资源简介

(共49张PPT)
第
八
单
元
故事新编
——按自己的想法新编故事
同学们，想必你们从小到大看过很多故事吧，有哪些故事让你们印象深刻故事呢？
《丑小鸭》
《拇指姑娘》
《狐假虎威》
《精卫填海》
《叶公好龙》
《郑人买履》
《揠苗助长》
本次习作，请同学们选择一个熟悉的故事，改变故事的结局，创编新故事。
一、审清要求，抓住重点
按自己的想法新编故事。
习作要素
关注本单元习作要素，要抓住“新”和“编”这两个关键词。故事的“新”是在原故事的基础上创设新的情节、角色形象、故事背景等。而“编”则需要你按自己的想法来创作，即从生活实际和阅读经验中找到灵感，展开大胆想象，创作出完整的故事。
要素解读
1.审清体裁
本次习作要选择( )进行改写。
A.故事　 B.诗歌　 C.散文
A
任务小贴士
根据习作主题“故事新编”，可判断本次习作的体裁。
2.审清内容
关于本次习作，下列哪位同学的想法是错误的？( )
A.朗朗：先设想《狐假虎威》的不同结局，再根据结局构思情节。
B.旎旎：选择最近看到的一则新闻报道来进行改编。
C.童童：不改变《坐井观天》的结局，结合新时代特色进行改编。
B
任务小贴士
根据课本习作任务的要求与提示，可知本次习作应该选择“一个熟悉的故事”来创编新故事，且所选故事应该是想象类的。
3.审清重点
朗朗认为本次习作要以自己喜欢、熟悉的故事为基础进行新编，重在创编出新颖
的、有趣的情节，所以也可以加入新角色，激化原有角色之间的矛盾。你认为他
的想法是 　　　　（对 错）的。
对
任务小贴士
根据课本习作任务，可知本次习作要“想象新的故事情节”，然后和同学一起分享“有趣的故事”，因此创编出来的故事情节要新颖、有趣。
二、选取素材，理清思路
《东郭先生与狼》《龟兔赛跑》《杯弓蛇影》《农夫与蛇》《狐假虎威》《叶公好龙》《坐井观天》《郑人买履》《堰苗助长》《狼来了》《掩耳盗铃》《守株待兔》《乌鸦与狐狸》《杞人忧天》……
《夸父逐日》《精卫填海》《愚公移山》《神农尝百草》《后羿射
日》《仓颉造字》《嫦娥奔月》《牛郎织女》《共工触山》《哪吒闹海》《金羊毛》《阿喀琉斯之死》《普罗米修斯的故事》……
寓言故事
神话故事
选故事
童话故事
《野天鹅》《丑小鸭》《小红帽》《灰姑娘》《巨人的花园》《快乐王子》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《坚定的锡兵》《皇帝的新装》……
你可以选择哪些故事呢？
发生在欧洲的东郭先生和狼的故事,新世纪背景下的卖火柴的小女孩的故事……
精卫填海造田,愚公加入铁路建筑队,普罗米修斯卖打火机……
背景变
情节变
新编方向
人物变
小锦鲤井里观天,航天员——“嫦娥”奔月,爱吃酸葡萄的狐狸,农夫与蛇与医生……
有哪些新编方向呢？
丑小鸭因自己“丑陋”而十分难过,农夫捡到一只撞死在树桩上的兔子,渔夫从海里钓起一只神奇的金鱼,狐狸说葡萄架上的葡萄很酸,夜莺到王宫里为国王唱歌……
不变
起因
变换
兔子想和乌龟再比赛一次,曾经穿“新装”的皇帝命人研制出一款真正轻盈的衣服,叶公为了躲避真龙而逃到沙漠里,拇指姑娘在仙女的帮助下变成了正常人类大小……
故事的起因可以怎么写呢？
