资源简介

第六课 求索真理的历程
第一课时 人的认识从何而来
【考点及能级要求】
1、实践的含义和特点（A）
2、实践是认识的基础（B）
【学习目标】
1、掌握实践的含义及其特点
2、理解实践是认识的基础
【高效预习】
1、实践的含义： 。
它有两方面内容：
（1）实践，都是以_________为主体，以___________为对象的物质性活动。
（2）实践是一种____________的活动，它可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在。
2、实践的基本特征：____________性、___________性、_____________性 。
3、实践是认识的__________（即实践 认识）：
（1）实践是认识的_________ （2）实践是认识发展的__________；
（3）实践是检验认识________的________标准；（4）实践是认识的________和________。
【重难点剖析】
理解实践和认识的辩证关系
（1）原理内容：①实践对认识具有 作用，实践是认识的
②认识对实践具有重要的 作用
（2）方法论：
【问题探讨】
认识的来源与认识的途径是一样的吗？
【课堂训练】
一、判断题
1、实践是人们改造主观世界的一切物质性活动。 （ ）
2、认识来源于实践和学习。 （ ）
3、实践具有社会历史性，不存在单个人的实践活动。 （ ）
4、实践是有意识、有目的的活动，盲目的实践是不存在的。 （ ）
5、实践是人类认识的来源和检验认识真理性的标准之一。 （ ）
二、单项选择题
6、“创客”，是指出于兴趣与 ( http: / / www.21cnjy.com )爱好，努力把各种创意转变为现实的人。人能产生各种创意，是因为人的意识活动具有 ( )
A．客观物质性 B．社会历史性 C．主动创造性 D．直接现实性
7、实践之所以能够检验认识是否正确，是因为 （ ）
A．实践是认识的来源 B实践是认识发展的动力
C．实践是连接主观和客观的桥梁 D．实践是认识的目的和归宿
8、毛泽东同志说：“你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。”这句名言的寓意是强调 （ ）
A．认识是实践发展的动力 B．认识对实践有指导作用
C．实践具有社会性、历史性 D．实践是认识的来源
9、随着信息技术的发展，包括核试 ( http: / / www.21cnjy.com )验在内的许多科学研究都可以利用计算机模拟实验，这样既可以达到实验效果，又可以节省实验费用，降低实验风险。从认识论的角度看，上述事实说明 （ ）
A．人们可以认识和利用规律 B．有些认识不需要通过实践即可获得
C．实践的发展提供了新的认识工具和手段 D．科学理论对实践具有指导作用
10、“路遥知马力，日久见人心。”说明 （ ）
A．实践是认识发展的动力 B．实践是认识的目的和归宿
C．实践是检验认识真理性的唯一标准 D．认识对实践具有反作用
11、“精通的目的全在于应用。”这句话说明了 （ ）
A．实践是认识的来源 B．实践是认识发展的动力
C．实践是检验认识真理性的唯一标准 D．实践是认识的目的和归宿
12、下列体现实践决定认识的有 （ ）
①没有调查就没有发言权②三思而后行③不登高山不知山之高也，不临深渊不知地之厚也
④没有革命的理论，就不会有革命的运动
A．①② B．③④ C．①③ D．②③
【课后练习】
13、据医学史料记载，17世纪20年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成大量受血者死亡。输血医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来了惊人的死亡，直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人血的血型系统，才打开了科学输血的大门。
上述材料是怎样体现“实践是认识的基础”这个道理的？
14、2014年10月20日至23日，中国共产党第十八届四中全会在北京召开，审议《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，详细描绘法治中国新图景。全会充分肯定党的十八届三中全会以来中央政治局的工作。十八届三中全会以来，中央政治局适应经济发展新常态，创新宏观调控思路和方式，积极破解经济社会发展难题，各方面工作取得新成效；同时，研究了全面推进依法治国若干重大问题，全会强调，党的领导是社会主义法治最根本的保证，把党的领导贯彻到依法治国全过程和各方面，是中国社会主义法治建设的一条基本经验。全会提出，法律的生命力在于实施，法律的权威也在于实施。
上述材料是怎样体现“实践是认识的基础”这个道理的？
【教/学反思】
第六课 求索真理的历程
第一课时 人的认识从何而来
【问题探讨】
（1）实践是认识的唯一来源
（2）人们获得认识的途径有两条，即直接经验和间接经验
