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(共39张PPT)
让真情自然流露
——选择合适的内容写出真情实感
第
三
单
元
读一读上下两组词语，你有什么发现？
上面一组是幸福、快乐等积极的情感体验；下面一组是难过、悲伤等消极的情感体验。
你有过“感动”“愤怒”或是别的情感体验吗？为什么会有这样的感受呢？选择印象最深刻的感受说一说。
我们生活中所经历的一切都会给我们带来各种各样的情感体验。有苦有甜，有喜有怒……这节课，我们就试着把记忆中最深刻的一种情感体验写下来。
一、审清要求，抓住重点
选择合适的内容写出真情实感。
习作要素
关注本单元习作要素，要从两个方面入手，一是合适的内容，即典型的事例，二是写出真情实感，即综合运用多种情感表达方式，表达本真、自然的情感，不矫揉造作。生活是一个万花筒，我们所经历的一切会带来各种各样的情感体验。如果我们善于捕捉内心情感的变化，选择合适的内容和方法表达情感，就能让真情自然流露。首先，选择的事例重在亲身经历或印象深刻，可以是一次特别的体验，也可以是一件平凡的小事，但要饱含真情。其次，表达的方式要多样，可以把情感直接抒发出来，也可以把情感融入对事物、景物的描写中，还可以把情感融入对人物语言、心理、动作等细节的描写中。
要素解读
1.审清体裁
本次习作要求大家写一篇( )。
A.叙事文　 　 　 B.说明文　　 　 C.写景文 　　
A
任务小贴士
根据课本习作任务中的“回顾事情的经过”，可判断本次习作的体裁。
2.审清内容
下列同学的做法不符合本次习作要求的是( )。
A.乐乐觉得生活中发生的事情不够一波三折，于是编造了一个故事　
B.明明生动地描写了某次走夜路时看到的场景，将内心的恐惧自然地表现出来　
C.童童描写了自己第一次演讲时激动的内心活动 　　
A
任务小贴士
根据课本习作任务中的“生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验”可知，本次习作要写的是发生在现实生活中的一件带来情感体验的事情。
3.审清重点
本次习作的重点在于把 写具体，把 真实
自然地表达出来。
印象深刻的内容
情感
任务小贴士
课本习作任务提示大家要“把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来”。
二、选取素材，理清思路
激动的事：足球比赛夺冠、第一次登台演讲、通过钢琴等级考试、成功竞选为市电视台的小记者、到音乐厅现场欣赏喜欢的乐团的表演……
高兴的事：乔迁新居、书法比赛获奖、拥有属于自己的小提琴、和最好的朋友拍摄有关友情的视频、和爸爸妈妈去广场放自己制作的风筝……
哪一件事让你印象深刻呢？
喜
伤心的事：心爱的鹦鹉死了、爷爷生病了、好朋友误会我、喜欢的老师离开学校了、妈妈送的生日礼物丢了……
哪一件事让你印象深刻呢？
着急的事：在车站等人、排队看球赛、忙碌时喜欢的电视剧要开播了、做手工时有一处细节一直处理不好……
忧
生气的事：发现有人欺负小猫、发现弟弟把我做的陶瓷碗打碎了……
烦恼的事：作业太多、爸爸强迫我学弹钢琴、好朋友突然不理我了……
后悔的事：说谎、考试前没复习、闹着让爸爸买一本很贵的书……
紧张的事：学骑自行车、独自走夜路、竞选班干部、观看火箭发射直播……
