资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 小学语文 年级 四年级
课题 精卫填海
教学目标
1.认识“帝、曰”等4个生字，读准多音字“少”，会写“曰、衔”等5个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3.能结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事。
4.发挥想象，能说出自己心中的精卫形象，体会精卫身上体现出的坚韧执着、锲而不舍的精神品质。
教学重难点
教学重点： 1.认识“帝、曰”等4个生字，读准多音字“少”，会写“曰、衔”等5个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
教学难点： 1.能结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事。
2.发挥想象，能说出自己心中的精卫形象，体会精卫身上体现出的坚韧执着、锲而不舍的精神品质。
教学过程
一、激趣导入 同学们，神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。中国有着上下五千年的悠久历史，也有着数不清的带有神话色彩的神话传说，我们曾跟随治水的大禹一起筑坝挡水，将洪水阻隔在家园之外；也曾跟随后羿一起射下九个太阳，救万民于水火之中；也曾跟随巨人盘古的脚步，干了件开天辟地的大事，今天我们再来学习一篇中国神话故事---《精卫填海》。 二、神话内容我会读 学习任务一：读准字音、读通课文。 1.分类识字，读准字音。 ①人物称谓：文言文的学习要做到读准字音、读通句子，让我们来试一试吧！课文里面有几个表示人物谓称的词，你会读吗？ ②精卫行为：这里还有几组表示精卫行为的词，试着读读看！ ③重点指导“衔”字的书写：左中右结构三个部件占位平均，互相依傍，写紧凑些，特别是中间的“钅”，尽量写得纤长一些。 2.教师范读，划分节奏。 ①让我们一起把这些生字送入文中，请同学们认真听老师范读，看看能够发现什么呢？ 炎帝/之少女，名曰/女娃。女娃/游于东海，溺/而不返，故为/精卫，常衔/西山/之木石，以堙于/东海。 小结：相信同学们发现了，老师在朗读过程中加上了适当的停顿，正是由于这些节奏线的出现我们才能读的更有味道更有节奏，请同学们将节奏线标在书本上并暂停视频，自己读几遍，直到读通读顺为止。 三、神话故事我会讲 学习任务二：了解文意，梳理脉络。 1.了解文意。 同学们，会读了，那意思你们能理解吗？让我们回顾一下理解文言文的方法：结合注释、结合插图、添字组词、查阅字典。 ①首先根据注释1，我们知道这个故事出自---《山海经北山经》 （插入资料） 《山海经》是中国先秦古籍，记载了我国古代山川、各地名俗、物产资源以及大量神异鬼怪的传说，是一部旅游、地理知识方面的百科全书，实际上也是我国记载神话最多的一部古书。
②精卫是谁？ -这篇故事的主人公叫做精卫，根据注释和课本上方的插图我们知道它是一只形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚的鸟。原文是怎样描述的呢？我们来看，原文是这样说的：炎帝之少女，名曰女娃。注意：在本课中“少”不仅仅是多音字这么简单，结合注释我们知道“少女”是一个古今异义词，古义是小女儿，今义是年轻未婚的女子。这句话的意思是：炎帝的小女儿，名字叫女娃。 ③精卫为什么要填海呢？ -原文是这样说的：女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。通过添字组词：游-游玩；溺-溺水；返-返回。借助注释：故-因此。这句话的意思是：女娃在东海游玩，溺水了没有回去，因此变成了精卫鸟。 ④精卫是怎样填海的？ -常衔西山之木石，以堙于东海。结合插图上这只叼着石头的精卫鸟插图，我们能知道衔应该是“叼着”的意思，所以这句话的意思是：精卫鸟常常从西山叼来树枝和石头，把它们填进东海。 2.疏通脉络。 原文翻译人物精卫是谁？炎帝之少女，名曰女娃。炎帝的小女儿，名字叫女娃。起因精卫为什么要填海呢？女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。女娃在东海游玩，溺水了没有回去，因此变成了精卫鸟。经过精卫是怎样填海的？常衔西山之木石，以堙于东海。精卫鸟常常从西山衔来树枝和石头，把它们填进东海。
小结：课文就是这样为我们交了人物、起因、经过。请同学们暂停视频，看着原文试着用自己的话说一说这个故事吧！ 四、神话精神我感悟 学习任务三：感悟精神，链接现实。 1.感悟精神 ①配视频引读，想象填海过程中会遇到的困难。 故事读通顺了，我们知道这是一场力量悬殊的较量。相信同学们都对它填海的过程感兴趣。学患无疑，疑则有进，大家猜想一下，在填海过程中她可能遇到什么困难？让我们结合插图来想象一下，他们会有怎样的对话呢？ 炎帝说：女儿啊，巨雷欲聋，巨浪翻滚，如此恶劣的天气，你的羽毛被淋湿，你的嘴角在流血，你就不要填海了吧？
精卫说：我必填东海！
朋友说：精卫啊，从西山到东海，路途遥远，如此劳累，况且大海那么大，凭你小小的身躯，怎么可能填平大海呢？ 精卫还是说我必填东海！ 大海说：小精卫，你太自不量力了，我辽阔无边，深不可测，你用小小的木石怎么可能填平呢？真是可笑！
精卫依旧说我必填东海！ ②想象画面，体会精卫精神。 精卫就是这样一直----常衔西山之木石，以堙于东海。（标红“常”）“常常、日复一日”，这说明精卫填海从未停歇的啊！ 在狂风卷起巨浪的日子里，她常衔西山之木石，以堙于东海。在别人让她放弃的时候，她常衔西山之木石，以堙于东海。就这样日复一日，年复一年，它依旧常衔西山之木石，以堙于东海。 在一遍一遍的朗读与讲述中，精卫不再只是那只填海的鸟，他开始变得丰富、鲜活。此时此刻，在你们的脑海里会翱翔着怎样的一只精卫鸟呢？是的，一只坚韧执着的、锲而不舍的、毫不畏惧的，这就是精卫！相比于烟波浩渺的大海，精卫的力量无疑微小，但它就是要用单薄的羽翼撼动惊涛骇浪。“知不可为而为之”这就是精卫精神！ ③拓展资料 难怪历朝历代的诗人都颂它坚韧敬它勇敢： 清代黄遵宪深情讴歌---杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心。 清代诗人顾炎武赞叹不已---我愿平东海，身沉心不改。大海无平期，我心无绝对。 2.链接现实 ①这种精神是一种鼓舞，是一种财富，更是一种民族文化的传承。（播放视频：当代精卫） 小结：一点点微光汇聚，终究会迎来光明，每一代人都有自己的执著，神话传说中蕴含的精神力量已经成为我们与生俱来的精神基因。让我们带着对精卫坚韧执着、不屈不挠的敬佩之情再次齐诵《精卫填海》！ 3.作业： 1.为精卫制作《魅力人物推荐卡》 魅力人物推荐卡照片姓名：出处：推荐理由：
2、拓展阅读：山海经

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