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十二课 实现人生的价值
第一课时 价值与价值观
【考点及能级要求】
1、人的价值的内涵及其评价(B)
2、价值观的导向作用(B)
【学习目标】
1、理解人的价值的内涵的两个方面。
2、理解评价人的价值。
3、理解并学会运用价值观的导向作用的原理
【高效预习】
1、哲学意义上的价值是指 。
2、人既是价值的 者，又是价值的 者。人的价值是 价值和 价值的统一。
3、人的价值就在于 ，就在于对社会的 和 。对一个人价值的评价主要看他的 。
4、人们在 的基础上，会形成对事物价值的 ，这就是价值观。
5、价值观作为一种社会意识，对社会存在具有 ___，对人们的行为具有重要的 。表现如下：
①价值观对人们 和 的活动具有重要的导向作用。
②价值观对 的选择具有重要的导向作用。
【重难点剖析】
价值观的导向作用
（1）原理：
（2）方法论：
【问题探讨】
评价一个人的人生价值只看贡献，不看索取。
【课堂训练】
一、判断题
1、价值观是对社会存在的正确反映，是科学的社会意识。 ( )
2、价值观对人生与社会起着重大的指导和促进作用。 ( )
3、衡量一个人的人生价值，主要看他的物质贡献。 ( )
4、只有正确的价值观才对人们的行为有导向作用。 ( )
5、社会主义集体主义价值观强调集体利益高于个人利益 ( )
二、单项选择题
6、爱因斯坦说过：“一个人的价值，应该看他 ( http: / / www.21cnjy.com )贡献什么，而不应该看他取得什么。”对此理解正确的是 ( )
A．人的价值主要通过对社会的责任和贡献体现出来
B．人的价值只表现在个人对社会的责任和贡献上
C．个人不应当向社会索取 D.人生价值的两个方面是不可分割的
7、对价值观的理解，错误的是 ( )
A．价值观是一种社会意识 B．价值观是社会存在的反映
C．价值观随着社会存在的变化而变化 D．价值观是指人对事物的积极意义
8、社会主义核心价值观(图4 ( http: / / www.21cnjy.com ))是兴国之魂，引领着国家的发展、社会的进步、个人的成长。这说明 （ ）
A．价值观是人们对世界的总看法
B．价值判断不是凭空产生的
C．价值选择往往因人而异
D．价值观具有导向作用
【课后练习】
从砍伐林木、过度放牧等传统做法，转变为退耕还林还草，加强生态环境建设，这一转变在价值观方面体现了什么道理？
【教/学反思】
第十二课 实现人生的价值
第一课时 价值与价值观
【问题探讨】
（1）人既是价值的创造者，又是价值的享受者。人的价值是社会价值和自身价值的统一。
（2）对一个人价值的评价主要看他的贡献和责任，而不是只看贡献，不看索取。
【课堂训练】
1—9：B B B B A A D A D
【课后练习】
价值观对人们认识世界和改造世界起着导向 ( http: / / www.21cnjy.com )作用，价值观不同，其导向作用不同。正确的价值观要符合事物发展的规律，符合人类的根本利益。我国经济发展从忽视生态环境到加强生态环境建设的转变，体现了生态价值观的变化。第二课时 社会历史的主体
【考点及能级要求】
1、人民群众是历史的创造者（B）
2、坚持群众观点和群众路线(B)
【学习目标】
1、了解人民群众在创造历史中的重要作用
2、理解并学会分析群众观点和群众路线
【高效预习】
（一）人民群众是历史的创造者
1、人民群众是社会 的创造者。
2、人民群众是社会 的创造者。
3、人民群众是 的决定力量。
（二）坚持群众观点和群众路线
1、群众观点及其要求：
（1）基本内容： 群众， 群众， 对人民_______，向人民 _。
（2）要求：坚持立党为公，执政为民； ( http: / / www.21cnjy.com ) 为民所用， 为民所系， 为民所谋；实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。（这是我们一切工作的 ）
2、群众路线及其地位：
（1）基本内容：一切 群众，一切 群众，从 ，到 。
（2）地位：它是无产阶级政党的根本的 方法和 方法。
3、坚持群众观点和群众路线的重要性：
