资源简介

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教材分析
本课《说话要算数》第二课时继续围绕“说话要算数”这一主题，深入探讨为什么有时候人们会说到做不到，并着重强调对自己说话算数的重要性。通过案例分析、讨论交流、角色扮演等活动，帮助学生认识到自我约束和自律的价值，学会如何克服诱惑，坚持做到对自己说话算数。
学情分析
四年级学生正处于道德观念和行为习惯形成的关键时期，他们虽然明白说话算数的道理，但在实际生活中往往难以抵挡诱惑或忘记自己的承诺。因此，本课旨在通过生动具体的案例和实践活动，加深学生对自我约束和自律的理解，培养他们的自律能力。
核心素养分析
核心素养: 1. 政治认同：理解诚信是社会和谐稳定的基础，认同诚信是公民的基本道德准则。 2. 道德素养：培养诚实守信、自律自强的道德品质，学会对自己的言行负责。 3. 法治观念：初步了解诚信在法律和社会规范中的重要性，树立法治意识。 4. 健全人格：培养自律、坚韧、负责任的人格特质，学会在自我管理中保持诚信。 5. 责任意识：认识到对自己说话算数是个人责任感的重要体现，学会对自己的承诺负责。
教学重点
理解说到做不到的原因，学会克服诱惑的方法。 认识到对自己说话算数的重要性，学会自我约束和自律。
教学难点
培养学生的自律能力，帮助他们在实际生活中做到对自己说话算数。 引导学生理解并实践自我管理和自我监督的方法。
教具准备
多媒体课件 角色扮演所需道具 自我约束计划表模板
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课 1. 复习旧知：通过PPT或板书，简要概述上节课关于说话要算数的重要性和失信后果的内容，确保学生对基础知识点有清晰的记忆。 提问：“谁能分享一下上节课我们学习的关于说话算数的重要知识点？”以检验学生的复习效果。 2. 情境导入：展示一个贴近学生生活的“爱保证”同学的故事情境，通过角色扮演或动画视频等形式，生动展现其再次未能履行承诺的情景。 提问：“为什么‘爱保证’同学总是说到做不到呢？这给我们带来了什么启示？”以激发学生的思考和讨论。 学生活动设计： 积极回答教师的提问，巩固对上节课内容的理解。 观看情境导入，认真思考并讨论“爱保证”同学的问题所在，初步感知本课主题。 设计意图：通过复习旧知和情境导入，激发学生的兴趣和思考，为新课的学习做好铺垫。
二、讲授新课 教师活动设计： 1. 案例分析：深入分析“爱保证”同学的案例，指出缺乏计划和自律是导致失信的重要原因。 提问：“你们在生活中有没有遇到过类似的情况？你们认为是什么原因导致的？”以引导学生结合自身经历进行反思。 2.讨论交流：组织学生分组讨论面对诱惑时如何克服，并分享各自的好方法。同时，引导学生分享忘记承诺的经历，共同探讨如何避免忘记承诺的有效方法。 3.自我分析：指导学生选取一段自己说话不算数的经历，进行自我反思，分析当时的思想和行为。 提问：“你认为当时是什么原因导致你没有做到？你现在有什么改进措施吗？”以鼓励学生正视问题，提出解决方案。 4.对自己说话算数：通过张明和徐强的正面案例，强调对自己说话算数的重要性。组织学生讨论如何做到对自己说话算数，重点讨论自律和自我监督的方法。 5.角色扮演：分组安排角色扮演活动，模拟面对诱惑时如何坚持做到对自己说话算数。 提问：“在角色扮演中，你遇到了哪些困难？你是如何克服的？”以引导学生分享角色扮演的体验和收获。 6. 妙招分享：鼓励学生分享自己帮助自己说话算数的妙招，如设置提醒、制定奖惩机制等。将学生的妙招整理成板书或PPT，供全班学习和借鉴。 学生活动设计： 积极参与案例分析讨论，分享自己的经历和看法。 进行自我反思，分析自己说话不算数的原因，并提出改进措施。 分组进行角色扮演，模拟面对诱惑时的应对策略，体验坚持说话算数的重要性。 分享自己的妙招，互相学习和借鉴，共同提升自律能力。 设计意图：通过案例分析、讨论交流、自我分析、角色扮演和妙招分享等活动，帮助学生深入理解说到做不到的原因，学会克服诱惑的方法，并认识到对自己说话算数的重要性。同时，提升学生的自律和自我监督能力。
