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(共41张PPT)
难忘小学生活
（二）写信
第
六
单
元
即将毕业啦，在小学生涯里，有没有令你印象深刻、依依不舍的人或事呢？
细心辅导你的老师
跟朋友一起看书
一起踢球的伙伴
参加校运会
同学们，毕业在即，相信你们一定有许多的话想说，就让我们把那些话以一封信的形式写下来吧！
一、审清要求，抓住重点
1.审清体裁
本次习作要写( )。
A.一封信　 B.一首诗　 C.一篇散文　 D.一则报道 　
A
任务小贴士
根据综合性学习中的“写信”这个主题，可知本次习作的体裁。
2.审清内容
毕业在即，玲玲想写一封信给未来的自己，下面是她列出的一些主题，其中不符合
习作要求的是( )。
A.给未来的自已定下一个美好的目标
B.希望未来的自己能改正小学阶段存在的不良习惯
C.列出自己想要向校长提出的建议
D.提醒未来的自己多关心家人、朋友
C
任务小贴士
根据综合性学习中的“可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情”“可以给母校写一封信，提出中肯的建议，期许美好的未来”“还可以给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想”可知，本次习作中信的内容要根据收信对象而定。
3.审清重点
写的信要 。
任务小贴士
根据综合性学习的主题“难忘小学生活”，可知本次习作中信的内容与毕业有关，可以在其中表现出不舍之情、对未来的期盼等。
与毕业有关
二、选取素材，理清思路
给老师
感恩老师的帮助：教会我许多写作的技巧、第一时间发现我不舒服后送我去医务室、在我带伤上学时照顾我、帮助内向自卑的我找到了自信……
感恩老师的付出：带病为我们讲课、下课时带我们到操场上运动、带领我们开展各种活动、披星戴月地为我们批改作业和准备教案、关注每一个学生的学习和身心健康……
你想给谁写信呢？
给自己
对未来的美好期待：多学一门乐器、在初中阶段更加努力地学习、变成一个体贴懂事的孩子、和现在的朋友保持情谊、遇到好相处的同学与老师、有机会和爸爸妈妈去更远的地方旅行……
对过去时光的怀念：下课时努力学习、和同学们玩闹、和朋友们相约一起去逛书店、与老师和同学们一起玩“飞花令”、与朋友组织了一场精彩的足球比赛……
你想给谁写信呢？
给母校
提出合理化建议：希望学校的楼梯宽一些、希望学校的绿化带多一些、希望学校图书馆的藏书丰富一些、希望学校的体育器材多一些……
感谢良好学习氛围：整洁的教室、美丽的花圃、遮风挡雨的大树、方便的多媒体教学器材、平坦宽阔的操场、安静的图书馆、先进的实验室……
你想给谁写信呢？
给同学或朋友
回忆美好往事：一起上下学；与同桌经历的点点滴滴；在对方的帮助下，成功提高了数学成绩；一起到敬老院看望老人；在午饭后一起散步，分享快乐的经历……
为某事道歉：对方不小心摔坏了我的钢笔，我们大吵了一架；没发现对方生病了，还拉对方去打网球；没有经过对方的同意，就把对方借给了我的书借给其他朋友……
你想给谁写信呢？
叙事
快乐的：和好朋友一起在学校的树荫下捡落叶，制作成书签送给妈妈；请爸爸妈妈来观看我在“六一”文艺会演中的表演，我十分紧张，老师温柔地为我打气……
严肃的：同桌细心地为我讲解知识点；在课堂上调皮捣蛋，语文老师却没有责怪我们，反而温和地和我们讲了很多道理……
你想在信中讲述什么事情呢？
抒情
表达感恩：谢谢老师在学习和生活中照顾我、谢谢朋友给我带来快乐……
表达不舍：对母校和老师的不舍、对朋友和同学的不舍、对美好小学生活的不舍……
你想在信中表达什么情感呢？
