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第一单元识字
《小青蛙》教学设计
教学目标
正确认读“青、清、晴、情、睛、苗、生”等生字，掌握“青、清、晴、情”的书写规范。
通过观察偏旁，理解“青”字家族（清、晴、情、睛）的形近字区别，能在具体语境中正确选用。
流利朗读课文《小青蛙》，背诵重点句，体会儿歌的节奏和押韵特点。
结合课文内容，了解青蛙保护禾苗的作用，树立爱护动物、保护自然的意识。
教学重难点
重点：
形近字“青、清、晴、情、睛”的认读与书写，掌握偏旁与字义的联系。
理解课文内容，背诵并复述青蛙的益虫作用。
难点：
区分“青”字家族不同偏旁的含义，并能灵活运用于组词和填空（如“□水、□天、心□”）。
正确书写“青”字及含“青”的形近字，注意笔画顺序和结构比例。
教学过程
一、情境导入（6分钟）
趣味激趣：
播放青蛙叫声音频，提问：“这是什么声音？猜猜它是谁？”
展示青蛙图片或简短视频（约30秒），引导学生观察：“小青蛙长什么样？它生活在哪里？”
学生自由发言后，教师总结：“小青蛙是庄稼的好朋友，今天我们一起学习一首关于它的儿歌！”
揭示课题：
板书课题《小青蛙》，用绿色粉笔标红“青”字，带读两遍：“qīng——青，青蛙的青。”
提问：“‘青’可以组什么词？”（青草、青菜、青山）
二、初读课文，整体感知（12分钟）
教师范读：
教师边指课文边声情并茂地朗读，强调节奏和押韵（如“河水清清天气晴”中的叠词“清清”）。
学生手指文字，轻声跟读，初步感知课文内容。
学生自读：
学生自由朗读课文，用“○”圈出不认识的字，用“△”标出喜欢的句子。
教师巡视指导，重点关注“睛、病”等易错字读音。
正音纠错：
板书易错字：“睛（jīng，眼睛）”“病（bìng，生病）”，对比“晴（qíng，晴天）”“情（qíng，心情）”。
通过“开火车”游戏检查读音：学生依次朗读课文句子，教师即时纠正发音。
三、识字教学（20分钟）
“青”字家族拓展：
字源引导：
板书“青”字，用图片展示“青草、青蛙”，解释“青”表示绿色或蓝色。
提问：“‘青’加上不同偏旁会变成什么字？”学生自由回答，教师逐一贴出卡片：
清（氵+青）：清水、清澈（关联课文“河水清清”）。
晴（日+青）：晴天、晴朗（关联课文“天气晴”）。
情（忄+青）：心情、事情（关联课文“好事情”）。
睛（目+青）：眼睛、定睛（关联课文“大眼睛”）。
偏旁归类游戏：
准备偏旁卡片（氵、日、忄、目），学生分组比赛，将偏旁与“青”组合成新字，并组词。
其他生字学习：
“苗”：展示禾苗图片，组词“禾苗、秧苗”，联系课文“保护禾苗”。
“生”：组词“生病、生长”，结合句子“好让禾苗不生病”，理解“生”的反义词是“病”。
书写指导：
“青”字书写：
教师范写，强调结构：上半部分“?”占三分之二，下半部分“月”变形成“円”，横画间距均匀。
学生书空练习，边写边念口诀：“横横竖横长，月字变变样。”
“清、晴、情”书写：
对比三个字，强调左窄右宽，偏旁占三分之一（如“氵”写紧凑，“日”略扁）。
学生在田字格上练习书写，教师逐一点评，纠正笔画错误。
四、课文精读与理解（15分钟）
逐句解析与互动：
第一句：“河水清清天气晴”
提问：“‘清清’是什么意思？还能说‘清清的什么’？”（清清的湖水、清清的池塘）
动作模仿：双手做波浪状，模仿“河水流动”。
第二句：“小小青蛙大眼睛”
角色扮演：学生模仿青蛙“鼓眼睛”的动作，体会青蛙外形特点。
第三、四句：“保护禾苗吃害虫……不生病”
讨论：“青蛙吃什么？为什么它是‘好事情’？”（害虫破坏庄稼，青蛙帮助农民）
情感渗透：“如果你是小青蛙，你想对人类说什么？”（引导学生说出“请爱护我”）
朗读与背诵：
师生接读：教师读前半句（如“河水清清”），学生接后半句（“天气晴”）。
配乐朗读：播放轻快音乐，学生拍手打节奏朗读全文。
填空背诵：教师擦去部分词语（如“小小青蛙____”），学生尝试补充完整。
五、巩固练习与拓展（12分钟）
形近字填空（结合练习图）：
出示习题：
眼（睛） （清）水 （晴）天 心（情） （请）问
学生口头填空，并解释选择理由（如“清水”要有“氵”）。
偏旁归类挑战：
分发字卡（清、晴、情、睛、请、蛙），学生分组将字卡按偏旁分类贴到黑板对应区域。
拓展讨论：
提问：“除了青蛙，还有哪些动物是益虫/益鸟？”（燕子吃害虫、蜻蜓捕蚊等）
结合生活：“我们怎样保护小青蛙？”（不捉青蛙、不乱扔垃圾到池塘）
六、课堂总结与作业（5分钟）
总结回顾：
师生齐读板书内容，复述“青”字家族的特点。
强调核心句：“保护禾苗吃害虫，请你爱护小青蛙！”
分层作业：
基础作业：
书写“青、清、晴、情”各5遍，注意结构和笔画。
给家长朗读课文，并背诵第二句和第四句。
实践作业：
观察身边的“益虫”，画一画并写上它的名字（如“小青蛙”“七星瓢虫”）。
板书设计：
3 小青蛙
青 → 氵+青=清（清水） 日+青=晴（晴天）
忄+青=情（心情） 目+青=睛（眼睛）
青蛙功劳大，保护庄稼顶呱呱！
七、教学反思：
通过偏旁归类游戏和动作模仿，增强学生对形近字的记忆。
需关注书写时“青”字下半部分的变形，个别学生易写成“月”，需反复示范。

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