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(共34张PPT)
延安是中国革命的圣地，在二十世纪三四十年代，一批又一批进步青年奔赴延安，在延安学习、生活、战斗、成长，和延安人民结下了深厚的友谊，后来又离开延安奔赴全国各地，成为各行各业的骨干，这些人离开延安后，并没有忘记延安，而是对延安魂牵梦绕。若干年后，他们又回到了延安，当看到那熟悉的山山水水和热情的乡亲们时，他们是怎样的一种心情呢？今天我们就一起来学习贺敬之的《回延安》，体会一下这种心情。
新知导入
宝塔山
延河
延安革命纪念馆
回延安
贺敬之
“延安”交代了地点，“回”意味着重新来到过去生活过的地方，有重返精神家园的味道，揭示了延安与诗人的关系。标题简练通俗，概括了诗歌的主要内容。
文题解读
贺敬之，生于1924年，诗人，剧作家，山东枣庄人。1945年与丁毅联合执笔写成的富有民族特色的新歌剧《白毛女》是我国新歌剧发展的里程碑。诗作有《放声歌唱》《十年颂歌》《中国的十月》《“八一”之歌》《雷锋之歌》《西去列车的窗日》等。
作者简介
背景链接
本诗选自《贺敬之诗选》(人民文学出版社2004年版)。1940年，16岁的贺敬之来到延安，喝延河水，吃延安小米，接受延安革命精神的熏陶，成长为革命诗人，与延安，与当地军民结下了深厚的情谊。1956年，诗人参加西北五省(区)青年造林大会，回到了阔别十年的延安，目睹延安城的新貌，情不自禁地写下了这首著名的《回延安》，发出了激越高亢的时代之声。
盏 登时
糜子 油馍
脑畔 眼眶
（zhǎn）
（dēnɡ shí）
（méi zǐ）
（yóu mó）
（nǎo pàn）
（yǎn kuànɡ ）
学习字词
登时：立刻。
打发：使离去。
天南海北：形容距离遥远，也指相距遥远的不同地方。
保卫：保护使不受侵犯。
词语集释
任务一听音频读诗，感受诗体
信天游
信天游本是民歌的一种，属于山歌性质，流行于陕北一带。曲调淳朴、高亢、悠长，节奏自由。歌词一般是上下两句构成一节，经常是上句比兴（比，就是比喻；兴，就是先说其他事物，引来要说的事物） ，下句点题。短的只有一节，长的可达数十节。每节的上下两句都押韵，多节可连用一韵，也可以换韵。歌手演唱时，用同一曲调(有时稍加变化)反复演唱。
知识链接
任务二看视频，感诗情
请同学们有感情地朗读课文。
第一部分 用较欢快的语调，读出心中的激动之情。
第二部分 语速适当减慢，读出怀念和感激之情。
第三部分 朗读时，节奏要轻快，突出亲切和热烈。
第四部分 用明朗的语调，读出喜悦、赞美之情。
第五部分 朗读时，注意加强力量，以歌颂的语调将激情集中、强烈地表达出来，音量要适中。
整体感知
1、再读课文，概括本文各个部分各讲了什么内容？
2、诗人是按照怎样的线索来抒发自己的情感的。
任务三读懂诗歌，理清思路
一
二
三
回延安
忆延安
话延安
表达重返延安时的激动之情，以及见到延安亲人时的喜悦之情。
追忆当年在延安的生活，表达对延安的感激之情。
描写亲人欢聚时的热烈场面，表达亲人之间的喜悦之情。
描述延安城新面貌，表达对延安建设成就的赞美之情。
回顾延安的光荣历史，展望延安的美好前
程，表达诗人的惜别之情。
四
五
看延安
祝延安
双线结构
明线：回延安的过程，紧扣“回”字，依次写了“回延安”“忆延安”“话延安”“看延安”“祝”延安
暗线：情——回到延安的激动、见到亲人的欢喜、展望延安的豪迈。
诗人是按照怎样的线索来抒发自己的情感的。
重逢——回忆——赞美——展望
①一看标题是否有“物或情”。（标题本身就是线索的可能性较大）
②二看有无第一人称“我”。（“我”是文章的线索人物）
③三看有无反复出现“物”或其它词语。
④四看有无时空转换之词。
⑤五要根据文章情感做出推断。
知识链接——找线索
心口呀莫要这么厉害地跳，
灰尘呀莫把我眼睛挡住了……
品味第一部分，思考下列问题。
“莫要”“莫把”这两个表祈使语气的词语表现了诗人重回延安时不能克制的激动心情，展示出诗人心潮翻滚，思绪万千的内心世界。这是一种深沉的爱和眷恋的表现。
任务四读懂诗歌，品析语言
手抓黄土我不放，
紧紧儿贴在心窝上。
“抓”“贴”两个动词，生动形象地写出了诗人见到延安土地时的激动情景，表达了诗人对延安土地的挚爱。
……几回回梦里回延安，
双手搂定宝塔山。
写出了诗人对延安的怀念之情
似言宝塔山之小，“我”可以搂住。因为日有所思，夜有所梦，诗人太想回到延安，这显然是在梦中虚幻之事。
千声万声呼唤你，
——母亲延安就在这里!
