资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 道德与法治
统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课《当冲突发生》旨在帮助学生理解校园生活中冲突产生的原因，掌握正确处理冲突的方法，培养学生的冲突解决能力和良好的人际交往能力。通过案例分析、角色扮演、小组讨论等活动，使学生认识到冲突并不可怕，关键在于如何正确应对。
学情分析
四年级学生正处于心理发展的关键时期，开始形成独立的个性和自我意识，但情绪控制能力较弱，面对冲突时往往缺乏有效的应对策略。因此，本课旨在通过生动具体的案例和实践活动，引导学生学会冷静处理冲突，培养良好的人际交往习惯。
核心素养分析
核心素养: 1. 政治认同：理解社会和谐需要每个人共同努力，认同通过合理方式解决冲突是维护社会和谐的重要一环。 2. 道德素养：培养尊重他人、宽容理解、诚信友善的道德品质，学会在冲突中保持冷静、理性沟通。 3. 法治观念：初步了解法律法规在解决冲突中的作用，树立依法解决问题的意识。 4. 健全人格：培养情绪管理能力、自我控制能力，学会换位思考、理解他人，形成积极、健康、向上的人格特质。 5. 责任意识：认识到自己在冲突解决中的责任，学会主动承担责任，寻求和解。
教学重点
理解冲突产生的原因。 掌握正确处理冲突的方法。
教学难点
学会在冲突中保持冷静，理性沟通。 运用换位思考、理解他人的方法解决冲突。
教具准备
多媒体课件 角色扮演所需道具 冲突解决策略卡片
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课 情境导入：播放一段校园冲突的小视频或讲述一个校园冲突的故事，通过生动的情境引起学生的兴趣和共鸣。 引出主题：教师提问：“当冲突发生时，我们应该怎么办？”引导学生思考并引出本课主题——校园里的冲突。 学生观看视频 设计意图：通过情境导入，吸引学生的注意力，使他们迅速进入学习状态，同时引发学生对冲突发生原因及影响的思考，为接下来的新课讲授做铺垫。 设计意图：通过提问，激发学生的思考，明确本课的学习目标，为后续的学习指明方向。
二、讲授新课 教师活动设计： 1. 案例分析： 展示三个典型的校园冲突案例，引导学生分析冲突产生的根本原因。 3. 解决冲突的方法： 展示阅览室里小强和小雯聊天的案例，提出三种解决矛盾的方法，并引导学生分析每种方法的优缺点。 4. 角色扮演： 分组安排角色扮演活动，模拟冲突场景，让学生运用所学方法解决冲突。 设计意图：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学方法，提升解决冲突的能力，同时培养学生的团队协作和沟通能力。 5. 深入探讨： 以自习课上王金刚和同桌的冲突为例，引导学生探讨更多解决冲突的方法，鼓励学生创新思维。 6. 实践应用： 请学生思考并分享自己尚未解决的冲突，运用所学方法制定解决方案，并鼓励应用到实际生活中。 分享自己的校园冲突经历，与小组同学共同讨论冲突的原因和避免方法。 思考并讨论三种解决矛盾方法的优缺点，选择最适合自己的方法。 积极参与角色扮演活动，模拟冲突场景，运用所学方法解决冲突。 认真听取他人的解决策略，提出自己的见解和创新方法。 思考并分享自己尚未解决的冲突，运用所学方法制定解决方案，并应用到实际生活中。 2. 讨论交流： 提问学生分享自己的校园冲突经历，组织小组讨论冲突发生的原因和预防措施。 学生活动设计： 认真观看案例视频或图片，积极参与讨论，分析冲突产生的原因。 设计意图：通过案例分析，帮助学生认识冲突的本质和多样性，理解冲突产生的根源，为后续解决冲突提供思路。 设计意图：通过讨论交流，鼓励学生分享自己的真实经历，促进班级内的互动和交流，同时引导学生从多角度思考冲突的原因和避免方法。 设计意图：通过具体案例，帮助学生理解不同解决冲突方法的后果，学会选择最适合自己的方法，同时强调沟通和理解的重要性。 设计意图：通过深入探讨，激发学生的创新思维，提出更多实用的解决策略，形成一套完整的冲突解决策略体系。 设计意图：通过实践应用，让学生将所学方法与实际生活相结合，提升解决冲突的能力，为构建和谐校园贡献力量。
