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(共35张PPT)
1.1.1 一对相对性状的杂交实验过程和解释
第1章 遗传因子的发现
CONTENTS
目 录
01
豌豆用作遗传实验材料的优点
02
人工异花授粉的操作步骤
03
一对相对性状的杂交实验
04
对分离现象的解释
你一定听过这样一些谚语，如：“种瓜得瓜，种豆得豆”
“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞”
遗传
亲子代之间表现出相似性状的现象。
思考：遗传是否有规律可循呢？为什么你身上有很多与父母相似的特征但同时又存在许多差异呢？
引入
人们曾经认为，两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混合液是另一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。这种观点也称作融合遗传。
你是否同意这个观点，你能提出那些证据呢
问题探讨
不同意，举例：性别遗传、身高遗传等。
孟德尔从小喜欢自然科学，由于家境贫寒，21岁便做了修道士。后来，他被派到维也纳大学进修自然科学和数学。回到修道院后，他利用修道院里的一小块园地，种植了豌豆、山柳菊、玉米等多种植物，进行杂交实验，潜心研究多年。其中豌豆的杂交实验非常成功，孟德尔通过分析豌豆杂交实验的结果，发现了生物遗传的规律—分离定律和自由组合定律。
现代遗传学之父—孟德尔
7
1822-1856
出生于奥地利，
21岁做修道士，
29岁进修自然科学和数学
1856-1864
在修道院开始了
长达八年的豌豆实验
发现了生物遗传的基本规律
1865-1884
43岁宣读《植物杂交实验》
去世15年，论文发表35年后，得到认可
贡献一
提出遗传单位是遗传因子
（现代遗传学上确定为基因）
贡献二
发现两大遗传规律
（分离与自由组合定律）
孟德尔生平
荷兰豆
优点一
两性花，自花传粉，闭花授粉，自然状态下一般都是纯种
有许多容易区分的相对性状，且能稳定传给后代
优点二
花大，便于操作
优点三
8
生长周期短；
子代较多，容易统计分析
优点四
一、豌豆用作遗传实验材料的优点
9
豌豆的优点：两性花
两性花：一朵花既有雄蕊，又有雌蕊,如豌豆
单性花：一朵花只有雄蕊或只有雌蕊，如玉米
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豌豆的优点：自花传粉
雄蕊花药里的花粉落在雌蕊柱头上的过程。
传粉
自花传粉：一朵花的花粉落在同一朵花的雌蕊柱头
上的过程（只有两性花才同时具有花粉
和柱头）
异花传粉：两朵花之间的传粉过程
闭花授粉：是指花在花未开时已经完成了受粉。
子房壁
果皮
胚珠
珠被
种皮
卵细胞（1个）+ 精子（1个）
极核（2个）+ 精子（1个）
受精卵
胚
受精极核
胚乳
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豌豆的优点：相对性状多
2.相对性状
同一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫做相对性状。
同种生物:豌豆
同一性状:茎的高度
不同表现类型: 高茎1.5～2.0米,矮茎0.3米左右
1.性状
生物体形态、结构和生理特性等特征。
比如:颜色，血型，高度，形状等。
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豌豆的优点：相对性状多
种子形状
种子颜色
花色
花的位置
豆荚形状
豆荚颜色
植株高度
相对性状
圆粒
皱粒
黄色
绿色
紫色
白色
腋生花
顶生花
饱满
干瘪
绿色
黄色
高茎
矮茎
性状
为了便于分析，他首先针对每一对相对性状进行分别研究
人的相对性状：
①有无耳垂
②能否卷舌
③单双眼皮
。。。。。
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小试牛刀
1. 下列生物性状中，属于相对性状的是（ ）
A. 狗的短毛和狗的卷毛
B. 绵羊的白毛和黑毛
C. 豌豆的红花和豌豆的高茎
D. 羊的黑毛和兔的白毛
B
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豌豆的优点：花大,便于操作
常见的遗传学符号及含义。
含义 亲本 母本 父本 自交 杂交 子一代 子二代
符号
P
♀

F1
F2
×
①去雄→②套袋→③采集花粉
→④人工授粉→⑤再套袋
高茎（或矮茎）豌豆的花
♀
1.去雄
矮茎（或高茎）豌豆的花
♂
3.采集花粉
4.人工授粉
高茎（或矮茎）豌豆的花
二、人工异花授粉的操作步骤
——在雄蕊成熟前，防止自身花粉的干扰。
两次套袋，防止外
来花粉的干扰。
2.套袋
5.再套袋
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三、一对相对性状的杂交实验
×
♂
♀
高茎
高茎
P：
×
（杂交）
（亲本）
（父本）
（母本）
矮茎
F1
（子一代）
♀
♂
矮茎
高茎
×
×
（杂交）
（父本）
（母本）
高茎
正交
正交与反交是针对于同一组亲本而言的，如果♀P1×♂P2是正交的话，则♀P2×♂P1则是反交。
子一代都是高茎
反交
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三、一对相对性状的杂交实验
P
×
（杂交）
♂
♀
F1
自交
高茎
为什么子一代都是高茎而没有矮茎？
自交是指来自同一个个体的雌雄配子的结合，如植物中的闭花授粉、自花传粉或雌雄异花的同株授粉。