三、课堂练习 三、课堂练习 教师活动设计： 1.制定自我约束计划：引导学生制定一个关于克服某个坏习惯或实现某个小目标的自我约束计划。提供模板或示例，帮助学生明确计划的具体内容和实施步骤。 2.情境模拟：设置几个贴近学生生活的情境，如按时完成作业、坚持锻炼等。组织学生进行情境模拟，检验他们如何在这些情境中做到对自己说话算数。 学生活动设计： 根据教师提供的模板或示例，制定自己的自我约束计划，并分享给小组同学，相互监督和鼓励。 参与情境模拟活动，模拟如何在不同情境中做到对自己说话算数，提升自律能力。 设计意图：通过制定自我约束计划和情境模拟等实践活动，让学生将所学知识应用于实际生活中，提升他们的自律和自我约束能力。
四、课堂小结 四、课堂小结 教师活动设计： 1. 回顾重点：利用PPT或板书回顾本课学习的关于说到做不到的原因、克服诱惑的方法以及对自己说话算数的重要性。 提问：“通过本课的学习，你有什么收获和感悟？”以引导学生总结所学内容。 2. 情感升华：强调自律和自我约束是个人成长和成功的重要基石。鼓励学生将诚信和自律融入日常生活，成为更好的自己。 学生活动设计： 回答教师关于本课重点内容的提问，巩固所学。 思考并分享自己的感悟和收获，将所学内容内化为自己的行动指南。 设计意图：通过回顾重点和情感升华，帮助学生巩固所学内容，提升他们的自律和自我约束意识，为他们的个人成长和成功打下坚实的基础。同时，鼓励学生将所学内容应用于日常生活中，成为更好的自己。
板书设计
2.说话要算数 爱保证同学 克服诱惑 说话不算数 面对诱惑 自律方法
教学反思
本节课通过案例分析和讨论交流，有效帮助学生认识到说到做不到的原因，并学会了克服诱惑的方法。通过角色扮演和妙招分享等活动，学生加深了对自律和自我约束的理解，并掌握了实践中的一些小技巧。 在今后的教学中，可以进一步增加实践环节，如设置长期的自我约束计划，并定期进行跟踪和反馈，以帮助学生更好地培养自律能力。 需要关注学生的个体差异，对于在自律方面存在困难的学生给予更多的指导和支持。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共23张PPT)
第一单元 同伴与交往
2.2 说话要算数
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂练习
05
课堂小结
06
板书设计
01
教学目标
1. 政治认同：理解诚信是社会和谐稳定的基础，认同诚信是公民的基本道德准则。
2. 道德素养：培养诚实守信、自律自强的道德品质，学会对自己的言行负责。
3. 法治观念：初步了解诚信在法律和社会规范中的重要性，树立法治意识。
4. 健全人格：培养自律、坚韧、负责任的人格特质，学会在自我管理中保持诚信。
5. 责任意识：认识到对自己说话算数是个人责任感的重要体现，学会对自己的承诺负责。
02
新知导入
谁能分享一下上节课我们学习的关于说话算数的重要知识点？
说话算数不仅是诚信的体现，更是人际交往中的基石。它要求我们言行一致，承诺必践，这样才能建立起他人的信任，促进合作与和谐关系的长远发展。
为什么‘爱保证’同学总是说到做不到呢？这给我们带来了什么启示？
“爱保证”同学总是说到做不到，根本原因在于他缺乏行动力和责任感。这种言行不一的行为，启示我们：承诺若不付诸实践，终将失去信任。真正的可靠，在于言出必行，而非空口白话。我们应以此为鉴，做到言行一致，才能赢得他人的尊重和信赖。
03
新知讲解
第二板块：为什么说到做不到
说到做到是一个人诚实守信的重要标志。一旦对他人做出保证，就要想办法尽力完成。在平时生活中，我们要逐渐养成说到做到的良好习惯。
“爱保证”同学认为自己并不是故意说话不算数，而是不知道该怎
么做，这是为什么呢？
帮帮他
“爱保证”同学坚信自己并非有意食言，实则源于迷茫与无助。他深知承诺之重，却苦于找不到实践诺言的有效路径。这背后的原因，或许是对任务的复杂性预估不足，或是缺乏具体行动策略，导致力不从心，非本意失信。
