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（10）氢气的燃烧和水的组成——2025年中考化学教材基础实验对点训练
1.下列有关水的沸腾实验和电解水实验的说法正确的是( )
A.实验1中观察到玻璃片上有水雾生成，证明发生了化学反应
B.实验2中a、b管产生气体的质量比为2：1
C.两个实验都能说明水是由氢、氧元素组成的
D.实验1中水分子种类不变，实验2中水分子种类改变
2.电解水实验如图，下列说法正确的是( )
A.试管1连接的电源正极一端
B.试管2中得到的气体为
C.产生氢气与氧气的质量比为2：1
D.该实验可说明水由氢气和氧气组成
3.如图所示的电解水装置探究水的元素组成，下列说法正确的是( )
A.a管和b管中气体体积比约为1：2
B.a管连接电源正极
C.b管中的气体能使燃着的木条烧得更旺
D.该实验说明水中含有氢分子和氧分子
4.水是生命之源。如图为电解水的实验装置，下列说法正确的是( )
A.该实验可用于研究水的组成 B.与正极所连的电极上产生的是氢气
C.b中产生的气体可支持燃烧 D.实验过程中漏斗内液面高度不变
5.电解水的简易实验装置如图所示。下列说法错误的是( )
A.甲管中的电极连接的是电源负极
B.该实验生成的氢气与氧气的体积比为1：2
C.乙管中的气体能使带火星的木条复燃
D.该实验可证明水是由氢元素和氧元素组成的
6.图1是电解水的装置，图2是甲、乙试管中收集到的气体体积与时间的关系图。若甲试管中生成气体N,下列说法错误的是( )
A.a应接电源正极
B.气体M能使带火星的木条复燃
C.实验前向水中加入少量硫酸可以增加水的导电性
D.0～3s内甲、乙试管内气体的体积比和8s时的体积比不同，原因是氧气比氢气在水中溶解得多
7.下图是电解水的示意图。关于电解水的下列说法中，正确的是( )
A.理论上得到氧分子和氢分子的个数比为2:1
B.理论上若得到8mL的氧气，可同时得到1mL氢气
C.理论上若得到4g氢气，可同时得到32g氧气
D.该反应说明水是由氢气和氧气组成的
8.在完成“电解水实验”时，发现该反应速率较慢，且氢气与氧气的体积比很难达到理论值。为探究电解水时所需溶液的最佳浓度，在图1所示装置中分别注入不同溶质质量分数的溶液，在相同电压下电解3min，电解时的质量不发生变化，产生氢气和氧气的体积如图2所示。下列说法正确的是( )
A.上述反应中分子的种类和数目都不变
B.a管中产生的气体能支持燃烧，b管中产生的气体能燃烧
C.该实验中氢氧化钠溶液的浓度越大，产生气体的速率越快
D.电解质量分数为14%的溶液所产生的氢气、氧气体积比最接近理论值
9.如图所示，图1是电解水的装置，图2是甲、乙试管中收集到的气体体积与时间的关系图。若甲试管中生成气体N，下列说法正确的是( )
A.a应接电源的负极
B.气体M能使带火星的木条复燃
C.气体N具有助燃性，可以支持燃烧
D.该实验可以证明水是由氢气和氧气组成
10.下列关于电解水实验的描述，正确的是( )
A.2号试管内的气体是氢气
B.该实验能证明水中含有氢元素和氧元素
C.生成氧气、氢气的体积比约为2：1
D.电解过程中水分子没有发生改变
11.实验室用。电解水装置来探究水的组成。装置如图所示，下列说法不正确的是( )
A.a管与电源负极相连
B.实验说明水是由氢元素和氧元素组成
C.电解水生成的氢气与氧气的质量比为2：1
D.用燃着的木条在a管尖嘴口检验产生的气体，产生淡蓝色火焰
12.某小组进行电解水实验，装置如图1所示：
(1)a、b管中产生气体的体积比为_________。在水中加入硫酸钠或氢氧化钠的目的是_________。
(2)请写出电解水的化学方程式：_________。
(3)该实验的结论是__________________ 。
13.水是生命之源，我们应该了解水、爱护水资源.如图所示有关水的3个实验：
(1)A中水发生了_______（填“物理”或“化学”）变化；水变成水蒸气的过程中，发生变化的是_______（填字母序号）。
A.分子质量 B.分子种类 C.分子间隔
(2)B中试管2内得到的气体为_______（用化学式填空），写出这个反应的化学方程式_______。
(3)C中活性炭的作用是_______；经过此净水器得到的水仍然不是纯水，实验室若想得到纯水可采用的方法是______。