精卫成为填海造田工程的设计师,乐广利用杯弓蛇影的原理制作了新一代投影仪,锡兵用做模特赚的钱请匠人为自己制作一条新的腿……
新颖的情节
经过
令人印象深刻的角色
探索宇宙的共工,成为字体设计师的仓颉…………
故事的经过可以怎么写呢？
阿里巴巴将山洞里的财宝献给想要开发航海新航线的国王,坐井观天的小青蛙见过广阔而美丽的世界后依旧选择回到小小的井内……
出人意料
结果
耐人寻味
愚公又回到山里移山了,丑小鸭开设美丽心灵课程……
故事的结果可以怎么写呢？
三、学习技法，赏析例文
怎样新编故事呢？
故事情节新颖、有趣，才能引人入胜。你们会如何新编一个充满趣味的故事呢？
技法1：多角度思考，创编新颖的故事情节
新编故事的技巧在于“变”，情节随时间、地点、细节等变化而变化。将原故事中的角色置于其他时空，改变故事发生地点的特性或位置，改变角色特点等都是新编故事的好方法。总之，新编的“新”，即要有新角度、新情节、新寓意，要在原故事的基础上大胆想象，创编具有时代气息的精彩故事。
他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。
（选自王尔德《巨人的花园》
课内示例
从这篇示例中能学到什么写作技巧呢？
孩子们“坐在桃树上面”，桃树“十分高兴”，就“用花朵把自己装饰起来”“在孩子们头上轻轻地舞动胳膊”……这样的想象多么有趣。更加神奇的是，小男孩因为太小而挨不到树枝，导致“只有一个角落还是冬天”，在作者的想象世界里，春天是围绕着孩子的，冬天会因为遇到孩子而离开，真是令人大开眼界。
示例赏析
春天是围绕着孩子的，想象丰富
除了故事情节的“新”，你们还可以让其他方面也变“新”，比如改变叙述形式。如何改变叙述形式，使故事变“新”？
技法2：多角度叙述，采用灵活的叙述形式
很多童话故事、神话故事和寓言故事都采用第三人称进行叙述，新编故事时可以采用第一人称的方式，让故事主人公成为“我”的方式，可以更好地抒发情感和进行心理描写，通过“我”的所见所闻、所思所想，拉近与读者的距离，从而使读者对故事更有代入感，沉浸其中。
从此以后——你们当然也可以想到，我各方面的生活也都起了变化。
以前我每天自习，总得让数学题费去我许多时间。可是现在还不要一秒钟……我刚把书打开，拿起铅笔来慢慢地削，脑筋还没来得及开动呢，桌上就冒出了一叠纸，上面整整齐齐地写着算式和答数。
“嗬！”我跳了起来，“这可真没料到！”
我不知道你们会有怎么样的感想。我可又高兴，又担心——老实说，我生怕我是在这里做梦。
（选自张天翼《宝葫芦的秘密》）
课外示例
从这篇示例中能学到什么写作技巧呢？
选段中，作者采用第一人称的视角，叙述了宝葫芦给“我”各方面的生活带来的神奇变化，“又高兴，又担心——老实说，我生怕我是在这里做梦”直白地写出了“我”复杂的心情。由此可见，第一人称的叙述方式不仅便于进行详细的心理描写，使文章更真实、更细腻，还能更好地传达主人公的情感，引起读者共鸣。
示例赏析
使用第一人称视角进行心理描写，表达情感
在进行故事新编时，如何才能让原故事的主人公或你新创设的角色形象更加生动鲜明呢？你们有什么秘诀吗？
技法3：多方面描写，塑造鲜活的角色形象