（3）就知识的整体来说，无论何种知识最终都来源于实践。
（4）实践是认识的唯一来源，但不是获得知识的唯一途径，要把认识的来源和获得认识的途径区别开来。
【课堂训练】
1—12：B B B B B C C D C C D C
【课后练习】
13、（1）第一次输羊血成功，从而发现输血可以救治病人，说明实践是认识的来源。
（2）从输羊血到输人血直到终于解决输血问题，表明实践是认识发展的动力。
（3）输羊血的成功和大量受血者的死亡和输人 ( http: / / www.21cnjy.com )血的再次成功及又一次输血医疗热带来惊人死亡，直至终因发现血型系统而使输血问题得以成功解决，说明实践是检验认识真理性的唯一标准。
（4）为救人而输血，并探寻输血失败的原因，直至发现人血系统，从而最终解决输血问题，说明实践是认识的根本目的。
14、（1）实践决定认识，实践是认识的来源、发展动力。在改革开放的实践中形成和发展了中国特色社会主义理论体系。
（2）认识对实践具有反作用，科学理论对实践具有指导作用。中国特色社会主义理论体系指导改革开放的伟大实践的深入发展。
（3）认识运动的反复性和无限性，要求我们在实践中追求和发展真理。中国特色社会主义理论体系随着改革开放实践的深入而不断丰富发展的。第五课 把握思维的奥妙
意识的本质/意识的作用
【考点及能级要求】
1、意识的本质和作用（B）
2、坚持一切从实际出发，实事求是（C）
【学习目标】
1、理解意识的含义和作用
2、分析尊重客观规律与发挥主观能动性的关系。做到一切从实际出发、实事求是。
【高效预习】
1、意识的本质：
理解：⑴从意识的起源看，它是__________________________；⑵从意识的生理基础看，它是______________________；从意识的内容看，它是______________________________。
2、意识的作用：
（1）能动地__________世界 （2）能动地___________世界
3、一切从实际出发，实事求是：
⑴内涵：指做事情要___________________从_____________出发，经过____________，找出____________________________，以此作为_____________。
4、哲学依据：__________________________________________
5、如何做到一切从实际出发、实事求是：
（1）要求我们充分发挥_____________，不断__________，________，以________的精神探求事物的本质和规律，在实践中_______________真理。
（2）要求我们要把________________和______________结合起来，把高度的__________同严谨踏实的_____________结合起来。
（3）反对错误观点：既要反对______________唯意志主义，又要反对片面强调__________，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
【重难点剖析】
物质和意识的辩证关系
【问题探讨】
一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进关系怎样？
【课堂训练】
一、判断题
1、意识是人脑对客观事物的正确反映 （ ）
2、只有人脑，才能产生意识 （ ）
3、意识是人脑的机能，是主观存在的反映 （ ）
4、意识的能动作用就是指意识对客观事物的发展起直接的推动作用 （ ）
5、物质与意识相互联系、相互依赖 （ ）
6、意识对事物的发展起促进作用 （ ）
二、单项选择题
7、下列现象属于意识的有 （ ）
①中华民族的传统道德观念②人们有意识 ( http: / / www.21cnjy.com )地创造出来的东西③人们之间的经济关系④路线、方针、政策⑤神话传说⑥按照设计图施工的过程⑦教条主义⑧几何定理
A．①②④⑤⑦ B．①④⑤⑦⑧ C．①④⑤⑥⑦ D．①③④⑤⑦⑧
8、传说中远古的伏羲部落原图腾是蟒蛇，后来伏羲集各归顺部落的图腾形象于一身，形成了蛇身、马首、晰腿、凤爪、鱼鳞、鱼尾、虎须的综合体，伏羲降职定名为“龙”，并作为部落的新图腾。从龙的形象形成过程可以看出 （ ）
A．意识活动具有主动创造性和自觉选择性 B．意识能够能动的改造世界
C、意识对人体生理活动具有调节作用 D．意识是从动物心理发展而来的
9、《三国演义》写尽了十八般兵器，但没 ( http: / / www.21cnjy.com )有写到枪炮；《封神榜》写尽商纣宫廷的奢华，却没有提到互联网、高尔夫。这是因为 （ ）
A．意识活动缺乏主动创造性 B．人们的意识无法预见未来
C．意识的内容来自客观存在 D．人的意识促进事物的发展
10、北京同仁堂药店内有一副对联：“品味 ( http: / / www.21cnjy.com )虽贵，必不敢减物力；炮制虽繁，必不敢省人工。”正是靠着这份承诺，同仁堂从一家普通的家庭药铺发展成为国药第一品牌。这表明