好开头：细腻地描绘出我在台上表演吹笛子的紧张状态，引出对我学习吹笛子的往事的回忆（倒叙）；梧桐叶在瑟瑟秋风中纷纷落下，如同一只只即将回归大地母亲怀抱的黄色蝴蝶（写景）……
怎样把开头和结尾写好呢？
好头好尾
好结尾：诉说心中的后悔、抒发对好朋友的惭愧、感叹幸福生活来之不易、表达珍惜美好时光的决心……
直接抒情：我多想找个沙堆把自己的头埋起来，这样我就能忘了刚刚那尴尬的一瞬间（心理描写）；“你为什么不问问事情的经过呢？你这样不分青红皂白地指责我，难道不过分吗？”（语言描写）……
怎样来抒发情感呢？
抒发情感
借景抒情：雨过天晴，温柔的风吹散了天边一团一团的云，周围渐渐显现出柔和的光来，让我紧张、害怕的心忽然沉静了下来；窗外的天渐渐亮了起来，一束光照进房间里，把我的心都点亮了……
借物抒情：茉莉花开了，白色的花瓣让我想起了刘老师那天穿的白裙子，想起她为了帮助我而弄脏了裙子，心中不禁泛起了一股酸涩的感觉……
三、学习技法，赏析例文
怎样写出真情实感呢？
技法1：借助具体事例
选取印象深刻的事例，把事情的起因、经过、结果写清楚，在叙述事情的发生、发展的过程中自然地将情感变化展现出来。写作时，同学们可以把事情发展中与情绪变化有关的部分当作重点来写，突出习作中心。
选段中，作者通过写“跳房子”“看着天看着云彩走”“拨弄蚁穴”“翻看电影画报”这四个事例，生动地表现出“这段时光不好挨”的感受。在跳房子时，“我”内心的焦急、无聊在“踏着一块块方砖跳”这样单调而又重复的动作中体现出来；望着天空、云彩时，“我”内心满是对母亲归来的期盼，焦急又兴奋的情绪更进一步；拨弄蚁穴时，“我”看似专注，实则心系还未归家的母亲；翻看旧画报，想象画报中女孩子的生活，这一行为透露出“我”等待中的孤独与对有人陪伴的渴望。作者将“我”等待母亲归来时焦急又兴奋的心情融入具体事例，真实自然地表达了内心情感。
示例赏析
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。
（选自史铁生《那个星期天》）
课内示例
阅读课内示例，思考：作者是怎样通过具体事例来表达内心感受的？
内心感受
事例1
事例2
事例3
事例4
文以情感人，只有充满真情的文字才能打动读者，使读者产生情感上的共鸣。在本次习作中，你们打算怎样在习作中直接抒情呢？
技法2：直接抒发情感
文以情感人，只有充满真情的文字才能打动读者，使读者产生情感上的共鸣。直接抒情是常见的抒情方法之一，也叫直抒胸臆，就是把自己的思想感情直截了当地倾吐出来。运用内心独白或语言描写，可以直接展露情感；借助问句或感叹句表达心声，则会使情感的表达更加强烈。
作者用一连串的问句，直接表达了对时间飞逝的惋惜和感叹，这样的方式非常能打动读者，使读者产生情感共鸣，从而牢牢地吸引读者。
示例赏析
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
（选自朱自清《匆匆》）
课内示例
阅读课内示例，思考：作者是怎样抒发情感的？
一连串的问句
润色点金室
回到家中，我看着窗外的万家灯火，感觉自已在这个世界中显得有些格格不入。就这样，我不知在窗前站了多久。突然，开门声伴随着一声“儿子一”传来。我的眼角泛起了泪光，刚刚心中不好的感受瞬间消失了。我的心情变了。
不足之处：
示例：
示例中，“我”的情感流露得不够明显。从“感觉自己在这世界中显得格格不入”“不知在窗前站了多久”这些想法和行为中，可以感受到“我”的心情是不好的。但这到底是怎样的情感呢？“我的心情变了”，又变成了怎样的心情呢？
