资源简介

(共44张PPT)
第
七
单
元
国宝大熊猫
——初步学习整合信息，介绍一种事物
同学们，你们见过大熊猫吗？知道哪些和大熊猫有关的知识呢？
大熊猫是猫吗？
大熊猫生活在什么地方？
大熊猫为什么被视为中国的国宝呢？
同学们，请观察这只熊猫，它有什么特点呢？
一、审清要求，抓住重点
初步学习整合信息，介绍一种事物。
习作要素
关注本单元习作要素，要抓住两个关键点，即“整合信息”和“介绍一种事物”。整合信息要先确定整合方向，可以根据类别进行整合，也可以根据需求进行整合，比如想要以呼吁大家保护大熊猫为主题进行写作，你可以分别从大熊猫的数量、繁育难度等方面进行整合。确定好整合方向后，要将筛选后的信息放入表格、导图、卡片等相应的位置里，方便查看。介绍事物时，要按一定顺序，最好能分段介绍，每个自然段设定关键语句，围绕中心意思写，使习作层次分明；可以加入准确的数据、恰当的动词或形容词，让内容更加科学、生动。
要素解读
1.审清体裁
本次习作属于( )类。
A.写人　 B.状物　 C.写景　 　
B
任务小贴士
根据课本习作任务中的“介绍一下大熊猫”，可判断本次习作体裁。
2.审清内容
关于本次习作，下面谁的想法是正确的？( )
A.洋洋：只能根据课本上提出的三个问题来介绍大熊猫。
B.慈慈：需要收集、整理和运用信息，准确地从几个方面介绍大熊猫。
C.玲玲：收集到的信息越多越好，不需要进行整合，直接运用即可。
B
任务小贴士
本次习作可以根据课本习作任务中“提供的信息”来确定内容，也可以“再查找资料，补充其他内容”；结合习作任务提供的表格，可知本次习作的内容是对信息进行整合之后得到的。
3.审清重点
畅畅认为本次习作的重点是选择自己感兴趣的问题或方面，查找资料，准
确地介绍大熊猫。你认为她的想法是 (对 错)的。
对
任务小贴士
结合课本习作任务中的“围绕这些问题”“查找资料”“检查一下对大熊猫的介绍是不是准确”，可知本次习作的重点。
二、选取素材，理清思路
看书、看视频、看照片、到动物园看……
大熊猫抢食物的样子、大熊猫玩玩具的样子、大熊猫爬树的样子、大熊猫打架的样子……
方式
方法
内容
从整体(大熊猫的体形、颜色)到局部(大熊猫的耳朵、眼睛等)、时间顺序(大熊猫吃竹子的过程、动物园大熊猫的一天)……
看
要通过什么方法来了解大熊猫呢？
中国四川、陕西和甘肃的山区……
竹叶、竹笋、肉、水果、蔬菜……
分布地区
生存环境
食物
树木茂盛、气候稳定、隐蔽条件好、水资源充足、四季如春……
查
要通过什么方法来了解大熊猫呢？
哺乳动物
命名、历史、地位、明星大熊猫“花花”、“外交大使”……
类别
外形
故事
体形肥硕、头圆尾短、皮毛黑白两色、鼻子扁平、耳朵圆、嘴巴小、深棕色眼球、臼齿宽大、舌头长粗有小刺、脚掌底部多毛……
记
其他
与同类接触少、白天睡觉、善于爬树、喜爱嬉戏、领地意识强、叫声多样、用气味“交流”……
要通过什么方法来了解大熊猫呢？
猜谜、阐述珍贵的原因、开门见山、自述、描绘外形……
表达喜爱之情、呼吁大家一起保护大熊猫和大熊猫生存的环境……
开头
中间
结尾
可爱的外形、贪吃与贪玩的性格、温顺的个性、睡觉的样子、气味标记的目的……
清楚介绍
要通过什么方法来了解大熊猫呢？