A．物质对意识具有决定作用 B．精神不是万能的 （ ）
C．正确的思想意识是做工作取得成功的决定因素
D．正确的思想意识能促进客观事物的发展
11、2012年6月24日，中国同时诞生了载人航天和载人深潜的新纪录：神舟九号飞船与天宫一号目标飞行器首次手控空间对接试验成功；蛟龙号载人潜水器在西太平洋马里亚纳海沟下潜至7020米。这说明人的意识 （ ）
A．对改造客观世界具有指导作用 B．对人体生理活动具有调节作用
C．对改造主观世界具有决定作用 D．对人们已知事物具有反作用
12、不少农民“跟风种地”，去年市 ( http: / / www.21cnjy.com )场什么品种走俏，今年就种什么品种，结果往往事与愿违。“跟风种地”的失败，从哲学上看，是因为他们没有 （ ）
A．从变化发展着的实际出发 B．抓住事物的主要矛盾
C．坚持一分为二的原则 D．坚持普遍联系的原则
【课后练习】
13、费尔巴哈说过“并非神按照他的形象造人而是人按照他的形象造神。”这个观点说明
A．意识是人脑的机能和反映 B．物质依赖于意识，意识决定物质
C．意识是客观存在的主观映象 D．意识是物质世界长期发展的产物 ( )
14、班级管理经常运用赏识教育模式， ( http: / / www.21cnjy.com )一些原先行为习惯不好的学生被赏识和认可后，一段时间克服了许多坏习惯，变得精神焕发了。这启示我们 ( )
A．意识活动具有目的性、计划性
B．意识活动具有主动创造性和自觉选择性
C．意识对改造客观世界具有指导作用
D．意识对人体生理活动具有调节和控制作用
15、21条彩色线条，描绘多彩地球轮廓 ( http: / / www.21cnjy.com )，包含北京天坛造型，象征世界的多元美好和开放包容，APEC21个经济体的伙伴关系和融合发展；表达中国与APEC各经济体紧密合作、共谋发展愿景。这体现出意识活动具有 ( )
①目的性和计划性 ②自觉选择性 ③主动创造性 ④客观物质性
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
16、时间都去哪儿了？我们通常感到时间在不断流逝，然而有的科学家认为，和空间一样，时间是不会流逝的。其实，不管人们有何感觉，意识的内容都是 ( )
A．主观意志的产物 B．客观精神的产物 C．人脑机能决定的 D．客观存在的反映
【教/学反思】
第五课 把握思维的奥妙
第一课时 意识的本质/意识的作用
【问题探讨】
是统一的。
（1）解放思想，就是使思想和实际相符合，使主观和客观相符合。与时俱进，就是我们的全部理论和工作要体现时代感性，把握规律性，富于创造性。
（2）解放思想、与时俱进是实事求是的内在要求和前提；实事求是是解放思想、与时俱进的目标和归宿。
【课堂训练】
1—12：B A B B B B B A C D A A
【课后练习】
13—16：C D A D认识运动 把握规律
【考点及能级要求】
1、物质和运动的关系（A）
2、物质世界是绝对运动和相对静止的统一（A）
3、规律的含义及其客观性与普遍性（B）
4、尊重规律，按照客观规律办事（B）
【学习目标】
1、理解运动与物质、运动与静止的辩证关系
2、把握规律的概念及规律的客观性和普遍性
3、重点理解规律的客观性，做到按客观规律办事
【高效预习】
1、哲学上所讲的运动，是指__________________________________________________
2、物质与运动的关系（不可分割）
（1）物质是运动的物质，运动是物质的____________和___________（物质离不开运动）
（2）运动是物质的运动，物质是运动的____________________（运动离不开物质）
（3）反对离开运动谈物质的形而上学观点和离开物质谈运动的唯心主义观点
3、运动和静止的关系：
（1）区别
①含义不同：运动是宇宙间一切事物、现象的_________和___________
静止是运动的一种特殊状态，它主要有两方面的含义：一是指事物在它发展的一定阶段和一定时期，其____________没有发生变化，二是说物体相对于某一____________来说没有发生某种运动，或者说物体在一定__________和__________内没有进行某种特殊的运动。
②特点不同：运动是____ ( http: / / www.21cnjy.com )_______的、_________的、永恒的，静止是_________的、_________的和_________的。
（2）联系
静止是一种___________的运动，是运动的____________状态，动中有________，静中有________，世界上一切事物的存在和发展，都是__________和__________的统一。
（3）反对错误倾向
只承认静止而否认运动是__________的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止会导致___________和___________