细节描写是塑造角色形象的关键。可以通过角色的神态、动作以及语言等细节，就能给人留下更深刻的印象，也可以采用对比、环境描写等方法，从侧面展现角色的个性特点以及状态和情绪等细节，塑造出栩栩如生的角色。
“你们在这儿做什么？”他叱责道。孩子们吓得跑开了。
“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌。
（选自王尔德《巨人的花园》
课内示例
从这篇示例中能学到什么写作技巧呢？
这两段话是对巨人的语言描写。从巨人叱责孩子们的话中，可以体会到他的孤傲、粗鲁和自大；从巨人的自言自语中，可以体会到他的蛮横、自以为是。由此，一个自私自利的巨人形象便跃然纸上。
示例赏析
语言描写，体现巨人的孤傲、粗鲁和自大
语言描写，体现巨人的蛮横、自以为是
这一天，乌鸦口渴难耐，几经辗转，终于发现了一口深井。它故技重施，不停地衔来石头丢入井中。好心的猴大哥经过时见此情景，说自己可以来一个“倒挂金钩”帮它取水。乌鸦自诩聪明，把猴大哥赶跑了。
猴大哥具体说了什么？乌鸦是如何自诩聪明的？故事情节不够明晰。
润色点金室
示例：
不足之处：
润色角度：
可以运用语言描写，补充猴大哥劝说乌鸦和乌鸦自诩聪明的细节，刻画出乌鸦高傲的形象。
润色点金室
润色后：
这一天，乌鸦经过长途跋涉，感觉到口渴难耐。它几经辗转，终于在一棵树下发现了一口深井。于是它故技重施，不停地衔来石头丢入井中。好心的猴大哥经过时见到这个场景，连连摇头，对乌鸦劝说道：“井水这么深，你这样投石头是没有用的，不如让我来个‘倒挂金钩’，替你取点儿水吧！”乌鸦愤愤不平地说：“我投石取水的创举可是得到了人类的肯定和称赞的，怎么就不行了？我现在还没喝到水，只不过是因为我投的石头太少了！我再多投一些就是了，你休想抢了我的风头！”就这样，乌鸦不但不听猴大哥的劝告，反而赶走了它。
示例：
这一天，乌鸦口渴难耐，几经辗转，终于发现了一口深井。它故技重施，不停地衔来石头丢入井中。好心的猴大哥经过时见此情景，说自己可以来一个“倒挂金钩”帮它取水。乌鸦自诩聪明，把猴大哥赶跑了。
1. 园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。
2. 小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。
（选自王尔德《巨人的花园》）
听觉
★运用“五感法”，让故事更精彩
你如果想要新编一个精彩的故事，不妨尝试运用“五感法”—把主人公看到的景象、听到的声音、闻到的气味或摸到事物时的触感等，细致地写出来。你若能做到这一点，你编写的故事内容就会变得丰满生动，人物形象也会变得立体起来了。
视觉
例文赏析
《龟兔赛跑》新编
兔子自从赛跑输给了乌龟后，就经常被大家嘲笑。它心里很难过，想找机会赢回来。这天，兔子偶遇乌龟，赶紧向它发起挑战，请求重新比赛一场，乌龟想都没想就答应了。
森林里，狐狸裁判一声哨响，乌龟只感觉一阵凉飕飕的风从身边吹过，就见兔子如离弦之箭般冲了出去。“哇，兔子跑得也太快了吧！”小动物们赞不绝口。乌龟并不在意，依旧慢悠悠地向终点爬去。