“活化石”、濒危动物、中国特有的动物、中国国宝、世界自然基金会形象大使、国家一级保护动物、和平友好的使者……
直抒胸臆、夸奖大熊猫的性格……
突出地位
表达喜爱
融入情感
要通过什么方法来了解大熊猫呢？
憨态可掬的样子、啃竹子被打扰时龇牙咧嘴、趴在水池边喝水的笨拙样子、内八字的行走方式……
竹子的清香、水果的清甜……
视觉
听觉
嗅觉
不同叫声表达不同情绪或意图，如“吼吼”“咕噜”……
五感法
触觉
毛发有些粗糙、肚子底下的毛发更柔软、爪子硬硬的……
要通过什么方法来了解大熊猫呢？
墨镜、套袖、黑眼圈……
交流、卖萌、骨碌碌、细嚼慢咽、无辜的眼神、专注地盯着你……
比喻
拟人
运用修辞手法
要通过什么方法来了解大熊猫呢？
三、学习技法，赏析例文
学技法
同学们，通过查阅资料，你们一定对大熊猫的特点有了更深入的了解。你们打算按照什么顺序介绍呢？
先通过阅读相关书籍、上网搜索、询问老师、到动物园直接观察大熊猫、向饲养员了解、大熊猫的日常生活等方法，收集关于大熊猫的信息。接下来，可以制作表格、思维导图、“大熊猫资料卡片”“国宝档案袋”等对这些资料进行筛选、整合。最后，根据整合的资料，按照从整体到部分，或从上到下，或“外形—吃食—睡觉—活动”的顺序对大熊猫进行介绍，从不同角度抓住大熊猫最有特点、令你印象最深的地方进行重点描写。
技法1：合理安排内容，按照顺序描写
朋友，提到似熊非熊、似猫非猫的动物，你一定会想到那稀少珍贵而又可爱的大熊猫吧。它有肥壮的身体、一身白里镶黑的茸毛、“八”字形的“黑眼圈”，再加上稚气笨拙的动作，那滑稽可爱的样子，赢得了全世界人民的喜爱。
大熊猫特别喜欢吃竹叶、竹笋。看，在动物园的竹林里，大熊猫一骨碌坐在地上，直挺着身子，撇着两条较短的后腿，前爪抓住鲜嫩的竹叶就往嘴里送，那贪吃的样子逗得人们捧腹大笑。吃饱后，它晃着肥胖的身体，慢悠悠地来水池边喝水。只见它两腿趴在池边，伏下身子，低着圆圆的脑袋喝起水来，那副模样真是可爱极了。
阅读课外示例，思考：作者是怎样抓住大熊猫的特点并进行有序描写的？
小作者先按照从整体到部分的顺序介绍了大熊猫的外形特点，接着详细地描写了大熊猫的吃相以及吃饱后慢悠悠喝水的样子，一只特点鲜明、形象可爱的大熊猫跃然纸上。
外形特点
吃相
喝水的样子
大熊猫的样子十分特别，惹人喜爱。你们打算怎样将它的样子生动地描写出来呢？
巧妙地运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，将大熊猫的外形以及睡觉、爬行等时候样子生动地描写出来，让大熊猫可爱的样子跃然纸上。
技法2：准确把握特点，妙用修辞手法
海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
(选自石友《海底世界》)
阅读课内示例，思考：作者是怎样生动地描写海底世界发出的声音的？
选段运用设问、拟人、比喻、排比这几种修辞手法，生动地写出了海底世界动物声音多种多样的特点。用“窃窃私语”一词把海底动物人格化，用“嗡嗡”“啾啾”“汪汪”这几个拟声词来描写海底动物发出的声音，让人感受到海底世界的新奇、有趣。
设问
拟人、比喻、排比
润色点金室
大熊猫有着可爱的外形。它身上皮毛为黑白两种颜色。大大的脑袋圆圆的，耳朵是半圆形的。脸上长着一对“黑眼圈”，这对“黑圆圈”可以防止强光反射影响它的视力，还能帮助它及时发现自己的天敌或食物。它的尾巴短短的。