夸张、比喻，把延安比作母亲，生动形象地写出了诗人一次次在心里呼唤延安，表达了诗人对延安的深厚感情，对延安的亲切和敬意，抒发了诗人再次回到魂牵梦萦的延安时兴奋、激动的心情。
杜甫川唱来柳林铺笑，
红旗飘飘把手招。
“唱”“笑”“招”分别赋予“杜甫川”“柳林铺”“红旗”以人的情绪和行为，写河流、村庄、旗帜也热情欢迎诗人的到来，渲染了欢乐的气氛，烘托了诗人回延安途中急切、喜悦的心情。
满心话登时说不出来，
一头扑在亲人怀……
“扑”字用语贴切，心中有千言万语，却“登时说不出来”，表现出诗人见到延安及延安亲人时无以言表的激动，“扑”这一动作正是这种心情的外在表现。
……二十里铺送过柳林铺迎，
分别十年又回家中。
品味第二部分，对下列句子进行赏析。
这两行巧妙地选取两个地名，追溯当年相送、今日远迎的场景，引出下文对延安生活的回忆。“回家中”表明诗人把延安当成自己的家，可见其对延安的热爱之深、眷恋之切。
精读细研
树梢树枝树根根，
亲山亲水有亲人。
比兴，先说树的梢、枝、根是连成一体的，以引起下句，说“我”与延安亲人是密不可分的一家人，写出诗人对延安的深厚感情。
东山的糜子西山的谷，
肩膀上的红旗手中的书。
兴，先说山上的物产，以引起下文“肩膀上的红旗手中的书”，“红旗”和“书”是“我”当年在延安斗争生活和学习生活的写照。
米酒油馍木炭火，
团团围定炕上坐。
品味第三部分，赏析下列句子。
“米酒”“油馍”“木炭火”“炕”极具地方特色。渲染了延安人民热情招待客人的浓烈氛围。
精读细研
满窑里围得不透风，
脑畔上还响着脚步声。
写出了团聚时窑洞人之多，表现了延安亲人对“我”的无限热情。
老爷爷进门气喘得紧:
“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”
写“老爷爷”急于和诗人见面的情态。
一口口的米酒千万句话，
长江大河起浪花。
写亲人、战友重逢聚谈时的热闹场景。诗人与亲人围坐在炕上，谈话如长江大河般汹涌澎湃，没有穷尽。
品味第四部分，赏析下列句子。
夸张，生动形象写出了延安的变化之大，表达了诗人的喜悦之情和急于看遍延安城的迫切心情。
千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看!
精读细研
比喻，把延安的天空比作“大明镜”，生动形象描绘了一幅阳光明媚、生机勃发的延安生活图景，表现了诗人兴奋喜悦、激动无比的心情。
头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中：
一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；
拟人，将“一座座楼房”人格化，生动形象地写出了延安楼房色彩的绚丽。
一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风……
拟人，将“绿树”人格化，生动形象地写出了延安绿树的生机盎然。 “一条条……”“一座座……”“一盏盏……”“一排排……”构成排比，颇有气势地描绘了延安城十年来的巨大变化。
对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。
比喻、拟人、对比，生动形象地写出了延安十年间的巨大变化，抒发了诗人对延安旧貌换新颜的欣喜之情。
“身长翅膀”“脚生云”，运用夸张的修辞手法，生动形象地写诗人幻想能自由飞翔，可以再回来看望延安母亲。
照应题目与诗歌开头，使结构更完整，再次抒发了诗人对延安母亲的眷念之情。
身长翅膀吧脚生云，
再回延安看母亲!
本诗以“信天游”的形式，写诗人回到阔别十年的延安，看到延安的巨大变化时无比兴奋和喜悦的心情，抒发了对革命圣地延安的深切怀念，对党和人民的无限热爱。
课堂小结
拓展提升
回顾所学，整理归纳双线结构的课文篇目，并指出明线和暗线分别是什么？

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