润色角度：
在对“我”的想法与行为的描写中，加入表示情绪的词语，更直白地展现“我”的感情；写清楚“我”的心情发生了怎样的具体变化。
润色后：
回到家中，我看着窗外的万家灯火，感觉自己在这个世界中显得有些格格不入。就这样，我不知在窗前站了多久，内心充满了苦闷与孤独。突然，门开了，一声充满喜悦的“儿子——”传来。浓浓的爱意驱散了我心中的孤独，让我的眼角泛起了泪光。看到妈妈那张堆满笑容的慈祥面孔，我心中的凉意瞬间消散。被温暖怀抱着，我有些飘飘然。
除了我们前面说的直接抒情，间接抒情也是一种表达情感的方法。你们打算怎样借助具体的景物或事物表达情感呢？
技法3：间接抒发情感
间接抒情就是借助具体的景物或事物表达自己的真情实感。如借景抒情，以景物描写代替直接的情感抒发，让“一切景语皆情语”，如借助具体的事物表达情感。总之，在抒发情感的时候，大家可以描写情感产生变化时周围的景色，也可以描绘有特殊意义的事物，将事物同情感、人与人之间的关系等串联起来，自然而然地流露情感。
这段话描写了白杨树笔直挺拔的外形，对白杨树不折不挠、努力向上的精神进行了高度的赞扬。作者通过对白杨的礼赞，歌颂了战士勇敢朴实、不屈向上的精神，抒发了一种昂扬的革命激情。
示例赏析
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
(选自茅盾《白杨礼赞》)
课外示例
阅读课内示例，思考：作者是怎样间接抒发情感的？
笔直挺拔的外形
赞扬白杨树不折不挠、努力向上的精神
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
(选自史铁生《那个星期天》)
听觉
本次习作，我们可以运用“五感法”，将自己对周围的人物、景物、事物所产生的一切感受细致地表达出来，把情感变化写具体，从而把情感表达得淋漓尽致。
视觉
★运用“五感法”，把情感变化写具体
课内示例
例文赏析
难忘的考试
记忆的长河里，有一朵朵浪花，它们的名字叫“酸、甜、苦、辣、咸”。今天，我又撷取了一朵浪花一尝到了伤心与愧疚的“苦涩”滋味。
那天要发到期末考试的数学试卷。因为在之前的自我测试中成绩还不错，前一天晚上，我向爸爸妈妈保证这次一定能考个好成绩。但事与愿违，试卷发下来时，我的心都要碎了！试卷上那鲜红的分数刺痛了我的双眼68分，前所未有的低分。而且这个“68”看起来歪歪斜斜的，就像叉着腰在嘲笑我一样。一气之下，我把卷子撕碎了，揉成一团扔进书包，再也不想看到它！我望向窗外，一眼就看见那些无精打采的红色花朵，觉得乱糟糟的；窗外的鸟叫也吵得我心烦意乱。这一天真是糟糕透了！
一下午我都恍恍惚惚的。放学后，我走在回家的路上，心里一直在想着如何面对爸爸妈妈。不知不觉，泪珠在我的眼眶里打转，然后像断了线的珠子一样滑落，又咸又涩，滴落在心里，激起一圈圈涟漪。夕阳拉长了我的影子，天空阴沉灰暗，鸟儿的叫声也是有气无力的，就连路上的石子儿都硌得脚疼，我心里别提多难受了。
回家后，我支支吾吾许久才告诉妈妈实话：“这次没考好……”我说话的声音越来越小，甚至不敢抬头看妈妈。我真是悔不当初，现在没考好，只有等着挨骂。我一动不动地盯着地板，恨不得找条地缝钻进去……