是我们党领导人民取得革命胜利的重要保证；也是 的重要保证。
【重难点剖析】
人民群众是历史的创造者
（1）原理：
（2）方法论：
【问题探讨】
人民群众是物质财富的创造者，知识分子是精神财富的创造者。
【课堂训练】
一、判断题
1、群众路线是无产阶级政党的根本领导方法和工作方法。 （ ）
2、英雄人物是历史的创造者。 （ ）
3、人民群众之所以是历史的创造者，是因为人民群众创造了丰硕的社会精神财富（ ）
二、单项选择题
4、我们之所以要“一切为了群众，一切依靠群众”，其哲学依据是： （ ）
A．党和群众不可分 B．人民群众是实践的主体，是历史的创造者
C．人民群众的世界观永远是正确的 D．人民群众是历史的火车头
5、“从群众中来，到群众中去”，其认识论依据是： （ ）
A．人民群众是历史的创造者 B．认识在不断扩展、深化和向前推移
C．实践决定认识，认识对实践具有反作用D．实践是改造客观世界与改造主观世界的基础
6、党和政府始终坚持群众观点和群众路线的哲学基础是 （ ）
A．人民群众是社会变革的领导力量 B．马克思主义的唯物史观
C．中共始终代表中国人民的根本利益 D．人民群众历史的创造者
7、各级政府工作人员要深入基层，深入群众，倾听群众呼声，关心群众疾苦，及时解决群众反映强烈和不满意的问题。上述要求符合下列哲理 （ ）
①人民群众是社会历史的主体 ②实践活动是在一定的社会关系中进行的
③人民群众是改造规律、推动社会发展的决定力量 ④认识对实践具有决定作用
A．①② B．③④ C．①②④ D．①③④
8、以人为本是科学发展观的核心。从哲学上看“以人为本”体现了 （ ）
①人民群众是历史的主体 ②联系具有普遍性
③唯物史观的要求 ④中国共产党的性质和要求
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
9、江苏省十二届人大二次会议决定.2014年全省财政再向民生倾斜，在省预算安排中把80%左右的公共财政支出计划用到民生项目上。实施民生工程的哲学依据是 （ ）
A．认识是实践的目的和归宿 B．真理都是具体的有条件的
C．人民群众是历史的创造者 D．世界观与方法论是统一的
【课后练习】
实现中华民族伟大复兴，是近代以来中国人民最伟大的梦想，我们称之为“中国梦”，基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。
中国梦归根到底是人民的梦。这一重要思想 ( http: / / www.21cnjy.com )，鲜明地表明了中国梦蕴涵的人民主体本质属性，深刻揭示了实现中国梦的根本目的和价值归宿，是中国梦的深厚底蕴。
——习近平
“中国梦”也是“世界梦”。“中国梦 ( http: / / www.21cnjy.com )”与“世界梦”相辅相成，中国的发展和繁荣必将给“世界梦”的实现注入力量。 ——特约评论员
试运用历史唯物主义的观点，简述“中国梦”的伟大意义。
【教/学反思】
第二课时 社会历史的主体
【问题探讨】
人民群众是历史的创造者。人民群众既是社会物质财富的创造者。又是社会精神财富的创造者。知识分子在精神财富创造中发挥了重要作用，但归根到底依赖于人民群众的实践，不能说知识分子是精神财富的创造者。
【课堂训练】
1—9：A B B B C D A A C
【课后练习】
①社会存在决定社会意识，社会意识具有相对 ( http: / / www.21cnjy.com )独立性，对社会存在的发展有反作用。先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。“中国梦”揭示了中国发展的正确方向，推动中国社会的发展。
②人民群众是历史的创造者，坚持群众观点和群众路线，“中国梦”反映了广大人民群众的心声，符合人民群众的根本利益。
③价值观具有导向作用，正确的价值判断与价值选择，自觉站在最广大人民群众的立场上，“中国梦”以维护人民的利益为最高价值追求，必将推动社会的进步，人民利益的实现。第十一课 寻觅社会的真谛
第一课时 社会发展的规律
【考点及能级要求】
1、社会存在与社会意识的辩证关系(B)
2、我国社会主义改革的根本目的（A）