4、规律是事物运动过程中_____________________________联系。
5、规律的客观性是指__ ( http: / / www.21cnjy.com )____________________________________________规律的普遍性是指_____________________________________________规律的客观性、普遍性要求我们，________________________否则就要受到规律的惩罚
规律是客观的，但人在规律面前并不是____________的，人可以________和________规律。
【重难点剖析】
1、理解“规律”的含义应注意以下几点：
（1）规律不等于规律现象，后者是前者的表现。例如“苹果落地，水往低处流”不是规律而是规律发生作用时的表现。“万有引力”才是规律。
（2）规律的客观性，说明规律无好坏之分。
（3）规律一定是一种联系，但联系不一定都是规律。
（4）规律不同于规则（或定律）
【问题探讨】
面对近期频繁发生和地震，人们调侃道：“地球被调整为振动模式。”地震能否预报？
提示：这是科学家关心的学术问题，也是政 ( http: / / www.21cnjy.com )府和公众十分关切的问题。地震作为一种自然现象，其规律性早晚会被人类认识。一旦认识到地震的规律性，就能够在科学的基础上象天气预报一样预报地震。
【课堂训练】
一、判断题
1、运动是物质的唯一特性。 （ ）
2、运动是无条件的、绝对的，静止是有条件的、相对的 （ ）
3、物质世界是绝对运动和相对静止的统一 （ ）
4、人们在规律面前并不是无能为力的，可以改造和消灭规律 （ ）
5、规律的存在和发生作用是不以人的意志为转移的 （ ）
二、单项选择题
6、《坛经》记载：时风吹幡动，一僧曰风 ( http: / / www.21cnjy.com )动，一僧曰幡动，议论不一。慧能进曰：“不是风动，不是幡动，仁者心动！”慧能的观点属于 （ ）
A．离开物质谈运动的唯心主义观点 B．离开运动谈物质的形而上学观点
C．把物质和运动结合起来的观点 D．神创论观点
7、“天行有常，不为尧存，不为桀亡。”荀子的话说明了规律具有 （ ）
A．特殊性 B．主观性 C．多样性 D．客观性
8、古希腊的赫拉克里特说：“人不能 ( http: / / www.21cnjy.com )两次踏进同一条河流。”他的学生克拉底鲁却认为，人甚至一次也不能踏进同一条河流。这表明 （ ）
A．前者承认运动是绝对的，后者否认相对静止
B．前者承认运动的普遍性，后者承认运动的特殊性
C．前者承认动中有静，后者承认静中有动
D．前者离开物质谈运动，后者离开运动谈物质
9.“揠苗助长”事与愿违；“庖丁解牛”事半功倍。这两则寓言故事反映的同一哲理是
A．发挥主观能动性是尊重客观规律的前提 B．人能够认识规律和利用规律 ( )
C．要尊重客观规律，按客观规律办事 D．事物是普遍联系和变化发展的
10、2015年3月9日，瑞士“阳光动力2号”开启了太阳能飞机的首次环球之旅。该飞机不用一滴燃油，使用单晶硅电池板，提高了将太阳能转化为电能的效率，对可再生能源的利用作了进一步探索。这说明 ( )
A．客观规律是可以被认识和利用的 B．客观规律是以人的需要为转移的
C．只要发挥主观能动性，就能利用规律 D．人们可以创造条件，控制和改变规律
【课后练习】
11、面对高发的食品安全事故，饲养专家认 ( http: / / www.21cnjy.com )为，养殖业过度依靠生长素、激素，就像运动员依靠兴奋剂，但后者损害的仅仅是体育公平和个体健康，前者危害的却是整个社会。这告诉我们 （ ）
A．规律具有客观性和普遍性，违背规律就会受到规律的惩罚
B．人在规律面前是无能为力的
C．物质世界的客观性制约了人类主观能动性的发挥 D．规律是可以被认识和改造的
12、古城选址都很讲究，一般都依山傍水，城市布局也是依势随形，追求人工与自然的协调。如山东济南的老城，南依千佛山，市内泉群广布，汇入大明湖，形成“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的独特景观。城市布局追求人与自然的和谐，体现了（ ）
①发挥主观能动性与尊重客观规律的关系②城市布局要深刻地把握人与自然的关系，认识到了物质世界的客观性③城市布局要追求各自的个性④依山傍水是城市选址应遵循的一般规律
A． ①② B． ②③ C． ③④ D． ①②④
【教/学反思】
第二课时 认识运动 把握规律
【课堂训练】
1—10：B A A B A A D A C A
【课后练习】
11—12：A D第四课 探究世界的本质
第一课时 世界的物质性
【考点及能级要求】
1、辩证唯物主义的物质概念（A）
2、世界的真正统一性就在于它的物质性（A）
【学习目标】
1、理解物质的概念
2、掌握世界物质性原理
【高效预习】