(4)检验水是硬水还是软水，可用的物质是______，生活中使硬水软化的一种常用方法是________。
14.一切生命活动都起源于水。在地球上，哪里有水，哪里就有生命。我们生产生活都离不开水。
Ⅰ.水的净化
化学小组在实验室模拟自来水厂的净水过程设计了如图流程：
（1）流程中加入的A物质是_____。
（2）操作①的实验装置如图1所示，写出相应仪器的名称：a_____，b_____。
（3）操作③的名称是_____。
Ⅱ.水的组成
【探究实验】用大塑料瓶截去瓶底，留瓶口一段约8cm～10cm，瓶口配一胶塞，由塞子露头处连接导线。
（4）由图2可知B端连接电源的_____极。
（5）与A端相连接的试管中得到的气体是______(写化学式)，可以用_____检验该气体。
（6）若与B端相连试管中气体的体积为4mL，则A端相连试管中气体的体积为____mL。
（7）在电解水的实验中加入了少量的氢氧化钠溶液，目的是_____。
（8）图3中a、b、c表示电解水时，反应实质的微观示意图，其正确的顺序是_____。
（9）【实验结论】水是由_____组成的。
15.博学实验小组的同学们正在进行“水的组成”的探究，请你参与!
【提出问题】水是一种元素吗
【进行实验】同学们按照教材中的装置(如图1)进行了实验：
【收集证据】(1)实验中，同学们观察到电极附近有①_____产生，一段时间后，正、负极产生的气体体积比约为②_____。切断电源，打开b管顶端的活塞，在管口放置一根燃着的木条，会观察到③___________。
【讨论分析】实验时，老师在水中加入了少量氢氧化钠，目的是(2)_______。
【得出结论】(3)本实验得出的结论是____________。
【拓展延伸】(4)同学们又查阅到了如下资料：
a.氢氧化钠是一种强碱，具有腐蚀性。
b.旧版教材中，电解水的实验装置如图2所示。
c.给含有氯化钠的水通电，会发生反应：氯化钠+水氢氧化钠+氢气+氯气。请你分析思考：进行实验时，_____(填“能”或“不能”)将氢氧化钠换为氯化钠。
【总结交流】化学是以实验为基础的科学，通过上述实验的分析探究，同学们不但成功探究了水的组成，得出正确结论，还对“科学探究与创新意识”的素养有了更深刻的认识和体会，期待在今后的学习中解决更多问题!
答案以及解析
1.答案：D
解析：A、水沸腾没有生成其他物质，属于物理变化，没有发生化学反应，故选项说法错误。B、由电解水实验结论“正氧负氢、氢二氧一”可知，a、b管中气体体积比约为2：1，则a管产生的气体是氢气，b管产生的是氧气，a、b管产生气体的质量比为1：8，故选项说法错误。C、水沸腾属于物理变化，不能证明水是由氢、氧元素组成的；电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，说明水是由氢、氧元素组成的，故选项说法错误。D、水沸腾，属于物理变化，水分子种类没有改变；电解水实验中，水分子分成了氢原子和氧原子，然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子，水分子种类发生改变，故选项说法正确。故选：D。
2.答案：B
解析：A、电解水时，与电源正极相连的试管内产生的气体体积小，试管1连接的电源负极一端，故选项说法不正确；B、电解水时，产生氧气体积较小，所以试管2中得到的气体为，故选项说法正确；C、电解水产生氢气与氧气的体积比为2：1，质量比为8：1，故选项说法不正确；D、电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气分别是由氢元素和氧元素组成的，说明水是由氢元素和氧元素组成的，水中不含氢气和氧气，故选项说法不正确；故选：B。
3.答案：C
解析：A、由图可知，a管和b管中气体体积比约为2：1，故选项说法不正确。B、由分析可知，a管产生的是氢气，连接电源负极，故选项说法不正确。C、由分析可知，b管产生的是氧气，氧气能使燃着的木条烧得更旺，故选项说法正确。D、电解水生成氢气和氧气，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，则该实验说明水由氢元素和氧元素组成，故选项说法不正确。故选：C。