兔子遥遥领先，于是，它在得意扬扬的状态下跑得更快了。“哎哟，哎哟！”突然，一阵痛苦的呻吟传来，原来是喜鹊宝宝不小心从窝里掉了下来，摔伤了翅膀，而出去觅食的喜鹊妈妈还没回来。兔子心想：我必须通过这次比赛一雪前耻，还是当作没听见吧！它刚想离开，就听到喜鹊宝宝绝望地大哭起来。兔子最终还是于心不忍，转身帮喜鹊宝宝包扎好伤口，然后小心翼翼地把它放回到鸟窝里。
几分钟后，当兔子跑到终点时，乌龟已经站在了颁奖台上。兔子沮丧地低下了头。就在此时，喜鹊妈妈衔着一面锦旗飞到颁奖台上，激动地向大家讲述兔子为救喜鹊宝宝而耽误了比赛的事情。听完，大家纷纷对兔子竖起了大拇指，簇拥着它来到颁奖台中央。乌龟将金牌挂到了兔子的脖子上，说道：“兔大哥，你才是当之无愧的冠军！”兔子激动得紧紧抱住了乌龟，台下顿时响起了雷鸣般的掌声。
例文赏析
《龟兔赛跑》新编
兔子自从赛跑输给了乌龟后，就经常被大家嘲笑。它心里很难过，想找机会赢回来。这天，兔子偶遇乌龟，赶紧向它发起挑战，请求重新比赛一场，乌龟想都没想就答应了。
森林里，狐狸裁判一声哨响，乌龟只感觉一阵凉飕飕的风从身边吹过，就见兔子如离弦之箭般冲了出去。“哇，兔子跑得也太快了吧！”小动物们赞不绝口。乌龟并不在意，依旧慢悠悠地向终点爬去。
兔子遥遥领先，于是，它在得意扬扬的状态下跑得更快了。“哎哟，哎哟！”突然，一阵痛苦的呻吟传来，原来是喜鹊宝宝不小心从窝里掉了下来，摔伤了翅膀，而出去觅食的喜鹊妈妈还没回来。兔子心想：我必须通过这次比赛一雪前耻，还是当作没听见吧！它刚想离开，就听到喜鹊宝宝绝望地大哭起来。兔子最终还是于心不忍，转身帮喜鹊宝宝包扎好伤口，然后小心翼翼地把它放回到鸟窝里。
几分钟后，当兔子跑到终点时，乌龟已经站在了颁奖台上。兔子沮丧地低下了头。就在此时，喜鹊妈妈衔着一面锦旗飞到颁奖台上，激动地向大家讲述兔子为救喜鹊宝宝而耽误了比赛的事情。听完，大家纷纷对兔子竖起了大拇指，簇拥着它来到颁奖台中央。乌龟将金牌挂到了兔子的脖子上，说道：“兔大哥，你才是当之无愧的冠军！”兔子激动得紧紧抱住了乌龟，台下顿时响起了雷鸣般的掌声。
小作者展开大胆想象，创编了新的情节：兔子因为帮助摔伤的喜鹊宝宝而输了比赛
故事采用第三人称进行叙述，我们可以从兔子、乌龟和其他小动物的角度更全面地了解故事情节的发展
对兔子进行细致的心理描写和动作描写，展现了兔子善良的品格和细心的特点
触觉
视觉
听觉
（1）选择一个熟悉的故事展开丰富、合理的想象，创编新故事。
（2）写清楚新故事的起因、经过和结果，尽量使情节跌宕起伏。
（3）运用神态、动作、语言描写，使角色个性鲜明。
技法探究
四、积累写作素材
在写作时，可以用上一些好词好句，或者巧妙运用一些精彩的开头结尾式的方法，让习作给读者眼前一亮的感觉！
描写神态的词语
结结巴巴 拐弯抹角 语重心长 侃侃而谈 伶牙俐齿 出口成章 信口雌黄
语无伦次 滔滔不绝 能说会道 喋喋不休 夸夸其谈 语出惊人 斩钉截铁
描写语言的词语
描写环境的词语
懊悔不已 破涕为笑 从容不迫 阿谀奉承 大惊失色 张皇失措 气急败坏
黯然神伤 不可一世 犹豫不决 得意扬扬 没精打采 死气沉沉 垂头丧气
天昏地暗 大雨滂沱 寒风刺骨 烈日当空 飞沙走石 臭气熏天 荒无人烟
天寒地冻 崇山峻岭 风平浪静 狂风暴雨 冰天雪地 乌烟瘴气 风雨交加
精巧好词语
