资源简介

(共50张PPT)
第
五
单
元
游
——学习按游览的顺序写景物
同学们，你们游览过哪些地方呢？哪个地方给你留下了深刻的印象？
故宫
敦煌莫高窟
杭州西湖
布达拉宫
武夷山
秦始皇兵马俑
红岩革命纪念馆
井冈山革命根据地
任务一
审清要求，抓住重点
学习按游览的顺序写景物。
习作要素
关注本单元习作要素，要抓住“按游览的顺序”这个重点，即写出游览时随着立足点的不断改变而看到的不同景物。写作时，可以根据不同的游览地点划分段落，在每个段落开头用关键语句提示该段内容。除了有序地介绍游览过程，还要突出景物特点，表现出内心感受，使游记内容更完整。
要素解读
1.审清体裁
本次习作属于( )类。
A.想象　 B.状物　 C.写景　 　
任务小贴士
根据课本习作任务中的“把游览的过程写清楚”，可判断本次习作的体裁。
C
2.审清内容
下列是几位同学关于本次习作内容的想法，不符合习作要求的是( )。
A.畅畅：写一篇去故宫的游记
B.渺渺：写清楚周末去植物园玩的经过
C.恩恩：记叙在公园里与许久未见的朋友嬉戏的趣事
C
任务小贴士
结合课本习作任务中的“你游览过哪些地方”“哪个地方给你留下的印象最深”，可知本次习作要写的是给自己留下深刻印象的一次游览经历。
3.审清重点
本次习作有两个重点，一是 ，
二是 。
按照顺序写一次游览经历
任务小贴士
根据课本习作任务中的“按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚”“印象深刻的景物要作为重点来写，注意把它的特点写出来”，可判断出本次习作的两个重点。
把游览过程中印象深刻的景物的特点写清楚
任务二
选取素材，理清思路
漓江、澜沧江、青海湖、鄱阳湖、通天河、塔里木河、洞庭湖、杭州西湖、烟台的海、壶口瀑布、庐山瀑布、岱仙瀑布、黄果树瀑布、雁荡山大龙湫瀑布……
你想写哪一个地方呢？
嵩山、黄山、五台山、雁荡山、丹霞山、长白山、云南雪岭、小兴安岭、蜀南竹海、轮台胡杨林、兴安落叶松林、天山雪岭云杉林、西双版纳热带雨林……
江河湖海
山林景观
景色
沂蒙山革命根据地、古田会议会址、红岩革命纪念馆、百色起义纪念园、四渡赤水纪念馆、南昌八一起义纪念馆……
你想写哪一个地方呢？
故宫、景德镇、万里长城、丽江古城、洪安古镇、瑶山古寨、郑氏十七房、铜官窑古镇、承德避暑山庄、蓬莱阁风景区……
红色旅游胜地
非遗文化
旅游景区
人文
深圳世界之窗、上海锦江乐园、深圳欢乐谷、苏州乐园、北京环球度假区、蓬莱海洋极地世界……
你想写哪一个地方呢？
拉萨、婺源、敦煌、阳朔、白洋淀、三亚、木兰围场、大理洱海、新疆伊犁、西藏纳木错、厦门鼓浪屿……
游园
畅玩
其他
巍峨的青山、碧绿的湖水、清澈的溪流、挺拔的树木、万紫千红的花朵、一碧万顷的草原、一泻千里的瀑布、波涛汹涌的大海、雕梁画栋的古建筑……
习作中可以怎么运用五感呢？
潺潺流水声、“叽喳”鸟鸣声、游客赞叹声、古寺敲钟声、风吹树叶“沙沙”声、脚踩落叶的声音、钟乳石滴水“滴答”声……
看到的
听到的
【五感】
闻到的
茶香、檀香、花草香、书墨香、海洋的腥味、烧烤的香味、水果的甜香、树皮的味道、咖啡的味道、雨后泥土的清香……
尝到的
清甜的泉水、香喷喷的烤全羊、又麻又辣的火锅、香醇可口的牛乳茶……
摸到的
树皮、墙壁、尖尖的松叶、清凉的溪水、精美的木雕、小动物的皮毛、晒得很烫的石头……
明月宛若一个玉盘，青山如同一位披着绿衫的诗人，满树的鸟儿好像一朵朵白色的花……
习作中可以运用哪些修辞手法呢？
竹叶在微风中吟唱，雕像述说着当年长征红军走过的每一条路……
比喻
拟人
修辞
任务三
学习技法，赏析例文
学技法
请大家结合本单元的课文，说一说作者是怎样进行有序描写的。
游览的先后顺序
景物变化的顺序
（时间顺序）
技法1：移步换景，写清游览过程
本次习作要求介绍一次游览经历，而“移步换景”就是游记中常用的写作手法，是指不固定视点，按照地点的转移和一定的视角来描写看到的不同事物。