4.答案：A
解析：电解水生成氢气和氧气，说明水由氢元素和氧元素组成，故该实验可用于研究水的组成，A正确；与正极所连的电极上产生的是氧气，B错误；b玻璃管与负极相连，与负极所连的电极上产生的是氢气，氢气能燃烧，但不支持燃烧，C错误；实验过程中，两侧玻璃管内不断产生气体，导致两侧玻璃管内的液面高度下降，中间漏斗内的液面高度上升，D错误。
5.答案：B
解析：A、在电解水的实验中，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，二者的体积比为1：2，由图可知，甲管产生的气体较多，是氢气，因此甲管的电极连接的是电源的负极，故A选项说法正确；B、在电解水的实验中，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氢气与氧气的体积比为2：L，故B选项说法错误；C、在电解水的实验中，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，二者的体积比为1：2，由图可知，乙管产生的气体较少，是氧气，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，故C选项说法正确；D、水在通电的条件下生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据化学反应前后元素种类不变可知，水是由氢元素和氧元素组成的，故D选项说法正确；故选B。
6.答案：B
解析：水通电时，负极产生氢气，正极产生氧气，体积比为2:1，结合图2可知，气体M的体积大约是气体N的两倍，若甲试管中生成气体N，则N为氧气，a应接电源正极，A 正确;气体M体积较大，为氢气，不能使带火星的木条复燃，B错误;纯水导电性很差，实验时水中少量硫酸的目的是增强导电性，C正确;0~3s内甲、乙试管内气体的体积比和8s时的体积比不同，可能的原因是氧气比氢气在水中溶解得多，导致氧气体积较小，D正确。
7.答案：C
解析：A、电解水时生成的氢气与氧气的体积比为2：1，理论上氢分子的个数与氧分子个数比为2：1.故A错误；B、电解水时生成的氢气与氧气的体积比为2：1，若得到8mL的氧气，则得到16mL的氢气。故B错误；C、电解水时生成的氢气与氧气的质量比为的1：8，若得到4g氢气，可同时得到32q氧气。故C正确；D、电解水实验生成了氢气和氧气，说明水是有氢元素和氧元素组成的。故D错误。故选：C。
8.答案：D
解析：A、水在通电过程中生成氢气和氧气，分子种类、数目发生变化，故A错误；B、图1所示电解水实验中，管a产生的气体比管b产生的多，则管a产生的气体为氢气、管b产生的气体为氧气，即管a中的气体能够燃烧、管b中产生的气体能支持燃烧，故B错误；C、由图2可知，电解质量分数为20%的溶液比电解质量分数为18%的溶液产生的气体体积少，该结果说明实验中氢氧化钠溶液的浓度越大，产生气体的速率不一定越快，故C错误；D、电解水时产生的氢气和氧气的理论体积比为2：1，而由图2可知，电解质量分数为14%的溶液所产生的氢气、氧气体积比最接近理论值，故D正确。故选D。
9.答案：C
解析：A、在电解水实验中，“正氧负氢、氧一氢二”，由图2可知，生成气体M和气体N的体积比约为2：1，故气体M为氢气，气体N为氧气，若甲试管中生成气体N，故a应接电源正极，说法错误，不符合题意；B、气体M为氢气，氢气具有可燃性，不具有助燃性，不能使带火星的木条复燃，说法错误，不符合题意；C、气体N为氧气，氧气具有助燃性，可以支持燃烧，说法正确，符合题意；D、电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类不变，可得水是由氢元素和氧元素组成，说法错误，不符合题意；故选C。
10.答案：B
解析：A、电解水实验立正极产生的气体是氧气，选项不符合题意；B、水在通电条件下生成氢气和氧气，根据反应前后元素种类不变，该可推知水中含有氢、氧元素，选项符合题意；C、电解水实验生成氧气、氢气的体积比约为1:2，选项不符合题意；D、电解过程中氧原子和氢原子没有发生改变，水分子改变了，生成氢分子和氧分子，选项不符合题意。故答案为：B。
11.答案：C