三、课堂练习 1. 情境模拟： 设置几个校园冲突情境，让学生分组模拟解决这些冲突，并分享解决方案。 2. 策略卡片配对： 准备冲突解决策略卡片和具体冲突案例卡片，让学生将策略卡片与案例卡片进行配对。 认真阅读策略卡片和案例卡片，进行准确配对，并分享自己的配对结果和理由。 学生活动设计： 积极参与情境模拟活动，运用所学方法解决校园冲突。 设计意图：通过情境模拟，让学生在实践中检验所学方法，提升解决冲突的能力。 设计意图：通过策略卡片配对，检验学生对策略的理解和应用能力，促进班级内的交流和互动。 设计意图：通过回顾重点，帮助学生巩固所学内容，加深对知识点的理解和记忆。
四、课堂小结 1. 回顾重点： 利用PPT或板书回顾本课学习的冲突产生的原因、解决冲突的方法等知识点。 2. 情感升华： 强调冲突并不可怕，关键在于如何正确应对。 鼓励学生积极面对冲突，学会用智慧和爱心化解矛盾。 引导学生思考如何将所学方法应用到实际生活中，为构建和谐校园贡献力量。 学生活动设计： 认真听讲，积极参与提问和讨论，巩固所学内容。 思考如何将所学方法应用到实际生活中，为构建和谐校园贡献力量。 回顾本课学习经历，总结自己的收获和成长。 设计意图：通过情感升华，激发学生的积极情感，引导他们将所学方法应用到实际生活中，为构建和谐校园贡献力量，同时培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
板书设计
3.校园里的冲突 解决冲突的方法 忍受、真诚劝告、指责 角色扮演：模拟解决 深入探讨：更多方法 实践应用：解决冲突
教学反思
本节课通过案例分析和角色扮演等活动，有效激发了学生的学习兴趣，帮助他们理解了冲突产生的原因和解决方法。 学生在小组讨论和角色扮演中积极参与，展现了良好的合作意识和沟通能力。 在今后的教学中，可以进一步增加实践环节，如设置长期的冲突解决记录表，让学生持续记录并反思自己的冲突处理过程。 需要关注学生的个体差异，对于在冲突处理中遇到困难的学生给予更多的指导和支持。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共24张PPT)
第一单元 同伴与交往
3.1 当冲突发生
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂练习
05
课堂小结
06
板书设计
01
教学目标
1. 政治认同：理解社会和谐需要每个人共同努力，认同通过合理方式解决冲突是维护社会和谐的重要一环。
2. 道德素养：培养尊重他人、宽容理解、诚信友善的道德品质，学会在冲突中保持冷静、理性沟通。
3. 法治观念：初步了解法律法规在解决冲突中的作用，树立依法解决问题的意识。
4. 健全人格：培养情绪管理能力、自我控制能力，学会换位思考、理解他人，形成积极、健康、向上的人格特质。
5. 责任意识：认识到自己在冲突解决中的责任，学会主动承担责任，寻求和解。
02
新知导入
当冲突发生时，我们应该怎么办？
当冲突发生时，我们应保持冷静，理性分析问题的根源。通过有效沟通，倾听对方观点，寻求共识。展现出理解与尊重，以建设性的方式提出解决方案，共同努力化解矛盾，维护和谐关系。
03
新知讲解
第一板块：校园里的冲突