“移步换景”手法能通过地点的变化将游览的过程条理清晰地展现出来，让读者仿佛亲身体验了一次旅行，感受到场景的变换和时间的流转，更全面地了解你们的游览经历。
示例赏析
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山……
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口……
在洞口抬头望，山相当高……
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出……
（选自叶圣陶《记金华的双龙洞》）
作者按照游览的先后顺序，依次介绍了在去双龙洞的路上、洞口、外洞、孔隙的见闻与感受，将游览的经过描写得清楚明了。
阅读课内示例，思考：作者是按照什么写作顺序来写游踪的呢？
按照游览的先后顺序介绍游览经过
怎样才能把你们想要重点介绍的景物生动地描绘出来呢？请你们结合学过的课文说一说。
运用比喻、排比的修辞手法
拟人手法
技法2：重点描述，写好景物特点
游记不需要涵盖所有景点、景物，应该抓住最有特色、印象最深刻的景物，将其作为重点内容进行具体的介绍。在写景时灵活地运用学过的修辞手法，能把重点介绍的景物描绘得更富有吸引力。
示例赏析
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
（选自巴金《海上日出》）
第一句话运用了拟人的修辞手法，把太阳未完全露出海面的样子描写成露出“小半边脸”，非常形象，语言生动活泼，字里行间流露出作者对日出景象的赞美之情。
阅读课内示例，思考：作者是怎样来写好景物的？
运用拟人的修辞手法
最令我流连忘返的是水母馆。走进去看了第一眼，我的脑海里就浮现出“惊艳”这两个字。水族箱的灯光时刻变换着颜色，种类繁多的水母，在彩色灯光的照射下，晶莹剔透，漂亮极了。
既然水母馆是“最令我流连忘返”的地方，就一定是作为重点内容来写的，但文段较为简略，不能突出重点。
润色点金室
示例：
不足之处：
润色角度：
可用比喻、拟人、排比等修辞将水母外形描绘得栩栩如生，凸显水母馆的“惊艳”；也可整体描写水族箱，展现水母馆的美丽，融入喜爱与赞美之情。
润色后：
最令我流连忘返的是水母馆。走进去看了第一眼，我的脑海里就浮现出“惊艳”这两个字。在彩色灯光的照射下，种类繁多的水母晶莹剔透，漂亮极了。你瞧，一只只水母发出幽幽的亮光，如同一颗颗会动的闪亮的宝石，又像一个个弹跳着的“果冻”。水族箱的灯光时刻变换着颜色，成千上万只水母在水中摇曳，像一个个水中小精灵，自由自在地扭动着美妙的身姿。远远望去，这些水母就像一朵朵被吹散的蒲公英在水中漂荡，这简直是视觉的盛宴。
习作运用“移步换景”的写作手法，能清楚地呈现游览过程，使习作层次分明。此时，让各层级之间衔接自然，尤为重要。
你们知道习作各层级之间应该如何巧妙地过渡吗？
用表示游览顺序的词语提示游览位置的转换
用过渡句介绍
地点的转换
使用表示时间
顺序的词语
技法3：自然过渡，做到衔接紧凑
“移步换景”的写作手法，能清楚地呈现游览过程，使习作层次分明。为使习作各层级之间能够巧妙地过渡，可以运用表示游览顺序和时间顺序的词语提示游览位置的转换，清晰地呈现游览过程，还可以在转换介绍地点时使用过渡句，将游览路线图补充得更加完整。
示例赏析
我们走上招鹤亭，脑里即刻联想到孤山的放鹤亭。李君说，在西湖放了的鹤，从这里招了回来。我立时感到幽默似的一笑。在亭上凭栏眺望，可以见到明波晃漾的太湖和左右兀立的山岭。至此，我紧张烦扰的心益发豁然开朗了。
…………
不久，我们离去管社山麓，乘着小汽船渡登鼋头渚了。渚在充山麓，是以地形像鼋头得名的。上面除建筑庄严的花神庙外，尚有楼亭数座。这时，桃花方盛开，远近数百步，红丽如铺霞缀锦，春意中人欲醉。庙边松林甚茂，葱绿若碧海，风过时树声汹涌如怒涛澎湃。渚上多奇石，突兀俯偃，形态千般。我们在那里徘徊顾望，四面湖波，远与天邻。太阳注射水面，银光朗映，如万顷玻璃，又如一郊晴雪。