解析：A、a管与电源负极相连，得到的是氢气，故A正确；B、电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类不变，可说明水是由氢元素和氧元素组成，故B正确；C、电解水生成的氢气与氧气的体积比为2：1，故C不正确；D、用燃着的木条在a管尖嘴口检验产生的气体，产生淡蓝色火焰，故D正确。故选C。
12.答案：(1)1:2；增强导电性
(2)
(3)水是由氢元素和氧元素组成的
解析：(1)水在通电条件下生成氢气与氧气，正极为氧气，负极为氢气，且氢气与氧气的体积比为2:1，a管连接电源的正极，b管连接电源的负极，故a管与b管产生气体的体积比为1:2；纯水不导电，在水中加入硫酸钠或氢氧化钠的目的是增强水的导电性；
(2)水在通电条件下生成氢气与氧气，该反应的化学方程式为：；
(3)化学反应前后元素的种类不变，故得出结论，水是由氢元素、氧元素组成的。
13.答案：（1）物理；C
（2）；
（3）吸附水中色素和异味或吸附作用；蒸馏
（4）肥皂水；煮沸
解析：(1)A中水沸腾，水由液态变为气态水蒸气，没有产生新物质，属于物理变化；该过程中，发生变化的是分子间的间隔，分子的种类和质量都不变，故选C。
(2)电解水时，与电源正极相连的试管中产生的是氧气，与电源负极相连的试管中产生的是氢气，B中试管2与电源正极相连，得到的气体为氧气，化学式为：；该反应的化学方程式为：。
(3)活性炭具有吸附性，能吸附水中色素和异味；经过此净水器得到的水中仍含有可溶性杂质，不是纯水，实验室若想得到纯水可采用蒸馏的方法。
(4)肥皂水可鉴别硬水和软水，产生较多泡沫较少浮渣的是软水，产生较少泡沫较多浮渣的是硬水；生活常用加热煮沸的方法使硬水软化。
14.答案：（1）明矾
（2）漏斗；玻璃棒
（3）蒸馏
（4）负
（5）；带火星的木条
（6）2mL
（7）增强水的导电性
（8）bca
（9）氢元素和氧元素
解析：(1)该流程是沉淀，包括静置沉淀和絮凝沉淀，加入的A物质是絮凝剂明矾，故填：明矾；
(2)仪器a的名称是漏斗，仪器b的名称是玻璃棒，故填：漏斗；玻璃棒；
(3)根据流程图可知，操作③的名称是蒸馏，故填：蒸馏；
(4)由图2可知，B管中生成的气体较多，生成的是氢气，与电源的负极相连，故填：负；
(5)由图2可知，A管中生成的气体较少，生成的是氧气，化学式为，氧气具有助燃性，可使带火星的木条复燃，则可以用带火星的木条检验该气体，故填：；带火星的木条；
(6)电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气的体积比为2:1，与B端相连试管中气体(氢气)的体积为4mL，则A端相连试管中气体（氧气）的体积为2mL，故填：2；
(7)水的导电性差，则在电解水的实验中加入了少量的氢氧化钠溶液，目的是增强水的导电性，故填：增强水的导电性;
(8)化学反应的实质是分子分裂为原子，原子重新组合成新的分子，a图是两种分子，个数比为1:2，是氧气分子和氢气分子，b图是两个分子，分子由三个原子构成，是水分子，c图是两种共六个原子，结合化学反应的实质，正确的顺序是bca，故填：bca;
(9)水分解后生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律可知，水是由氢元素和氧元素组成的，故填：氢元素和氧元素。
15.答案：(1)①气泡
②l：2
③无色气体燃烧，产生淡蓝色火焰，放热
(2)增强导电性
(3)水是由氢、氧元素组成的化合物
(4)不能
解析：(1)实验中，同学们观察到电极附近有气泡产生，一段时间后，正、负极产生的气体体积比约为1:2。切断电源，打开b管顶端的活塞，在管口放置一根燃着的木条，会观察到气体燃烧、发出淡蓝色火焰，放热。故答案为：气泡；1：2；气体燃烧、发出淡蓝色火焰，放热。
(2)实验时，老师在水中加入了少量氢氧化钠，目的是增强水的导电性。故答案为：增强水的导电性。
(3)反应前后元素种类不变。电解水生成氢气和氧气，说明水由氢元素和氧元素组成。故答案为：水由氢元素和氧元素组成。
(4)进行实验时，不能将氢氧化钠换为氯化钠，是因为产物中不含有氧气，含有氯气，不能验证水的组成。故答案为：不能。

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