不足之处：
示例：
文段按照从整体到局部、从上到下的顺序介绍了大熊猫的外形，但文字略显单调，无法让读者对大熊猫“可爱”这个评价感到信服。
润色角度：
描写大熊猫的外形时，可以在原有的关于形状、颜色、长短的描绘上，展开联想，运用比喻的修辞手法，使语言更加细腻和传神，突出大熊猫奇特的外形特点，以激发读者的想象力，让读者能够如见其形，产生深刻的印象。
润色后：
大熊猫有着可爱的外形，十分惹人喜爱。它身上皮毛为黑白两种颜色，就像一件黑白小棉袄似的。大大的脑袋圆圆的，耳朵酷似两个半圆。脸上长着一对黑墨镜似的“黑眼圈”，你可别因此觉得它经常熬夜哟！这对“黑圆圈”是为了保护它的眼睛一-防止强光反射影响它的视力，还能够帮助它及时发现自己的天敌或食物，是进化的产物。它的尾巴短短的，像个小毛球似的。
本次习作可以通过一些巧思，让习作更加精彩。比如，运用首尾呼应的方式与读者互动，让读者在情境之中对大熊猫有了更多的了解；设置这种问答形式的情境，可以起到了设置悬念的作用还可以提高习作的趣味性。同学们还可以设置到动物园参观、为大熊猫写报道等情境，另外，写作时不要只停留在对大熊猫特点的描写上，还可以写一写它给你们带来的快乐，抒发对它的喜爱之情。
技法3：设定趣味情境，融入真挚情感
大熊猫在我的视野里，躺在它的食物上酣畅地吃着，保留着它那舒展的旁若无人的姿势。不大工夫，它双臂范围内的竹子就被它撸得所剩无几，两只前爪抓了几回空，它才开始停下来，若有所思。我想，这回它该走了。孰料，它思考之后极不情愿地站起身，只移动了两三步，又噗地坐下，接着搂，接着吃。它珍惜那来之不易的体力，不浪费半点儿动作。竹子的供应四季不缺，它不用像食肉类动物那样为捕食而奔跑，也不用像食草类动物那样为寻食而伤神，它永远手到擒来，漫不经意地吃着。
(选自叶广岑《大熊猫》
阅读课外示例，思考：作者是怎样在文段中融入情感的？
“大熊猫在我的视野里”这个语句说明作者是处在野外观察的情境中写大熊猫的。作者用“旁若无人”“漫不经意”等词形容大熊猫的吃相，将大熊猫懒慢的样子活灵活现地呈现了出来，从中我们可以看出大熊猫的悠闲，感受到作者对它的喜爱之情。
悠闲、懒慢的大熊猫
喜爱之情
1.在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
2.你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……
(选自石友《海底世界》)
同学们，运用“五感法”能够把动物的特点生动地描绘出来。在写作的时候，大家不妨调动听觉的感官写出大熊猫发出的声音，调动视觉、触觉的感官写出大熊猫的样子，调动味觉的感官写出大熊猫喜欢的食物的味道……让大熊猫的形象跃然纸上。
★运用“五感法”，细致描写大熊猫的特点
听觉
视觉
例文赏析
国宝大熊猫
大熊猫是我国的国宝，我非常喜欢它！
大熊猫的样子十分可爱。你瞧，它体态丰满，看起来像一个毛茸茸的大圆球。它浑身上下只有黑、白两种颜色，健壮的四肢是黑色的，肚皮却是白色的。它那一双小小的眼睛被“八”字形的“黑眼圈”包裹着，总是骨碌碌地转个不停，仿佛它时刻在思考问题。