【学习目标】
1、理解社会存在与社会意识的辩证关系
2、理解人类社会的基本矛盾
3、了解社会主义社会的基本矛盾及社会主义改革
【高效预习】
1、社会生活在本质上是__ __，马克思主义的　 　 是辩证唯物主义历史观的基本观点，是打开社会历史奥秘的钥匙。
2、 的矛盾、 的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。
3、 的规律， 的规律，是在任何社会中都起作用的普遍规律，是人类社会发展的基本规律。
4、在阶级社会，社会基本矛盾的解决主要是通过____________实现的。 是推动阶级社会发展的直接动力。
5、社会主义社会的基本矛盾仍然是 和 、 和 之间的矛盾。这一矛盾是　 性的矛盾，它不是通过阶级斗争的方式解决，只能通过社会主义的　　 　　　 加以解决。
改革的性质是 的自我完善和发展。
改革的根本目的是： 。
改革的意义是： 。
【重难点剖析】
社会存在与社会意识的辩证关系
【问题探讨】
社会存在决定社会意识，因此社会存在的变化和社会意识的变化是同步的。
【课堂训练】
一、判断题
1、历史唯物主义的基本观点是承认社会存在决定社会意识，历史唯心主义则相反。（ ）
2、社会意识对社会存在起巨大的促进作用。 （ ）
3、改革是社会主义的自我完善和自我发展。 （ ）
4、世界是物质的观点是马克思主义哲学首要的和基本的观点。 （ ）
5、社会发展的总趋势是前进性与曲折性的统一 （ ）
二、单项选择题
6、如果说“江南Style”是娱乐模仿秀的话，那么“航母Style”的走红，背后是祖国的日益强大和群众的自豪之情。这体现了 （ ）
A．社会存在决定社会意识 B．社会意识对社会存在起着推动作用
C．社会意识具有相对独立性 D．社会存在是指社会生活的物质方面
7、我国改革开放以来，随着经济政治的变化发 ( http: / / www.21cnjy.com )展，人们的人才观念、就业观念、消费观念和价值观念发生了很大变化，这表明： （ ）
A．人的思想观念决定社会的发展 B．社会存在决定社会意识
C．社会意识对社会存在具有反作用 D．社会意识具有相对独立性
8、推动阶级社会发展的直接动力是 （ ）
A．改革 B．发展生产力 C．调整生产关系 D．阶级斗争
9、民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱，全面建设小康社会，要坚持弘扬和培育民族精神。这是因为 （ ）
A．社会意识对社会存在有反作用 B．精神能够主宰人们的活动
C．正确的思想意识才能反作用于事物 D．错误的思想意识没有事实的根据
【课后练习】
10、2014年流行语，如“新常态”“打虎拍蝇”“蛮拼的”“断崖式”等，都是对社会生活实际的反映。这说明 （ ）
A．社会存在决定社会意识 B．经济基础适应上层建筑
C．先进的社会意识推动社会发展 D．落后的社会意识阻碍社会进步
11、社会主义初级阶段，依然存在着封建主义和资本主义的落后、腐朽的思想。这表明（ ）
A．社会存在决定社会意识 B．社会意识反映社会存在
C．社会意识决定社会存在 D．社会意识具有相对独立性
【教/学反思】
第十一课 寻觅社会的真谛
第一课时 社会发展的规律
【问题探讨】
（1）社会存在决定社会意识。在什么样的社会存在，就有什么样的社会意识，社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展。辨题看到社会存在对社会意识的决定作用有合理之处.
（2）社会意识具有相对独立 ( http: / / www.21cnjy.com )性。虽然从根本上说社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展，但它有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化发展。辨题忽视了社会意识的相对独立性。
【课堂训练】
1—9：A B A B B A B B A
【课后练习】
10—11：A D

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