原以为妈妈会训斥我，可是她拍了拍我的肩说：“你考得不好，再难过也是于事无补，你不如将这些错题都订正在错题本上，将它们全部弄懂，下次争取考出好成绩。”我的脸红红的，心里很惭愧：我分明是因为没有好好复习，审题也粗心大意，才导致了今天的后果，可妈妈不仅没有批评我，还告诉我应该怎么做……
听了妈妈的教导，看着她在灯下忙碌的背影，我真是愧疚万分啊！以后，我一定踏踏实实、认认真真地学习！
例文赏析
难忘的考试
记忆的长河里，有一朵朵浪花，它们的名字叫“酸、甜、苦、辣、咸”。今天，我又撷取了一朵浪花一尝到了伤心与愧疚的“苦涩”滋味。
那天要发到期末考试的数学试卷。因为在之前的自我测试中成绩还不错，前一天晚上，我向爸爸妈妈保证这次一定能考个好成绩。但事与愿违，试卷发下来时，我的心都要碎了！试卷上那鲜红的分数刺痛了我的双眼——68分，前所未有的低分。而且这个“68”看起来歪歪斜斜的，就像叉着腰在嘲笑我一样。一气之下，我把卷子撕碎了，揉成一团扔进书包，再也不想看到它！我望向窗外，一眼就看见那些无精打采的红色花朵，觉得乱糟糟的；窗外的鸟叫也吵得我心烦意乱。这一天真是糟糕透了！
一下午我都恍恍惚惚的。放学后，我走在回家的路上，心里一直在想着如何面对爸爸妈妈。不知不觉，泪珠在我的眼眶里打转，然后像断了线的珠子一样滑落，又咸又涩，滴落在心里，激起一圈圈涟漪。夕阳拉长了我的影子，天空阴沉灰暗，鸟儿的叫声也是有气无力的，就连路上的石子儿都硌得脚疼，我心里别提多难受了。
回家后，我支支吾吾许久才告诉妈妈实话：“这次没考好……”我说话的声音越来越小，甚至不敢抬头看妈妈。我真是悔不当初，现在没考好，只有等着挨骂。我一动不动地盯着地板，恨不得找条地缝钻进去……
原以为妈妈会训斥我，可是她拍了拍我的肩说：“你考得不好，再难过也是于事无补，你不如将这些错题都订正在错题本上，将它们全部弄懂，下次争取考出好成绩。”我的脸红红的，心里很惭愧：我分明是因为没有好好复习，审题也粗心大意，才导致了今天的后果，可妈妈不仅没有批评我，还告诉我应该怎么做……
听了妈妈的教导，看着她在灯下忙碌的背影，我真是愧疚万分啊！以后，我一定踏踏实实、认认真真地学习！
小作者借助窗外花儿无精打采的状态以及鸟儿鸣叫的声音来表现“我”沮丧、心烦的情绪
直接抒情
味觉
触觉
听觉
视觉
（1）选择一件让你印象深刻的、带给你某种情感体验的事，通过细节描写，把事情的过程写具体、写清晰。
（2）综合运用各种情感表达方式，真实、自然地表达自己的情感。
技法探究
四、参考写作典范
在写作时，可以用上一些好词好句，或者巧妙运用一些精彩的开头结尾式的方法，让习作给读者眼前一亮的感觉！
形容紧张、害怕的词语
羞愧不已 心灰意冷 萎靡不振 懊悔不已 后悔莫及 捶胸顿足 忧心忡忡 郁郁寡欢
闷闷不乐 悔不当初 忧心如焚 愁眉苦脸 垂头丧气 悔恨交加 郁郁不乐 唉声叹气
形容懊悔、忧愁的词语
形容激动、高兴的词语
惶恐不安 汗流浃背 胆战心惊 瞠目结舌 惊弓之鸟 如坐针毡 心神不定 心惊肉跳
坐立不安 心有余悸 魂不守舍 提心吊胆 战战兢兢 惊魂未定 忐忑不安 失魂落魄
喜上眉梢 眉飞色舞 喜出望外 欢天喜地 欣喜若狂 喜气洋洋 心花怒放 眉开眼笑
神采飞扬 手舞足蹈 乐不可支 满面春风 忍俊不禁 欢呼雀跃 喜不自胜 慷慨激昂
精巧好词语
描摹具体场景
我在门口站了许久，看见妈妈几乎一动不动，只是偶尔抬起手来翻动书页。在灯光的照耀下，我才发现她的头上已经生出了许多白发。想起平时总是惹她生气，我悔恨交加，泪水顺着脸颊滑下，滴在地上，映出妈妈憔悴的身影和我羞愧不已的模样。(提分小妙招：小作者通过描绘母亲安静读书的样子、她被灯光映照出来的白发以及泪水中憔悴的身影，自然地流露出“我”对母亲的愧疚之情以及内心的悔恨。)