（选自钟敬文《太湖游记》）
作者用“走上招鹤亭”巧妙地把游览的地点从别处转换到了招鹤亭，又用“我们离去管社山麓，乘着小汽船渡登鼋头渚了”把游玩的地点从管社山麓转移到了鼋头渚，文章衔接紧凑，过渡自然。
阅读课外示例，思考：从这篇示例中能学到什么写作技巧呢？
衔接紧凑，
过渡自然
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。
（选自叶圣陶《记金华的双龙洞》）
同学们，怎样把游记写生动，给读者身临其境的感觉呢？不妨试一试运用“五感法”。在写景时，你们不仅要把看到的景物的颜色、形状、数量等方面描写出来，还要把其他感官感受到的写出来，如听到的鸟儿、泉水、树叶等发出的声音，闻到的花草等植物的气味，触到石壁、泉水、大树等景物时的感觉，等等。
★运用“五感法”，把游记写生动
视觉
听觉
游花果山
暑假，我们一家人来到了家喻户晓的花果山游玩。
站在山脚，放眼望去，群山拔地而起，郁郁葱葱。白云在山的上空悠闲自在地飘荡着，投下的阴影使山间的翠色更加浓郁。林间不时传来小鸟扑打翅膀的声音，它们叽叽喳喳地叫着，好像在欢迎我们的到来。山间开满了各种各样美丽的小野花，万紫千红，芳香扑鼻而来。
我们一边欣赏着美丽的风景，一边从山脚下向上攀登，不知不觉便来到了水帘洞。洞门上面刻着“水帘洞”三个刚劲有力的红色大字，旁边刻着一副对联：“花果山福地，水帘洞洞天。”只见一道瀑布从山上咆哮而下，如同一条银色巨龙，激起了大片水花。水花溅到了我的身上，冰凉冰凉的。洞口被瀑布遮得严严实实的，就像挂了一副由白珍珠串成的帘子。“哗啦哗啦”的巨大声响完全淹没了我兴奋的尖叫声。
我们费了九牛二虎之力，终于爬到了山顶上的玉女峰。玉女峰上烟雾缭绕，宛如仙境。我坐在一块光滑的大石头上面休息，津津有味地吃起了香喷喷的花生。突然，一只猴子蹿到我的面前，抢走了我手里的花生。真是“山中无老虎，猴子称大王”呀！
天色渐暗，我们告别了花果山。山脚下，我回头望向群山，暗下决心：明年暑假，我还要来花果山游玩！
例文赏析
游花果山
暑假，我们一家人来到了家喻户晓的花果山游玩。
站在山脚，放眼望去，群山拔地而起，郁郁葱葱。白云在山的上空悠闲自在地飘荡着，投下的阴影使山间的翠色更加浓郁。林间不时传来小鸟扑打翅膀的声音，它们叽叽喳喳地叫着，好像在欢迎我们的到来。山间开满了各种各样美丽的小野花，万紫千红，芳香扑鼻而来。
我们一边欣赏着美丽的风景，一边从山脚下向上攀登，不知不觉便来到了水帘洞。洞门上面刻着“水帘洞”三个刚劲有力的红色大字，旁边刻着一副对联：“花果山福地，水帘洞洞天。”只见一道瀑布从山上咆哮而下，如同一条银色巨龙，激起了大片水花。水花溅到了我的身上，冰凉冰凉的。洞口被瀑布遮得严严实实的，就像挂了一副由白珍珠串成的帘子。“哗啦哗啦”的巨大声响完全淹没了我兴奋的尖叫声。
我们费了九牛二虎之力，终于爬到了山顶上的玉女峰。玉女峰上烟雾缭绕，宛如仙境。我坐在一块光滑的大石头上面休息，津津有味地吃起了香喷喷的花生。突然，一只猴子蹿到我的面前，抢走了我手里的花生。真是“山中无老虎，猴子称大王”呀！
天色渐暗，我们告别了花果山。山脚下，我回头望向群山，暗下决心：明年暑假，我还要来花果山游玩！
例文赏析
移步换景，写
清游览过程
对花果山最有名的景点水帘洞做了详细的描写
过渡句，提示游览位置改变
视觉
听觉
触觉
嗅觉
拟人
比喻
技法探究
（1）按照游览的先后顺序，写一个自己游览过的地方。
（2）运用恰当的修辞手法、“五感法”，把印象深刻的景物写生动。
（3）巧妙使用过渡句，使景物的转换更加自然。
任务四
参考写作典范
在写作时，可以用上一些好词好句，或者巧妙运用一些精彩的开头结尾式的方法，让习作给读者眼前一亮的感觉！
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描写名山大川的词语
鳞次栉比 琼楼玉宇 金碧辉煌 亭台楼阁 粉墙黛瓦 错落有致 雕栏玉砌