表达期盼：对未来的期盼、对新学校的期盼、对新朋友的期盼、对学习新知识的期盼……
三、学习技法，赏析例文
学技法
写文章要有真情实感，写信更是如此。虚情假意的文字，难以引起读者共鸣。那么，如何才能写出真情实感呢？
技法1：情感真挚感人
写信要写真实发生的事情，表达出真情实感，可以通过直抒胸臆和融情于事的方式展露真情，使用感叹句、问句或排比句等特殊句式，增强情感的表达效果。
阅读课内示例，思考：这篇示例是如何表达出真情实感的？
示例中，田老师通过编故事来教课，在“我”的心田上播下文学的种子以及“我”长大后在遇到他时仍恭敬地行礼这两件事，展现了“我”对田老师的感激之情。
那时候，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
从事文学创作需要丰富的想象力，在这方面田老师培育了我，给我开了窍。
我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”
十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。
（选自刘绍棠《老师领进门》）
事件1
事件2
这六年来，您像一位伟大的慈母，教育着我们，关爱着我们。如今，我们从幼苗成长为小树，有能力、有勇气去面对风雨，真的十分感谢您！
缺乏事例，不能很好地从表明老师对“我们”的教育与关爱过渡到“我们”有勇气去面对风雨，不真实地表现出老师的付出，就会减弱后文情感的表达效果。
润色点金室
示例：
不足之处：
润色角度：
用事例具体说明老师是如何付出的，证明其付出能够使“我们”我们成长，从而使情感的表达自然且真挚。
润色后：
这六年来，您像一位伟大的慈母，教育着我们，关爱着我们。当我们在学习上遇到难题，您总会耐心地教导我们；当我们遇到其他困难，您也会不遗余力地帮助我们。就连短信的铃声，也透露出您对我们的关爱。“嘀嘀”，我们学习有哪些不足，您用短信告知家长，让家长能及时了解我们的学习情况；明天要考试，“嘀嘀”，短信又来了，您提醒我们今晚早点儿睡觉，不论明天的试题是难是易，都要细心……因为有您，我们班的总成绩一直遥遥领先。如今，我们从幼苗成长为小树，有能力、有勇气去面对风雨，真的十分感谢您！
在书信中叙述事情时，怎样融入情感呢？
技法2：叙事抒情结合
在叙述事例时，要注意做到叙事与抒情相互结合。在叙事时，往往有一条或几条情感线穿插在文字之中，使事例读起来不显得生硬，而事例往往也给了情感依托，如果想在信中用具体的事例表达内心感受，就要在叙述时自然地流露情感。
阅读课内示例，思考：这篇示例是如何将叙事和抒情相结合的？
作者写了被老师打满了红双圈的作文对自己的重大影响，既详细地叙述了当时的情形和自己的心理变化，又在结尾抒发了自己对老师、母校与红双圈的感激之情，叙事与抒情结合，细节生动，情感真挚动人。
一天上午，我们正在操场劳动，有同学跑过来告诉我：“获奖征文在报栏里贴出来了，有你的！上面打满了红双圈。”那时候，老师们批阅作文，喜欢在认为最好的词句下面画红双圈。我很兴奋，立刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜到报栏前，傻乎乎地笑着，独自欣赏我的打满了红双圈的作文。我的心怦怦跳着，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。这就是语文老师给我的评价。
…………
永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。
（选自黄蓓佳《作文上的红双圈》）
抒发感激之情
叙事