老师，我保
证下次一定按时完成作业。
当我们决定要说话算数的时候，总会像“爱保证”同学一样遇到各种各样的诱惑。面对诱惑，你是
怎么做的呢
你是否也忘记过自己的承诺 怎样做才不会忘记呢 请把你的好方法与大家分享一下。
我当然也曾经忘记过承诺，但现在已经找到了解决方法。为了不忘记承诺，我会将它们记录在日历或待办事项中，并设置提醒。此外，我还会定期回顾自己的承诺，确保逐一兑现。这个方法对我非常有效，也推荐给大家试试。
我明天早上一定早点起来。
你是否也有过类似的经历？你是怎样克服的呢？跟大家分享一下你的经验吧
我明天早上一定早点起来，尽管说起来容易，做起来难！但我已下定决心。我也曾面临这样的挑战，但通过设定闹钟、晚上早睡以及早上放置一杯清水激励自己，我逐渐克服了赖床的毛病。相信这次我也能成功，让我们共勉！
自我分析
你是否有过说话不算数的经历？当时你是怎么想的，怎么做的？选取印象深刻的一段经历，想一想。
事情的经过是这样的……
我当时这样做，是因为……
下一次，我会……
你是否有过说话不算数的经历？我有过。事情的经过是这样的：我曾答应朋友一起去看电影，却因临时加班爽约。我当时这样做，是因为工作紧急，没顾上及时沟通。下一次，我会提前规划，确保承诺能兑现，不让信任我的人失望。
第三板块：对自己说话算数
我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。
张明正在写毛笔字，好友徐强喊他去打球。张明想写完毛笔字再去打球。对此，徐强有些不高兴。张明认为是自己下决心每天练习毛笔字的，就应该说话算数。徐强却认为，对自己说话不算数没关系，反正不会伤害别人。
你如何看待张明和徐强的观点？
一个人对他人要说话算数，对自己就
可以说话不算数了吗？
我认为张明和徐强应当认识到，对他人说话算数是一种基本的诚信表现，但对自己同样不能例外。一个人若只要求别人守信而自己却不遵守承诺，这是双重标准，缺乏自律和一致性，难以赢得他人的尊重和信任。
对别人说话算数，会有人监督，对自己说话算数就只能靠自觉了。那么，我们如何做到对自己说话算数呢？
好朋友觉得张勇的房间很乱，他暗暗下决心要把房间收拾整齐。
第二天起床后，张勇着急出门，把收拾房间的计划又搁置了。
如果你是张勇，你怎样做到对自己说话算数呢？
如果我是张勇，我会以身作则，明确目标并公开承诺，让团队监督。制定详细计划，分阶段实施，确保每一步都可追踪、可衡量。面对挑战，坚持不懈，灵活调整策略，以实际行动证明，对自己说话算数是我的行事准则。
你有帮助自己说话算数的妙招吗？
如果我是张勇，我深知对自己说话算数的重要性。我有妙招帮助自己言行一致：设定清晰目标，公开承诺，让身边人监督；制定详细计划，分步实施；坚持自我反思，及时调整。这样，我必能确保自己说到做到，树立诚信榜样。
04
课堂练习
制定自我约束计划
模板示例：为克服熬夜坏习惯，我制定以下计划：每晚10点前关闭电子设备，进行15分钟冥想放松；设定早上7点闹钟，确保充足睡眠。坚持一周无熬夜，奖励自己一本心仪书籍。
情境一：按时完成作业。设定每晚8-10点为作业时间，关闭社交媒体，专注学习。完成后，可自由阅读或娱乐半小时作为奖励。
情境二：坚持锻炼。每日清晨6点起床，进行30分钟晨跑或瑜伽。周末可加入户外徒步，与朋友共享健康时光。坚持一个月，为自己购置专业运动装备以示鼓励。
06
课堂小结
通过本课的学习，你有什么收获和感悟？我们知道了说到做不到可能因为缺乏决心或易受诱惑。克服诱惑需坚定意志，制定计划。对自己说话算数很重要，它让我们更可信。记住，自律是成长的基石，让我们做诚信自律的好孩子，每天进步一点点！
08
板书设计
2.说话要算数
说到做不到 爱保证同学
克服诱惑 说话不算数
自律方法
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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