也指同种基因型个体进行交配，
如纯种的无尾猫自交。
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三、一对相对性状的杂交实验
P
×
（杂交）
♂
♀
F1
(自交)
高茎
F2
高茎
矮茎
787 277
= 3 : 1
一对相对性状的不同纯合亲本杂交，杂种子一代未显现出来的性状
隐性性状
一对相对性状的不同纯合亲本杂交，杂种子一代显现出来的性状
显性性状
在杂种自交后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象
性状分离
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三、一对相对性状的杂交实验
P
×
（杂交）
♂
♀
F1
(自交)
高茎
F2
高茎
矮茎
787 277
= 3 : 1
为什么子二代中的矮茎性状又出现了？
F2中出现的3：1性状分离比是偶然的吗？
七对相对性状的遗传试验数据
思考：面对这些实验数据，你能找出其中的规律吗？又要如何解释这些现象呢？
性状 显性性状 隐性性状 F2的比
茎的高度 787（高） 277（矮） 2.84:1
种子形状 5474（圆滑） 1850（皱缩） 2.96:1
子叶颜色 6022（黄色） 2001（绿色） 3.01:1
花的颜色 705（红色） 224（白色） 3.15:1
豆荚形状 882（饱满） 299（不饱满） 2.95:1
豆荚颜色 428（绿色） 152（黄色） 2.82:1
花的位置 651（叶腋） 207（茎顶） 3.14:1
F2中出现的3：1性状分离比是普遍存在的。
高茎
矮茎
显性遗传因子（大写字母） 显性性状
隐性遗传因子（小写字母） 隐性性状
决定
决定
D
d
假说一：
生物的性状是由遗传因子决定的，这些遗传因子不会相互融合、也不会在传递中消失。
四、对分离现象的解释--孟德尔假说
P：
高茎
矮茎
假说二：
体细胞中的遗传因子是成对存在的。其中一个来自父本一个来自母本。
纯合子：遗传因子组成相同（如DD, dd）
杂合子：遗传因子组成不同（如Dd）
D
d
DD
dd
X
说明：纯合子能稳定遗传，即纯合子自交后代不会发生性状分离；
杂合子不能稳定遗传，即杂合子自交后代会发生性状分离。
四、对分离现象的解释--孟德尔假说
习题检测
判断下列遗传因子组成是否属于纯合子
1、AA 2、Aa
3、AABB 4、AaBB
5、aaBB 6、AAbbCC
√
√
√
√
×
×
练习：30s
P：
高茎
矮茎
假说三：
生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子。
D
d
配子：
DD
dd
X
四、对分离现象的解释--孟德尔假说
4、受精时，雌雄配子随机结合。
Dd
高茎
F1：
P：
高茎
矮茎
D
d
配子：
DD
dd
X
四、对分离现象的解释--孟德尔假说
Dd
高茎
×
Dd
高茎
配子 :
F1 :
D
d
D
d
F2 :
高茎
高茎
矮茎
１ ： ２ ： １
DD
Dd
Dd
dd
3 : 1
交叉线法
四、对分离现象的解释--孟德尔假说
27
Dd
Dd
F1
×
高茎
高茎
高茎
高茎
高茎
配子
F2
矮茎
d
∕
1
2
D
∕
1
2
∕
D
1
2
Dd
∕
1
4
Dd
∕
1
4
dd
∕
1
4
d
∕
1
2
DD
∕
1
4
高茎 ： 矮茎 = 3 ： 1
3D__ dd
棋盘法
dd
d
Dd
D
Dd
Dd
DD
Dd
Dd
dd
1. 在一对相对性状的杂交实验中，F1的遗传因子组成为Dd，且F1产生配子的比例为1∶1 (　　)
2. 双亲为显性，杂交后代有隐性纯合子，则双亲一定都是杂合子(　　)
3. 杂合子自交后代一定是杂合子(　　)
4. 杂合子与纯合子遗传因子组成不同，性状表现也不同(　　)
√
×
×
巩固练习
√
4
A. ①②③都是黄色子叶
B. ③的子叶颜色与F1相同
C. ①和②都是黄色子叶、③是绿色子叶
D. ①和②都是绿色子叶、③是黄色子叶
1.豌豆子叶黄色(Y)对绿色(y)为显性。如图是孟德尔用杂交得到的子一代(F1)自交的实验结果示意图，根据对分离现象的解释，下列正确的是（ ）
答案: C
2.下列有关纯合子的叙述中错误的是（ ）
A.由相同遗传因子的雌雄配子受精发育而来
B.连续自交性状能稳定遗传
C.杂交后代一定是纯合子
D.只能产生一种雌配子或雄配子
答案: C
P：亲本
×：杂交
：自交
F1：子一代
F2：子二代
♀：雌性
♂：雄性
1.杂交：一般指遗传因子组成不同的生物个体之间的交配方式。对于植物来说，可指不同品种间的异花授粉。
2.自交：是指遗传因子组成相同的生物个体之间的相互交配，主要交配方式有植物中的闭花授粉、自花传粉或雌雄异花的同株授粉。
3.正交与反交：遗传因子组成不同的个体甲和乙杂交，如果将甲作为父本、乙作母本定义为正交，则以乙作父本，甲作母本交配方式就为反交；反之若将乙作父本、甲作母本定义为正交，则甲作父本，乙作母本为反交。
在观察和分析基础上提出问题，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之则说明假说是错误的。这是现代科学研究中常用的一种科学方法，叫做假说—演绎法。
33
假说-演绎法
她怎么盯着我看
可能是喜欢我
找她加微信应该没问题
“美女加个微信”
“啪”
②提出假说
③演绎推理
④实验验证
①发现问题
课堂小结
矮茎
性状
遗传因子
成对
生殖细胞
谢谢观看

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