大熊猫有时喜欢抓着竹竿荡来荡去，偶尔还会歪着脑袋朝我们卖萌，更多的时候则蜷成一团呼呼大睡。别看它有些懒，跑起来速度可快了，还可以轻松地爬到30多米高的树上，甚至能在各种陡峭的山崖间游走。
你可千万别被它憨态可掬的外表给迷惑了。虽然大熊猫看起来很温和，总是慢悠悠的，但是它可是传说中的食铁兽呢！如果惹怒了它，老虎、狮子都要退避三舍。尤其是当大熊猫妈妈有了小宝宝之后，人们即便只是友好看望，也会让对方龇牙咧嘴、挥舞四肢，进入防御状态。
大熊猫是哺乳动物，通常一胎只生一两只小宝宝。刚出生的小宝宝只有成年人巴掌那么大，软软的、粉嘟嘟的身体上长着一层细细的白色绒毛，会发出“吱吱”的叫声。满月后，小宝宝的耳朵、眼眶、腿和肩上才会慢慢长出黑色的毛，然后它们会慢慢变成我们熟悉的大熊猫的样子。
可惜的是，全世界现存的大熊猫仅剩几千多只。所以我们要爱护环境，保护大熊猫！
例文赏析
国宝大熊猫
大熊猫是我国的国宝，我非常喜欢它！
大熊猫的样子十分可爱。你瞧，它体态丰满，看起来像一个毛茸茸的大圆球。它浑身上下只有黑、白两种颜色，健壮的四肢是黑色的，肚皮却是白色的。它那一双小小的眼睛被“八”字形的“黑眼圈”包裹着，总是骨碌碌地转个不停，仿佛它时刻在思考问题。
大熊猫有时喜欢抓着竹竿荡来荡去，偶尔还会歪着脑袋朝我们卖萌，更多的时候则蜷成一团呼呼大睡。别看它有些懒，跑起来速度可快了，还可以轻松地爬到30多米高的树上，甚至能在各种陡峭的山崖间游走。
你可千万别被它憨态可掬的外表给迷惑了。虽然大熊猫看起来很温和，总是慢悠悠的，但是它可是传说中的食铁兽呢！如果惹怒了它，老虎、狮子都要退避三舍。尤其是当大熊猫妈妈有了小宝宝之后，人们即便只是友好看望，也会让对方龇牙咧嘴、挥舞四肢，进入防御状态。
大熊猫是哺乳动物，通常一胎只生一两只小宝宝。刚出生的小宝宝只有成年人巴掌那么大，软软的、粉嘟嘟的身体上长着一层细细的白色绒毛，会发出“吱吱”的叫声。满月后，小宝宝的耳朵、眼眶、腿和肩上才会慢慢长出黑色的毛，然后它们会慢慢变成我们熟悉的大熊猫的样子。
可惜的是，全世界现存的大熊猫仅剩几千多只。所以我们要爱护环境，保护大熊猫！
小作者分段介绍了大熊猫外形、活动、性格、繁衍与生长这几个方面的信息
运用比喻的修辞手法，展现大熊猫体态丰满的特点
从听觉、触觉和听觉角度描写了大熊猫宝宝
表达喜爱之情
呼吁保护大熊猫
创设人们看望大熊猫的情境
（1）通过阅读图书、上网等方式搜集大熊猫的相关资料，对资料进行整合，筛选出重要的、感兴趣的内容。
（2）按照一定的顺序，运用恰当的修辞手法介绍大熊猫。
（3）写作时，注意融入自己对大熊猫的情感。
技法探究
四、参考写作典范
在写作时，可以用上一些好词好句，或者巧妙运用一些精彩的开头结尾式的方法，让习作给读者眼前一亮的感觉！
描写大熊猫动作的词语
情有独钟 朝思暮想 名副其实 名不虚传 惹人喜爱 叹为观止 忍俊不禁
情不自禁 目不转睛 如数家珍 神魂颠倒 赞不绝口 如痴如醉 念念不忘
抒发喜爱之情的词语
描写大熊猫外形的词语
摇头摆尾 上蹿下跳 前翻后滚 踉踉跄跄 大摇大摆 东张西望 慢慢悠悠
自由自在 细嚼慢咽 前仰后合 左摇右摆 龇牙咧嘴 抓耳挠腮 狼吞虎咽
可爱 圆滚滚 胖乎乎 肥嘟嘟 憨态可掬 膘肥体壮 耳小尾短 炯炯有神