直接抒发情感
此时的我有些心灰意冷，心里仿佛在滴着鲜血。妈妈，您可知道您撕掉的是什么吗？那可是我从小到大的梦想呀！学习固然重要，但我的快乐与梦想，您不能剥夺啊！(提分小妙招：运用设问的修辞手法，直白且强烈地表达出“我”难过的情感。)
间接抒发情感
月光洒在我身上，仿佛一片清冷的薄纱。刚刚还欢欣雀跃的树都不敢摇晃树叶了，仿佛在小心翼翼地窥探着我。就连原本高歌的蝉们，也似乎感受到了周围的寂寥，畏惧着，停止了鸣叫。(提分小妙招：把洒在“我”身上的月光比作披在“我”身上的薄纱，渲染了清冷的氛围，衬托出“我”的寂寥；赋予树和蝉人的行为，它们的“不敢”与“畏惧”，充分说明了环境的压抑，暗示了人物的情感。)
精美好句段
回忆倒叙式
①这件童年趣事就像我人生道路上一只快乐的蝴蝶，时不时在我记忆的深处欢天喜地地飞舞着……今天，它又飞入了我的心房。
②三年级暑假发生的那件事，令我后悔莫及。看着妈妈鬓角的白发，我忍不住想起当时妈妈郁郁不乐的样子，心中便又充满了酸涩。
交代背景式
那是一个阳光灿烂的早晨，学校举行跳绳比赛。赛前，我们跃跃欲试，信心百倍；可到了赛后，我们却如霜打的茄子——蔫啦！我们的成绩简直糟透了，我垂头丧气地走出比赛区，望着满是沙子的地面，眼眶里充满了泪水。
开篇点题式
①每个人在成长的路上，都做过错事，干过傻事。我也曾经做过一件至今难忘的错事，再次想起来，内心的感受就一个词——悔不当初！
②曾经发生过一件让我惶恐不安的事，那件事教会了我要勇敢面对恐惧。
借景抒情式
①那点点繁星好似颗颗明珠，镶嵌在夜幕上，闪闪发光。我望着窗外的小星星，发现它正调皮地向我眨着眼睛。星星，你可知我此刻忧心忡忡？
②楼道外面黑魃魆的，树影婆娑，在夜风中张牙舞爪，好像神话故事中的妖魔鬼怪。我的手紧紧地抓着楼梯的把手，只觉得心惊肉跳。
精妙好开头
引用名句式
“精诚所至，金石为开。”那让我坐立不安的夜晚已经过去了，妹妹也终于原谅了我。我们又像以前一样，是小区里一对相亲相爱的姐妹花。但我将时刻铭记自己的错误和当时懊悔不已的感受，并且时刻提醒自己：每个人都会犯错，关键是要及时醒悟，更重要的是不要重蹈覆辙。
表达感悟式
生活中从来不缺少快乐，只是我们在忙碌中没有仔细去感受。寻找快乐，对我来说，就是感受生命的过程，就是为发现生命的奇迹而心花怒放的每一刻……
首尾呼应式
(首)那个冬天，一件温暖的小事让我久久不能忘怀！(尾)走在放学回家的路上，阵阵寒风袭来，我却感到温暖如春。有了詹老师的关爱，这个冬天里我不再闷闷不乐，反而感到很温暖！
精彩好结尾
五、演练考场真题
作文实战演练可以帮助我们更好地理解和掌握作文考试的要求和标准，了解作文的命题方式及评分标准，帮助我们有针对性地进行练习，提高习作水平！
演练真题
每个人心中都有一个乐园，无论是现实生活中的，还是想象世界里的。你的乐园在哪里？你最喜欢在那里干什么？它给你带来了怎样的快乐？把你的乐园介绍给大家吧。
要求：叙述清楚，字迹工整，题目自拟，字数不少于 350 字。
（2024 年天津市荆州区小学四年级期末质量检测题）
学列提纲
谢
谢
观
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