资源简介

(共20张PPT)
10.2 保护人身权
第十课 走近民法典
第四单元 生活在法治社会
学习目标
1.能够清晰阐述人身权的具体内容和法律规定，了解人身权在日常生活中的具体表现形式和常见的侵权行为。
2.通过分析实际生活中的人身权侵权案例，培养运用法律知识辨别是非、分析问题和解决问题的能力。
3. 激发对人身权的重视和尊重，树立依法维护自身和他人人身权的意识，认识到人身权保护是维护个人尊严、促进社会和谐发展的重要基础。
教学目标
生活观察
思考：如果你是车上乘客，你会怎样做？为什么？
如何认识人身权？
01
重要性：拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。
02
内容：人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等。
03
态度：我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权。
思考：被欺凌者的什么权利受到侵害？以上材料和漫画给我们哪些启示？
探究与分享
2024年，中国在全国范围内开展2024年校园欺凌防治行动，并加强对未成年人心理健康的关注。有关部门面向师生、家长定期开展法治教育、防治学生欺凌专题教育培训，同时强化教育惩戒举措，健全责任追究机制。
每年11月的第一个星期四是“反对校园暴力和欺凌包括网络欺凌国际日”，意在呼吁社会各界参与到反对校园欺凌包括网络欺凌的行动中，为儿童和青少年营造一个健康友好的成长环境。
01
法律保护生命权和健康权
法律保护生命权和健康权
生命和健康是我们参加一 切社会活动、享有其他一切权利的基础，对于每个人来说 都是弥足珍贵的。当自身生命和健康受到他人非法侵害 时，我们有权依法自卫和请求法律保护。我们要关爱他人 的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。
相关链接
探究与分享
马某在网络群聊中使用了一个用同事杨某照片制成的表情包。杨某看到后找到马某，要求马某删除表情包，否则将向人民法院起诉马某。马某觉得杨某小题大做，认为自己将杨某有搞怪动 作的照片制成表情包，使用范围仅局限在群聊中，自己的行为并不侵犯杨某的肖像权。
思考：你如何评价马某的行为 杨某该维权吗 说说你的理由。
02
法律保护肖像权
法律保护肖像权
肖像是每个人人体容貌的有形识别标志，再现了个人基本特征。我们有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像。任何组织或者个人不 得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害 他人的肖像权。未经肖像权人同意，不得制作、使用、公 开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。
相关链接
......
谨慎在社交媒体等平台上公开自己的肖像，注意隐私设置
了解《中华人民共和国民法典》中关于肖像权的相关规定
我在行动：我们应该怎样如何保护肖像权？
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03
法律保护隐私权
李某和汪某是门对门的邻居。李某为了监控自家门外的情况，在其入户门上 安装了一款采用人脸识别技术、可自动拍摄视频并存储的可视门铃。汪某找到李某，表示这款可视门铃长期监控着自家住宅，自己心里很不舒服，建议李某拆除。
思考：法律会支持江某的主张吗 为什么
（1）法律规定隐私权，划定了个人空间与公共空间的界限，保障了我们私生活的自由与安宁，保护我们的正常生活不受干扰、内心世界不被侵扰。
（2）尊重和保护隐私权既是法律规定，也是道德要求，有助于形成良好的社会风尚，促进社会文明和谐。
法律保护隐私权
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手机使用时谨慎授权APP权限。
交流分享：我们应该怎样如何保护隐私权？
避免连接不安全的公共WiFi，
防止隐私信息被窃取
法律如何保护人身权？
01
法律保护生命权和健康权。
02
法律保护肖像权。
03
法律保护隐私权。
课堂小结
法律如何保护人身权
如何认识人身权
10.2保护人身权
重要性
内容
做法
法律保护生命权和健康权
法律保护肖像权
法律保护隐私权
我的收获
你有什么样的感受与收获呢？
(温馨提示:可以从情感上、知识上、行动上等等)

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