别有洞天 雕梁画栋 桂殿兰宫 别具匠心 古色古香 红墙绿瓦 美轮美奂
描写景区建筑的词语
描写江河湖海的词语
陡峭 崴嵬 绵延 险峻 巍峨 雄伟奇秀 怪石嶙峋 人间仙境 直插云霄
崇山峻岭 高耸入云 重峦叠嶂 巍然屹立 云雾缭绕 气势磅礴 连绵起伏
蜿蜒 澎湃 白茫茫 碧波荡漾 风平浪静 水天一色 水流湍急 波涛汹涌
烟波浩渺 变幻莫测 波光粼粼 飞珠溅玉 惊涛骇浪 水平如镜 一泻千里
精巧好词语
描绘所见景物
一路上没有一块荒土，满眼是绿的稻、绿的树、绿的桑林。偶然见些池塘，也都有粗大的荷叶与细小的菱叶浮泛在水面。（提分小妙招：通过稻、树、桑林、荷叶、菱叶这几个景物，突出了所描写景色的最大特点——绿。）
善用各种方法
荡漾在波光粼粼的湖面上，沉浸在杭州西湖如诗如画的风景中，我不禁吟诵出“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”这两句诗。（提分小妙招：引用经典诗句，提高了语言表现力，突出西湖之美，极富文采，还能引起读者共鸣。）
精美好句段
融入真情实感
景区那一座座金碧辉煌的亭台楼阁，已不复古时的粉墙黛瓦，颜色更加现代化了。唉，有些事物一旦被岁月侵蚀，重新修补也恢复不到原来的模样了！（提分小妙招：小作者通过对比手法表达对传统建筑风貌的怀念，并在结直接发出感叹，表达对时光流逝、美好不再的叹息，增强了情感深度和感染力。）
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直接式
一个阳光灿烂的日子，同学们怀着激动的心情跟随老师去植物园游览。
引用式
精妙好开头
俗话说：“黄山归来不看岳，九寨归来不看水。”今年国庆假期，我们一家就来到了人间仙境——九寨沟，真实地感受到了九寨沟的魅力。
赞美式
沂蒙山是镶嵌在齐鲁大地上的一颗绚丽夺目的明珠，它以独特的风貌吸引着世界各地的人前来游玩。
排比式
西湖是一幅美不胜收的画卷，西湖是一首传颂千古的诗歌，西湖更是我无限向往的人间仙境……我随爸爸来到杭州，去寻找那梦中的西湖胜景。
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自然收尾式
傍晚，景区即将关闭了，妈妈牵着我的手，沿着溪岸向景区门口走去。
表达决心式
泰山啊泰山，我一步步走过险峻的山路，攀登到你的顶峰，已经累得气喘吁吁，无暇欣赏美丽的日落了。所以，我决心要努力锻炼，下次再来看你。
精彩好结尾
意犹未尽式
钱塘江潮起潮落，很快又恢复了风平浪静，但我内心的波澜并没有随着浪涛退去而一起平息，我依旧沉浸在刚刚看到的惊涛骇浪之中。
发出邀请式
远远望去，壶口瀑布一泻千里，飞珠溅玉，白茫茫的水汽使山崖浸润在一片朦胧之中；走近看时，只觉得瀑布水流湍急，气势磅礴，在酷暑之中给我们带来了清凉。这样既具有观赏价值，又能够给自己带来益处的地方，难道不值得一游吗？你们也快来感受一番游览壶口瀑布的美妙吧！
排比赞美式
再见了，雄威奇秀的五指山！你的巍峨山峰令人赞叹，你的自然美景令人陶醉，你的纯朴民风令人怀念，你的神秘传说令人着迷。尤其是你的历史沉淀和文化韵味，将永远镌刻在我的心中。
任务五
演练考场真题
真题演练是检验学生写作能力、发现问题与不足的重要途径。在演练过程中，同学们可以逐步掌握高效的写作技巧，提升写作速度与质量，为将来的考试和实际应用打下坚实的基础！
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学校文学社计划组织一次研学活动，可以去哪里呢？请你推荐一个地方，按照游览的顺序把这个地方介绍清楚吧！
要求题目自拟；按游览的顺序把过程写清楚，印象深刻的景物要作为重点来写，注意把它的特点写出来；不少于 350 字，文中不出现真实的校名、人名。
（2024 年浙江省丽水龙泉市小学四年级期末质量检测题）
演练真题
学列提纲
谢
谢
观
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