笨重 毛茸茸 亮晶晶 软绵绵 四肢粗壮 乌黑亮泽 雪白雪白 体形肥硕
精巧好词语
描绘熊猫外形
一只圆滚滚的动物走了过来。它的大部分皮毛雪白雪白的，但耳朵、眼睛和四肢这几处的皮毛却乌黑亮泽，像雪人穿着黑色的长裤，戴着黑色的耳套、眼镜和套袖。它努力地拖着竹子往回走，真像一个勤劳的竹林工人啊！(提分小妙招：小作者将大熊猫比作穿着黑色的长裤，戴着黑色的耳套、眼镜和套袖的雪人，形象地展现了大熊猫的外貌特征，富有创意，能引发读者兴趣。)
运用细节描写
大熊猫是很讲卫生的。它吃过饭后，会到水池边喝口水润润喉。你瞧，它正俯下身子，双手撑在池边，软绵绵的肚子抵着池边的石头，低着头“咕咚咕咚”地喝着甜滋滋的水呢，真可爱！(提分小妙招：小作者调用视觉、触觉、听觉和味觉多重感官，对大熊猫喝水的样子进行描写，文字生动，画面栩栩如生。)
精美好句段
表达喜爱之情
我目不转睛地看着这神奇的生物，眼里充满了怜爱。连它抓耳挠腮、狼吞虎咽的样子我都十分喜爱，谁让它是我们的国宝大熊猫呢！(提分小妙招：小作者直抒胸臆，运用“连……都……”的句式，表达了对大熊猫的喜爱之情。)
交代地位式
说起大熊猫呀，大家一定不陌生，它可是我国名副其实的国宝，也是我国特有的珍稀动物呢！
交流互动式
精妙好开头
有一种生物让我情有独钟，我迫不及待地想要将它介绍给你。它可爱又有趣，常常让人忍俊不禁。你说它是谁？它当然是我们的国宝大熊猫啦！
巧设问题式
①“想拍彩色照，墨镜摘不了。爱吃鲜竹叶，数量真稀少。”这则谜语说的是一种惹人喜爱的动物。你能猜出谜底是什么吗？
②它在全世界备受欢迎，是我国的“大明星”；它虽然体形肥硕，但十分喜爱上蹿下跳，爬山和爬树都难不倒它；它有一对大大的“黑眼圈”，仿佛爱熬夜的人。那么，它是谁呢？
概括特点式
①众所周知，国宝大熊猫非常惹人喜爱。它的可爱表现在外形、吃相和玩耍的样子上。
②耳小尾短，四肢粗壮，穿着一件黑白两色的“大棉袄”，这就是我们可爱的大熊猫。
抒发感情式
大熊猫人见人爱，给大家带来了无限的欢乐，是我们中国人的骄傲。
升华主题式
大熊猫是名不虚传的世界“明星”。我国把大熊猫作为和平的象征赠送或租借给一些国家，人们都亲切地称它为“和平友好的使者”。
精彩好结尾
发出呼吁式
比起舒服的动物园，我猜大熊猫更喜欢广阔的山林，因为在那里它能够自由自在地活动，而不是一直被监视着。请大家一定要好好保护它们，研究如何提高大熊猫的生育率，争取让大熊猫的数量早日飙升，让它们早日回归山林！
巧设反问式
听了我的介绍，你难道不觉得我们的国宝大熊猫笨拙又可爱吗？
五、演练考场真题
真题演练是检验学生写作能力、发现问题与不足的重要途径，可以为同学们将来的考试和实际应用打下坚实的基础！
演练真题
小猫是一种温顺的动物，漂亮的毛色惹人喜爱，会用不同腔调的叫唤声向你撒娇；小狗十分听话，每次都会站在门口等你回家，摇着尾巴向你打招呼；金鱼五颜六色，外表漂亮，总爱吐泡泡逗你玩……这些养在家里的小动物，总有一种是你喜欢的，请选择一种介绍给大家，把小动物的外形特点、性格特点和生活习性等写清楚。题目自拟，不少于300字。
(2024年广东省佛山市南海区小学三年级期末质量检测题)
学列提纲
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