检查卫生时，张灵发现王晓负责的区域还有纸屑，就指责王晓工作不认真。王晓却认为，纸屑是别人打扫过道时带过来的。两个人为此吵了起来。
在图书室里，陈飞与李勇在争抢一本漫画书时，把书撕破了。
在操场上，由于王强奔跑过快，一脚踩坏了小峰的陀螺，两个人为此打了起来。
回忆一下，你知道在校园生活中还会发生哪些冲突呢？
在校园生活中，冲突时有发生。我清楚地记得，成绩竞争、资源争夺、个性差异以及误解与沟通不畅都曾引发过不少争执。这些冲突考验着我们的耐心与智慧，但也让我们学会了理解、包容与合作，成为了成长中不可或缺的一部分。
在我们的身边存在着各种各样的冲突。只有正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。
终于下体育
课了，渴死我了。
赶紧上厕
所，憋坏了。
是你没看
到我啊！
你还想跑？
快给我道歉！
这个冲突为什么会发生呢
1.不遵守上下楼梯的规则。
2.沟通不畅，缺乏相互理解。
3.个人情绪管理不当，易于冲动。
在校园中引发冲突的原因还有:校园规则执行不严，纵容了不当行为。
能否避免发生冲突，往往取决于我们处理矛盾的方式，方式不同，结果也就不同。
请不要在阅
览室里吃东西。
怎么能在这
里吃东西！
再忍一忍，他
们快结束了吧！
三种解决矛盾的方法分别会带来怎样的结果？
忍受的结果是：矛盾积压，关系紧张加剧
指责的结果是：则易引发对立，伤害彼此感情，矛盾升级
真诚劝告的结果是：能增进理解，促进双方沟通，往往能有效化解矛盾，恢复和谐关系。
你觉得哪种做法既能避免冲
突，又不让自己受委屈呢？
产生冲突并不可怕，采用正确的方法，可以很好地化解冲突。
你干什么？
我们都冷静点，好好说。
对不起，我不是故意的。
你越线了，还
弄皱了我的本子。
原来，坐在这一
边，很容易越线呀，对不起。
我也要更小心一些。
面对冲突有哪些好的处理方法呢？
面对冲突时，有力的处理方法包括：冷静沟通，明确表达立场；倾听对方观点，寻求共识；寻找第三方调解，保持客观；设定共同目标，化解分歧。这些方法能有效促进理解，减少误解，达成和谐。
1.男生道歉，保证以后注意。
2.女生表示谅解。
……
对不起，
是我没注意。
也不全怪你，我们一起想个互不干扰的办法吧。
当冲突双方无法自己解决问题时，可以请（长辈）、（老师）、（朋友）、（社区工作者） 等人来帮助调解。
你还有哪些冲突没有解决？试着解决一下。
我和同学发生了冲突，事情的经过是他误会我拿了他的笔记本，而实际上我只是帮忙收拾时不小心碰到了。
我打算这样来解决这个冲突：冷静地和他沟通，解释清楚情况，并主动提出查看监控证明清白，以恢复我们的友好关系。
04
课堂练习
校园冲突情境模拟
情境一：食堂排队争执。两组学生因插队问题发生口角。模拟中，学生采取冷静沟通，提出轮流排队方案，最终达成共识，冲突化解。
情境二：图书借阅纠纷。学生因书籍归还时间产生分歧。通过模拟，学生学会换位思考，协商延长借阅期限，并设立提醒机制，避免未来冲突。
情境三：宿舍噪音矛盾。室友间因夜间活动噪音影响休息而争吵。模拟中，学生共同制定宿舍规则，明确休息时间，采用耳塞等辅助措施，和谐共处。
分组模拟后，学生分享解决方案，强调沟通、理解与妥协的重要性，有效提升解决校园冲突的能力。
06
课堂小结
同学们，冲突并不可怕，它是我们成长中的必经之路。本课我们学习了冲突产生的原因和多种解决方法。关键在于，我们要勇敢面对，用智慧和爱心去化解矛盾。记住，每一次正确处理冲突，都是我们成长的一大步！
08
板书设计
3.校园里的冲突
冲突原因
解决冲突的方法
忍受、真诚劝告、指责
勇敢面对用
智慧和爱心去化解矛盾
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展开更多......

收起↑