1、自然界是 。人类社会是 ( http: / / www.21cnjy.com ) 长期发展的产物，人的意识是 _______的产物。因此，世界是 __的世界，世界的真正统一性就在于 。
2、物质是__________________，并能为____________所反映的____________。___________是物质的唯一特性。
【重难点剖析】
对物质概念的理解
（1）“不依赖于人的意识”是指， ____________________________________________
（2）“为人的意识所反映”是指，________________________________________
（3）“客观实在性”是指，______________________________________________________
注：哲学上的物质概念与具体的物质形态的关系：_________________________________
哲学上的物质概念 具体的物质形态
区别 特性
存在状态
联系
【问题探讨】
有人认为，自然界具有物质性，而社会生活的变迁、社会的发展是由人的愿望、目的、动机决定的。你认为上述观点对吗？为什么？
【课堂训练】
一、判断题
1、自然界是客观的，人类社会是主观的。 ( )
2、物质就是客观存在的一切事物 （ ）
3、物质的唯一特性是客观实在性 （ ）
二、单项选择题
4、“世界的本质是物质”。此处的“物质”是指 （ ）
A．世界上存在的一切事物 B．世界上万事万物的总和
C．不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在 D．客观存在的自然物
5、物质的唯一特性是 （ ）
A．运动 B．客观实在性 C．可知性 D．独立性
6、之所以说自然界是客观的，是因为 （ ）
A．自然界的存在和发展不受人类活动的影响
B．人类产生前后，自然界的存在和发展都不依赖于人的意识
C．人类能有意识地利用自然物和改造自然物 D．人类与自然界能和谐相处
7、有一种观点认为，社会生活的变迁、社会的发展是由人的愿望、目的、动机决定的。还有一种观点认为，神灵天意决定社会的变化和人间的祸福。从哲学上看，上述两种观点的共同点是 （ ）
A．都承认社会的发展有其自身发展的规律
B．都肯定了物质资料生产方式是人类社会发展的决定力量
C．都肯定了世界的本质是物质 D．都属于唯心主义观点
【课后练习】
天地万物是上帝创造的吗？联系你所知道的有关地球起源的知识，查阅相关资料，说明为什么上帝创世说是背离客观实际的。
【教/学反思】
第四课 探究世界的本质
第一课时 世界的物质性
【重难点剖析】
对物质概念的理解
（1）“不依赖于人的意识”是指，物质具有客观实在性，客观地存在着，不以人的意志为转移
（2）“为人的意识所反映”是指，物质具有可知性，能被人们所反映，所认识
（3）“客观实在性”是物质的唯一特性
注：哲学上的物质概念与具体的物质形态的关系：_________________________________
哲学上的物质概念 具体的物质形态
区别 特性 唯一特性是客观实在性 除客观实在性以外，还有其自身的个别属性
存在状态 不生不灭、永恒存在 有生有灭
联系 物质是对万事万物即具体的物质形态的概括抽象 ( http: / / www.21cnjy.com )；物质依赖于具体的物质形态，离开具体的物质形态，就没有了物质。不能用物质代替具体的物质形态，否则就看不到世界的丰富多彩。同样，也不能用具体的物质形态代替物质，否则又会抹杀世界的物质性
【问题探讨】
（1）自然界的事物是按照自身所固有的规律形 ( http: / / www.21cnjy.com )成和发展的，都有自己的起源和发展史，它们都是统一的物质世界的组成部分，因此，认为自然界具有物质性是正确的
（2）人类社会是物质世界长期发展的产物。人类社会在本质上是客观的。
（3）人的意识一开始就是社 ( http: / / www.21cnjy.com )会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。人类社会在本质上物质的。因此，认为社会生活的变迁、社会的发展是由人的愿望、目的、动机决定的观点是错误的，它否定了社会的物质性。
【课堂训练】
1—7：B B A C B B D
【课后练习】（略）第二课时 在实践中追求和发展真理
【考点及能级要求】
1、真理是客观的、具体的、有条件的（B）
2、认识具有反复性、无限性、上升性（B）
3、坚持在实践中不断追求真理（C）
【学习目标】
1、理解真理的客观性、具体性和条件性
2、把握认识是在实践中不断发展的，追求真理是一个永无止境的过程。
【高效预习】
1、真理的含义：真理是_____________________________________________________
2、真理最基本的属性是______________
3、真理是具体的、有条件的。