面对不同的写信对象，应该注意些什么呢？
技法3：语言语气得体
对于不同的写信对象，写信时的语气也应该有所不同。对老师，要用尊敬的语气，可以用上敬称“您”；对同学，要用谦和、友好的语气；对母校，要用恋恋不舍的语气，可以将母校拟人化，以“您”来称呼母校，将自己想对母校说的建议、祝福和感谢语等恳切地写出来；对自己，可以用充满自信的语气，用更简洁大方的语言将想说的话写出来。
阅读课外示例，思考：从这篇示例中能学到什么写作技巧呢？
文段中，作者用敬称“您”表达了对老师的尊敬之情。同时，作者还写到了老师在运动会上的具体表现，使老师关爱学生的形象更加鲜明，从而更好地抒发对老师的感激之情。
运动会上，您就像一个稚气未脱的小孩子，挥动手臂大声地呐喊助威。原本白皙的脸庞因为兴奋而涨得通红，一头长发随风舞动。当运动员冲过终点时，您会快步奔上去，紧紧地把他搂在怀里，脸上洋溢着孩子般的幸福与骄傲。遇到没发挥好的运动员，您会拉住他的手，温柔地鼓励他别放弃。
就这样，您无怨无悔地把我们从懵懂天真的一年级带到心智成熟的六年级。成长路上您的关爱、叮咛与教诲，我都将铭记在心。
（选自戚书哲《给老师的一封信》）
抒发感激之情
尊称，表达尊敬之情
体现了老师对学生的关爱
您的字总是那么干净漂亮，一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。小小的我急于模仿，可一笔一画却是歪歪扭扭的，我为此特别沮丧。您语重心长地对我说：“字如其人，每个人的字都不同，所以，书哲，你不能一味地模仿，还要仔细观察字的结构……”说罢，您亲切地摸摸我的头，然后握着我的手，捏着笔杆慢慢地在纸上移动，几个端庄整齐的汉字便出现在了本子上。在您的熏陶下，我的字写得越来越漂亮，越来越大气。
(选自戚书哲《给老师的一封信》)
本次习作，同学们可以运用“五感法”。在叙述事例时，把人物的动作、语言、神态等细节具体生动地描写出来，使后文的情感流露更生动自然。
★运用“五感法”，把人物情感写具体
触觉
视觉
听觉
视觉
给郭老师的一封信
敬爱的郭老师：
您好！
不知不觉，小学生活就要结束了。六年的时间听起来很漫长，却又是那么短暂。六年来，我已经习惯了您在讲台上的妙语连珠，习惯了您课后瞬间切换成“顽皮妈妈”的角色，习惯了您始终陪伴在我们身边……
不知道您是否还记得那一次，因为我的作文写得很好，您在全班同学面前表扬了我：“你这次可没控制住自己体内的“洪荒之力”，一不小心把作文写得比潘安还要帅气逼人！”同学们被您的风趣幽默逗乐了，纷纷向我投来了羡慕的目光。我心里甜滋滋的，那一刻，我感觉自己仿佛拥有了全世界。
可是，自从那次获得了夸奖，我便开始骄傲起来。课堂上，我不好好听讲，还总喜欢卖弄小聪明；课后，我总是喜欢和同学聚在一起谈天说地，很少花时间好好看书，好好写作，这些都导致我的成绩开始急剧下滑。于是，您把我叫到跟前，指着我的作业本说道：“你的作业写得龙飞凤舞，好像明星签名似的。瞧这一个个字，我都不认得啦！”说完，您笑眯眯地看着我，那目光严厉中带着宽容。我顿时感到无地自容，羞愧地低下了头。您见我低着头，便教育我：“你要记住，智慧是一颗美丽的宝石，只有用谦虚镶边才会更加璀璨夺目哟！”您这番别具一格的教导，我永远铭记在心。
老师，我的理想是当一名演员。因为我发现自己有表演的天赋-我喜欢模仿不同人物说话时的神情和语气，而且常常模仿得惟妙惟肖。我一直梦想将来能够去戏剧学院学习。您听了我的理想后，对我大加赞赏，并鼓励我说：“有理想才会有奋斗方向，才会不惧沿途的荆棘坎坷，才会飞得更高、走得更远。”您的这番话更加坚定了我对理想的追求。
敬爱的郭老师，您的每一次教导，我都铭记在心。感谢您这六年来对我的悉心教育。
