资源简介

(共28张PPT)
青山不老
20
1. 默读课文，借助关键句，说出老人在什么样的条件下，创造了怎样的奇迹。
2. 体会课文为什么以“青山不老”为题目。
3. 感受老人无私奉献，守护家园、造福后代的精神，模仿撰写颁奖词。
4. 拓展阅读，训练抓关键句提炼文章主旨的能力以及进一步体会人与土地的关系。
学习目标
写读拓学单1
传扬精神
——撰写颁奖词
1.给老人写颁奖词；
2.颁奖仪式。
写读拓学单2
拓展实践
——我爱这土地
分层作业
泛读诊学单：
了解老人
——填写信息表

1.画关键句，填作业本；
2.借助作业本情节图，简要说故事。
精读导学单1
走进故事
——体验奇迹“奇”

1.找困难之“难”；
2.交流体会。
精读导学单2：
感受“青山”
——敬畏不老魂
1.读如今的青山。
2.思考老人老去了吗？青山为什么不会老？
三读学习单
绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。六十年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。
1.自学：默读课文，找出“自学提示”中两大关键问题；
2.自学：完成作业本T1；
3.互学：借助情节图，把
故事简要说给同桌听。
泛读诊学单：了解故事——填写情节图
将所画关键句中的
关键词填入情节图。
~~~~~
~~~~~~
①
②
1.自学：默读课文，找出“自学提示”中两大关键问题；
2.自学：完成作业本T1；
3.互学：借助情节图，把
故事简要说给同桌听。
泛读诊学单：了解故事——填写情节图
~~~~~
~~~~~~
①
②
将所画关键句中的
关键词填入情节图。
精读导学单1：走进故事——体验困难“难”
1.自学：老人克服的困难究竟有多“难”，有感情地朗读相关句子。
2.互学：围绕句子，小组交流“从（ ）中体会到了（ ）”。
3.展示：小组③号读句子，②号说体会，另外两人补充。
精读导学单1：走进故事——体验困难“难”
霜冻
沙尘暴
老伴离世
造了七条防风林带
三千七百亩林网
环境险恶
女儿接他不走
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3.
早晨
晚上
抓把柴煮饭
吃饭后抽袋烟睡觉
带上干粮
扛上铁锹
进沟上山
其 余 时 间
种树
种树
种树
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3.
十五年
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2.
没有植被的地球，
会是怎样的？
西伯利亚大风肆虐
霜冻
干旱
盘踞
沙尘暴肆虐
水土流失
沙漠化
人和动物生活在此，可能会怎么样？
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2.
三千七百亩
林网
50000个
246790棵
平均每天45棵
≈
1.读：从过去的山走到如今的青山去——
精读导学单2：感受“青山” ——敬畏不老魂
过去，这里寸草不生；
现在，这里杨树、柳树，如臂如股，
劲挺在山洼、山腰。
过去，这里
水土流失严重；
现在，这里
树却勇敢地
顶住了山洪的凶猛。
过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头；
现在，这里四周全是绿色的波浪
风一吹，
树梢卷过涛声，
叶间闪着粼粼的波光。
2.思：青山为什么是不会老的？
老人一天天走向生命的终点，
但青山却 。
精读导学单2：感受“青山”——敬畏不老魂
1.读：从过去的山走到如今的青山去——
老人栽种的树林会一直长在这山上，世代常青。
老人无私奉献，守护家园，造福后代的精神将被后人传承、发扬，因此，他的精神如同青山一样永恒，不死。
2.思：
青山为什么是不会老的？
老人一天天老去了，
但青山却 。
我在基层当记者，常苦于那些可爱的普通劳动者、无名英雄不能见报。本着“为无名者立传，为隐身者传名”的信念，我整理出一本——《没有新闻的角落》，收了这篇高富造林的消息。我敬仰他朴实、敬业、牺牲的精神。
——20210111梁衡于《中国教育报》
1.撰写：“感动中国”组委会邀请你为老人高富写一段颁奖词，你会怎么写？
2.推荐：小组内推选出最佳颁奖词；
3.宣读：小组①/④号代表上台投影、朗读，为老人颁奖。
写读拓学单1：传扬精神——撰写颁奖词
最佳颁奖词
写出老人的功绩和精神
表达对老人的敬佩和赞扬之情
我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。
人与土地、人与自然相互依存。巍巍青山，有多少默默守护的人。
结合生活实际，谈谈你将怎样践行老人的精神？
每天坚持做一件保护生态环境的事，用习惯打卡/发朋友圈等方式记录下来。
实践调研生活中人们对待环境的态度和行为习惯，用照片和文字记录。
号召大家保护环境，写一份倡议书，老师将助力你发布在小区公告栏/校园公众号。
写读拓学单2：身体力行——我爱这土地
谢谢O(∩_∩)O~

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