（1）真理都是有条件的：任何真理都有自己的适用__________和____________
（2）真理都是具体的：任何真理都是相对于___________来说的，都是____________统一。
4、认识具有反复性。
（1）从认识的_________来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制。
（2）从认识的_________来看，客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有一个过程
5、认识具有无限性。
（1）认识的对象是__________________________________________________________
（2）作为认识主体的________________________________________________________
（3）作为认识基础的________________________________________________________
6、认识具有上升性：认识运动不是圆圈式的循环运动，相反是________________的上升。
【重难点剖析】
如何理解真理的客观性
【问题探讨】
真理是永恒的
【课堂训练】
一、判断题
1、真理是人们对客观事物及其规律的反映 （ ）
2、任何真理都是客观的、具体的和无条件的 （ ）
3、人的认识必须符合终极真理 （ ）
4、认识的发展过程是一种波浪式的前进或直线式的上升。 （ ）
二、单项选择题
5、真理最基本的属性是 （ ）
A．无条件性 B．客观性 C．具体性 D．主观性
6、追求真理是一个过程，这个过程并不是一帆风顺的。因为 （ ）
A．客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程
B．人不能认识世界上所有的事物 C．人的认识能力是有限的
D．人类所拥有的科学技术水平还不够高
7、1954年，杨振宁和同事提出了著名的杨-米尔斯理论，按照这个理论，标准模型中的矢量玻色子是没有质量的，但是根据实验结果推算，矢量玻色子却是有质量的。2013年诺贝尔物理学奖的获得者成功破解了这一谜题，发现了赋予物质质量的粒子——“希格斯玻色子”。这说明 ( )
A．实践是认识的最主要来源 B．哲学对具体科学有指导作用
C．认识具有反复性和无限性 D．实践是检验真理的主要标准
8、禅悟人生——人生有三重境界：“看山是山，看水是水。看山不是山，看水不是水。看山依旧是山，看水依旧是水。这体现的哲理是 （ ）
A．认识因其形象具体而具有直观性 B．认识因其最终回归而具有重复性
C．认识因其循环上升而具有深刻 D．认识因其不断变化而具有不确定性
【课后练习】
瑞士昆虫学家保罗·米勒因发明DDT，于是1948年获得诺贝尔奖。DDT因其稳定性、脂溶性、药效普遍性等特点，一度大量生产，并被普遍使用。后来因发现DDT的使用会造成严重的环境污染，被绝大多数国家明令禁止使用。化学工作者进行不懈的努力，研制出多种新型杀虫剂，代替了DDT农药，既能杀灭害虫，又能减少污染，避免了对生态平衡的破坏。
从对DDT认识的发展中，我们可以得到什么哲学认识论的启示？
【教/学反思】
第二课时 在实践中追求和发展真理
【重难点剖析】
（1）真理的客观性有两层含义：
①真理的内容是客观的。真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律，真理的内容不依赖于人和人类的主观意志；
②检验真理的标准是客观的社会实践。真理内容的客观性，决定了在同一时间、地点、条件下，对同一事物的真理性认识只有一个。
（2）承认真理的客观性，就应当坚持“在真理面前人人平等。”任何人、不论他的出身、社会地位、职业状况等如何，只要他的认识和客观对象相符合，他就有真理
（3）真理是主观和客观的统一，真理的内容是客观的，而其形式是主观的，属于认识范畴，不能把真理等同于客观实在。
【问题探讨】
真理是有条件的，任何真理都有自己的适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误，因此真理不是永恒的。
【课堂训练】
1—8：B B B B B A C C
【课后练习】
（1）认识具有反复性和无 ( http: / / www.21cnjy.com )限性，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成，人们对事物的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。
（2）实践是检验认识真理性的唯一标准。通过实践的检验，人们可以不断纠正错误的认识，从而获得真理性认识。
（3）要与时俱进，开拓创新，在实践中不断认识和发展真理。在实践中检验和发展真理，是我们不懈追求和永恒的使命。

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