祝您身体健康，工作顺利！
您的学生：欣欣
2024年6月24日
例文赏析
给郭老师的一封信
敬爱的郭老师：
您好！
不知不觉，小学生活就要结束了。六年的时间听起来很漫长，却又是那么短暂。六年来，我已经习惯了您在讲台上的妙语连珠，习惯了您课后瞬间切换成“顽皮妈妈”的角色，习惯了您始终陪伴在我们身边……
不知道您是否还记得那一次，因为我的作文写得很好，您在全班同学面前表扬了我：“你这次可没控制住自己体内的“洪荒之力”，一不小心把作文写得比潘安还要帅气逼人！”同学们被您的风趣幽默逗乐了，纷纷向我投来了羡慕的目光。我心里甜滋滋的，那一刻，我感觉自己仿佛拥有了全世界。
可是，自从那次获得了夸奖，我便开始骄傲起来。课堂上，我不好好听讲，还总喜欢卖弄小聪明；课后，我总是喜欢和同学聚在一起谈天说地，很少花时间好好看书，好好写作，这些都导致我的成绩开始急剧下滑。于是，您把我叫到跟前，指着我的作业本说道：“你的作业写得龙飞凤舞，好像明星签名似的。瞧这一个个字，我都不认得啦！”说完，您笑眯眯地看着我，那目光严厉中带着宽容。我顿时感到无地自容，羞愧地低下了头。您见我低着头，便教育我：“你要记住，智慧是一颗美丽的宝石，只有用谦虚镶边才会更加璀璨夺目哟！”您这番别具一格的教导，我永远铭记在心。
老师，我的理想是当一名演员。因为我发现自己有表演的天赋-我喜欢模仿不同人物说话时的神情和语气，而且常常模仿得惟妙惟肖。我一直梦想将来能够去戏剧学院学习。您听了我的理想后，对我大加赞赏，并鼓励我说：“有理想才会有奋斗方向，才会不惧沿途的荆棘坎坷，才会飞得更高、走得更远。”您的这番话更加坚定了我对理想的追求。
敬爱的郭老师，您的每一次教导，我都铭记在心。感谢您这六年来对我的悉心教育。
祝您身体健康，工作顺利！
您的学生：欣欣
2024年6月24日
例文赏析
事件1
事件2，详写
事件3
语气尊敬、感激，非常得体
听觉
视觉
小作者选取三件具体事例，表达了对郭老师的感激之情，情感真挚动人。
技法探究
（1）给老师、同学、母校或自已写一封信，表达自己的真情实感，可以是深切的感恩，可以是浓浓的不舍，也可以提出一些中肯的建议。
（2）叙事与抒情相结合，叙事要真实，情感要真挚。
（3）书信的格式要正确，语言表达要得体。
四、参考写作典范
在写作时，可以用上一些好词好句，或者巧妙运用一些精彩的开头结尾式的方法，让习作给读者眼前一亮的感觉！
和离别有关的词语
终生难忘 没齿难忘 恩重如山 师恩难忘 滴水之恩 感激涕零 结草衔环 感激不尽
铭记于心 涌泉相报 感恩戴德 饮水思源 知恩图报 千恩万谢 舍身图报 恩深义重
和感恩有关的词语
和老师有关的词语
依依不舍 情不自禁 潸然泪下 难舍难分 相拥而泣 泪眼蒙眬 恋恋不舍 曲终人散
各奔东西 不忍离别 离愁别绪 分别在即 牵肠挂肚 泣不成声 天各一方 各奔前程
温柔 斯文 敬业 耐心 春风化雨 孜孜不倦 兢兢业业 和蔼可亲 循循善诱 因材施教
知识渊博 诲人不倦 潜移默化 默默无闻 平易近人 谆谆教诲 呕心沥血 良师益友
精巧好词语
使用修辞手法
“随风潜入夜，润物细无声。”这句诗写得多好啊！老师，您不正像诗中的春雨吗？您默默无闻地工作着，培育出了一代又一代的栋梁之材，却从不求回报。我们在您的滋养下成长为一个个有担当的人。(提分小妙招：引用描述春雨的诗句，并通过反问句将老师比作春雨，生动地点明了老师潜移默化地教导学生的过程，透露出对老师的赞美和感激之情。)
描绘具体场景
