三、讲述与这种植物的故事（100字左右）
①描述一次心情不好时，来到竹林里旁，竹子的生机勃勃感染自己，心情变好。
②回忆和好朋友一起在竹林里捉迷藏，竹林见证了你们的友谊。
四、结尾（30字左右）
①总结这种植物给自己带来的美好感受，如带来快乐、温暖，给予面对困难的勇气。
②表达对这种植物的喜爱与赞美，希望每年都能与它相见，让它一直陪伴自己成长。
可爱的“肉肉”
在我的书桌上，有一盆爸爸送给我的多肉植物——虹之玉，我爱叫它“肉肉”，因为它的叶片非常厚，看上去肉肉的。
站远一点看，“肉肉”像一把绿色的大伞，根部周围的土突出来，好像悠闲的人们围坐在大伞下乘凉。
①开篇直接指出“我的植物朋友”是“肉肉”。
②从远处整体观察，并且运用比喻，写出了“肉肉”的样子。
——习作例文——
离近了看，“肉肉”像一朵绿色的盛开的莲花，正在慢慢生长。仔细观察，你会发现，它的叶子根部非常细，越往上越宽，到了最顶端又变尖了。每片叶子的最顶端都有一个褐色的小点点，像它们的小眼睛。这么多的叶子，多像一家人呀！在众多的叶子中，还有三片新长出来的小叶子，这三片小叶子挨在一起，说着一天的见闻。
③作者的观察从远处到近处、从下往上、从整体到局部，很有层次感，“褐色的小点点”“三片新长出来的小叶子”，显出观察的细致。不仅用比喻，还用拟人，写出了“肉肉”的外形特点。
比喻
拟人
“肉肉”的每一片叶子都胖鼓鼓的，青翠欲滴，仿佛一掐就能掐出水来。如果你用手摸一摸“肉肉”的叶子，你就能感觉到它们非常光滑，要是用手指搓的话，还会发出一种奇怪的“嘎嘎”声。把身子俯下去，用鼻子嗅一嗅，会有一股淡淡的清香扑鼻而来，让人觉得神清气爽。
“肉肉”，你真可爱呀，我要好好地照顾你！
④调动多种感官参与观察，眼睛看到“胖鼓鼓” “青翠欲滴”，手摸到“光滑”，耳朵听到“嘎嘎”声，鼻子嗅到“清香”。这样写，植物真的是自己的朋友了。
⑤总结全文，写出作者发自内心地“要好好地照顾”它。
点评：本文作者能从远到近、从下往上、从整体到局部多角度观察“肉肉”，并调动多种感觉器官，运用比喻、拟人等手法，将植物朋友“肉肉”介绍给大家。
写出了顺序。
写出了桃花颜色、外形特征。
美丽的桃花
“竹外桃花三两枝，春江春水水暖鸭先知” ，我最喜欢的植物就是桃花。
远看桃花，颜色非常的好看，有红的、粉的白的，红的像火，粉的像霞，白的像雪，漂亮极了！
走近一瞧，桃花的样子也很可爱，有的刚刚在树枝上冒了出来，探出了头，好像在好奇地打量着这个美丽的世界。有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全开了，
诗句开头。
写出了观察的感受。
写出了桃花气味特征。
一片挨着片，围成圆形，中间抱着一个粉嫩的小花蕊，像一个幸福的大家庭。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀的马上要破裂似的。
桃花芳香四溢，散发着淡淡的清香，非常好闻，让人闻到就迈不动脚。它不光长得好看，还能结果。春天开放，结出的果实就是桃子。
我喜欢桃花，喜欢它的颜色、更喜欢它带来的春天的气息。
评价内容 星级
运用多种感官，写出了植物朋友的特点。
有顺序、有条理地介绍了植物朋友。
写作时，写清楚了观察时的感受。
运用恰当的修辞手法和好词介绍了植物朋友。
语句通顺，标点使用规范，书写规范、工整。
根据评价单，评一评

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