塑造鲜活的角色形象
狐狸咧着尖尖的嘴巴，大摇大摆地走在老虎面前。忽然，老虎从后面扑了过来，狐狸吓得张皇失措，尖声大喊道：“老虎大王，我不是故意假借您的威风的，都怪那些动物太蠢了。其实它们害怕的是您啊！”（提分小妙招：“大摇大摆”与“张皇失措”形成鲜明对比，这一变化说明了狐狸奸诈、害怕老虎。）
运用多样的写作方法
鹬死里逃生，心里却难受：蚌放了我，可它被渔翁捉了，我怎能坐视不管？但帮它可能导致我被捉。我要冒险帮它吗？鹬呆呆站着，犹豫不决。（提分小妙招：运用细腻的心理描写，从两个问句之中，我们可以感受到鹬矛盾的心理。）
精美好句段
创编神奇的故事情节
愚公往窗外望去，屋外风雨交加，山上暴发了泥石流。他大惊失色，心想：如果搬走的人回来时正好遇到泥石流，可怎么办啊？看来挖山并不可行。（提分小妙招：小作者巧妙地将现实中可能发生的泥石流引入经典故事中。通过愚公看到泥石流这一情节转折，引发了他对挖山行为可行性的重新思考，赋予了故事新的内涵和思考角度。）
情境式
女巫们在花园里开派对，花儿们一朵接一朵地绽放，美不胜收。唯有那朵最大、最漂亮的花儿还含苞未放。
倒叙式
精妙好开头
乌龟在新一轮的赛跑中又一次获胜了。它在雷鸣般的掌声中高高兴兴地登上了领奖台，得意扬扬地朝着台下垂头丧气的兔子笑了笑。
交代式
①自从放羊娃喊了几次“狼来了”，被戏弄的村民就再也不相信他说的话了。放羊娃心里懊悔不已，下决心要改掉爱说谎的坏习惯。
②自从乌鸦通过投石喝水的举动得到人类的夸赞，并被写入人类的教科书，它就变得骄傲起来，觉得自己是世界上最聪明的动物，整天一副不可一世的样子。
叙述式
森林之王——老虎被狐狸蒙骗的事情像一阵风一般迅速传遍了整座森林，动物们纷纷在背后嘲笑老虎的愚蠢。老虎得知后气得嗷嗷直叫，发誓一定要吃掉狐狸，报仇雪恨。
总结式
就这样，乌鸦由于好大喜功、不懂变通，也不听别人劝告，面对很深的井时仍然采用投石的老办法，结果累死了。
反思式
外面的世界很精彩，外面的世界也很无奈呀！做一只无忧无虑的小青蛙多好呀，我何必跳出去自寻烦恼呢？
精彩好结尾
原来，孔融让梨的事被人传到了网上，众多网友纷纷指责孔融年纪不大却心机深重，阿谀奉承。经历了这样一场网络暴力之后，孔融再也不想让梨了。
反转式
开放式
农夫因蛇毒发作而晕倒在路上，被好心的路人紧急送到医院才得以脱险。农夫醒过来后，竟意外地被人称为舍己救人的典范，无数电视台记者争相采访他，农夫也开始夸夸其谈起来。这时，令人意想不到的是，那条蛇又神不知鬼不觉地出现了……
五、演练考场真题
作文实战演练可以帮助我们更好地理解和掌握作文考试的要求和标准，了解作文的命题方式及评分标准，帮助我们有针对性地进行练习，提高习作水平！
演练真题
你一定读过很多童话故事和寓言故事，如《龟兔赛跑》《坐井观天》《狐假虎威》《狐狸和乌鸦》等。请选择以上一个故事，或者另选一个熟悉的故事，对其进行续写，或创编新故事。
要求题目自拟；语句通顺，内容具体；想象丰富，感情真挚；书写规范、美观，不少于 350 字。
（2024 年广西省贵港桂平市小学四年级期末质量检测题）
学列提纲
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