我还记得三年级的一节班会课上，您第一次夸奖了我。您夸我的作文写得不错，字也写得非常工整。我抬头看您时，您的脸上洋溢着温柔的笑容。那一刻，仿佛整个世界都安静了下来，操场上踢足球的声音和树上的鸟鸣都消失了，我只能听见您用温柔的声音说出的“不错”。(提分小妙招：“温柔的笑容”和“温柔的声音”展现出老师对“我”的鼓励，而环境的突然安静突出这次鼓励带来的震撼，展现老师的夸奖对“我”来说意义重大。)
精美好句段
表达内心情感
杨老师，您的谆谆教诲令我终生难忘。您的教诲就像初夏的溪水，带着温暖流入我的内心，不仅让我懂得如何学习，更让我懂得如何爱人。六年时光匆匆而逝，即将离校的我已经泣不成声。老师，您一定要照顾好自己，我也一定会经常回来看望您的。(提分小妙招：将老师的教诲比作溪水，直白的情感流露表达了对老师深切的感激和浓浓的不舍。)
比喻修辞式
①您像一座巍峨的大山，沉稳、威严，我们畏您，更敬您。正是因为有您的保护，我们才能不惧风雨，健康成长。您对我们恩重如山，我们应该如何报答您？
②您是我心目中最敬重的好老师。您一颗心扑在我们身上，起早贪黑，琢磨着更好的教学方法；您呕心沥血，就像蜡烛一样，燃烧了自己，却让我们看到前途无限的光明。
借景抒情式
①初夏的风轻轻地吹来，阳光慵懒地洒下来。在这鸟语花香、生机勃勃的时节，我的心中却充满了离愁别绪。是呀，时间的飞鸟飞得那么快，转眼间已经六年了！
②又是一个艳阳天，窗外的暖风熏得人昏昏欲睡。我坐在课桌前，看着见证了我的六年小学时光的教室，感叹着曲终人散，内心充满了依依不舍之情。
精妙好开头
排比修辞式
①感谢您的循循善诱，感谢您把我带进了知识的海洋，让我学会了丰富的知识，让我明白了人生的道理，让我知道了时间的宝贵，让我了解到生命的价值。
②您是一位敬业的老师，经常披星戴月批改作业；您是一位有耐心的老师，再顽劣的人，您也能够把他教好。您是我六年来最喜欢的老师，师恩难忘，我一定会涌泉相报。
提出疑问式
王老师，您还记得您送我的笔记本吗？现在，我已经将它填满了，上面记录了我在学校六年来的经历。如今，我想向您讲讲那些让我刻骨铭心的回忆，您愿意当一个聆听者吗？
满怀期待式
嗨，我最亲爱的自己，我写下了这封信，只愿在不久的将来，再读这封信的时候，我依旧记得在这所学校里发生的点点滴滴。我对学校里的人和事满怀感恩，可我更感谢努力学习的自己。努力拼搏，不负韶华！未来的我，继续加油吧！
表达志向式
我最爱的母校，再过不久，我就要离开您，去更广阔的天地闯荡了！离别时刻，大家总是难舍难分，但比起抒发别情，我更想告诉您我的愿望：将来，我要成为一名诲人不倦的人民教师，到时候，我将重回您的怀抱，去教导每一个您关爱的孩子。
精彩好结尾
引用抒情式
“滴水之恩不能忘，教育之情永铭心。”谢谢您，我最敬爱的何老师！
巧用修辞式
如果说，您是河流，那我就是水滴；您是森林，那我就是树木；您是温室，那我就是花朵；您是大树，那我就是树叶。叶落要归根，今后，无论走到哪里，我都会记得回来看您。
五、演练考场真题
真题演练是检验学生写作能力、发现问题与不足的重要途径。在演练过程中，同学们可以逐步掌握高效的写作技巧，提升写作速度与质量，为将来的考试和实际应用打下坚实的基础！
岁月如流水消逝，悄然无声。转眼间，成长的帆船又一次驶进了港口，经过短暂的停泊，即将驶向更具希望与挑战的远方。离别之际，往事一幕幕浮现，曾经充满稚气与天真的那个他(她)是否还在你的眼前？请你以“毕业告别信”的形式，给你的同学或朋友写一封信，用足够真实的情节去唤醒记忆、打动人心。
要求注意书信的格式；不得出现真实的人名，告别的人物统一用“小华”代替，署名统一用“小宁”代替。
(2024年广东省揭阳普宁市小学六年级期末质量检测题)
演练真题
学列提纲
谢
谢
观
看

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