资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 道德与法治
统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课《合理消费》的第二课时聚焦于“学会合理消费”，旨在通过一系列活动和讨论，帮助学生理解合理消费的重要性，学会克制消费欲望，根据实际需求进行合理消费。教材内容贴近学生生活，通过对比合理消费与过度消费的不同结果，以及实际案例的分析，引导学生树立正确的消费观念。
学情分析
四年级学生正处于消费观念形成的关键时期，对新鲜事物充满好奇，但往往缺乏理性消费的意识。他们容易受到广告、同伴等因素的影响，产生盲目消费的行为。因此，本课旨在通过具体案例和实践活动，帮助学生认识到合理消费的重要性，学会克制自己的消费欲望，培养健康的消费习惯。
核心素养分析
政治认同：理解并认同合理消费对于个人和社会的重要性，积极参与构建节约型社会。 道德素养：培养勤俭节约、感恩父母的道德品质，学会珍惜资源，不浪费。 法治观念：了解消费者权益保护的基本法律常识，学会在消费过程中维护自身权益。 健全人格：学会独立思考、理性判断，不盲目跟风、攀比，培养健康的消费心理。 责任意识：认识到自己的消费行为对家庭和社会的影响，树立节约资源、保护环境的责任意识。
教学难点
理解合理消费的重要性，学会克制消费欲望。 掌握根据实际需求进行合理消费的方法。
教具准备
引导学生克服盲目消费和攀比心理，学会理性消费。 培养学生精打细算、量入为出的消费习惯。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课 教师活动设计： 情境导入：讲述一个关于小明过度消费导致家庭经济负担加重的小故事。故事结束后，提问：“小明这样做对吗？为什么？过度消费会带来哪些后果？” 学生活动设计： 认真聆听故事，积极思考教师提出的问题，并尝试回答。 分享自己或身边人关于过度消费的经历和感受，加深对过度消费危害的认识。 设计意图：通过贴近学生生活的情境故事，引发学生的兴趣和思考，自然引出本课主题——学会合理消费。
二、讲授新课 第二板块：学会合理消费 1.理解合理消费与过度消费 教师活动设计： 对比讲解合理消费和过度消费的定义及结果，明确两者的区别。 引导学生讨论合理消费的好处（如：节约资源、减轻家庭经济负担、培养良好消费习惯等）和过度消费的坏处（如：经济压力大、资源浪费、影响生活质量等）。 分享相关小故事，进一步加深理解。 2. 阅读角：由奢入俭难 教师活动设计： 引导学生阅读“由奢入俭难”的文章或段落，思考如何避免过度消费。 提问：“你有过从奢侈消费转变为节俭消费的经历吗？你是如何做到的？” 强调养成良好消费习惯的重要性。 3. 实践活动：合理安排春游午餐 教师活动设计： 发放超市食品价格表和午餐计划表，说明制定午餐计划的要求和目的。 巡视指导，鼓励学生根据价格、营养、花费等因素制定午餐计划。 组织小组内交流午餐计划，互相评价并提出改进建议。 4. 案例分析：明明与小培的购物对话 教师活动设计： 通过角色扮演的方式呈现明明和小培的购物对话。 引导学生讨论并判断谁的消费观念更合理，为什么。 强调珍惜父母劳动所得，合理消费的重要性。 学生活动设计： 认真观看角色扮演，思考并回答教师提出的问题。 参与讨论，分享自己对消费观念的理解及看法。 学生活动设计： 认真听讲，思考并回答教师提出的问题。 参与讨论，分享自己对合理消费和过度消费的理解及看法。 学生活动设计： 认真阅读文章，思考并回答教师提出的问题。 分享自己的经历或想法，与同学交流如何避免过度消费。 学生活动设计： 认真阅读价格表和午餐计划表，制定自己的午餐计划。 小组内交流午餐计划，听取同学的意见和建议，进行修改和完善。 设计意图：通过讲解和讨论，帮助学生明确合理消费与过度消费的区别，认识到合理消费的重要性。 设计意图：通过实践活动，让学生亲身体验如何根据价格、营养、花费等因素合理安排消费，培养合理消费的能力。 设计意图：通过案例分析，帮助学生认识到不同消费观念的差异，理解珍惜父母劳动所得和合理消费的重要性。 设计意图：通过阅读和理解“由奢入俭难”的道理，帮助学生认识到养成良好消费习惯的重要性，并思考如何实践。
三、课堂练习 教师活动设计： 设计几道与合理消费相关的选择题或判断题，让学生巩固所学知识。 引导学生思考并写下自己在日常生活中如何做到合理消费的小贴士，鼓励分享。 学生活动设计： 完成选择题或判断题，检验自己对合理消费知识的掌握情况。 思考并写下自己的合理消费小贴士，与同学分享交流。 设计意图：通过课堂练习，巩固学生对合理消费知识的理解，同时鼓励学生将所学知识应用于日常生活中，培养合理消费的习惯。
四、课堂小结 教师活动设计： 总结本课学习的合理消费的重要性和方法。 强调合理消费不仅是对自己负责，也是对家庭和社会负责。 鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，成为理性消费者。 学生活动设计： 认真聆听教师的总结，回顾所学内容。 思考如何将所学知识应用于实际生活中，成为理性消费者。 设计意图：通过课堂小结，帮助学生回顾所学内容，加深对合理消费重要性的理解，同时鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，培养理性消费的习惯。
板书设计
5.学会合理消费 理解合理消费与过度消费 合理消费定义及好处 过度消费定义及坏处 珍惜父母劳动所得，合理消费
教学反思
本节课通过情境导入、实践活动、案例分析和小组讨论等多种形式，有效激发了学生的学习兴趣，帮助他们理解了合理消费的重要性。 学生在制定午餐计划和讨论案例分析时积极参与，能够运用所学知识进行思考和判断。 在今后的教学中，可以进一步丰富教学资源，如引入更多贴近学生生活的消费案例，增加角色扮演的多样性和趣味性。同时，也可以加强家校合作，共同培养学生的合理消费习惯。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共25张PPT)
第二单元 做聪明的消费者
5.2 合理消费
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂练习
05
课堂小结
06
板书设计
01
教学目标
政治认同：理解并认同合理消费对于个人和社会的重要性，积极参与构建节约型社会。
道德素养：培养勤俭节约、感恩父母的道德品质，学会珍惜资源，不浪费。
法治观念：了解消费者权益保护的基本法律常识，学会在消费过程中维护自身权益。
健全人格：学会独立思考、理性判断，不盲目跟风、攀比，培养健康的消费心理。
责任意识：认识到自己的消费行为对家庭和社会的影响，树立节约资源、保护环境的责任意识。
02
新知导入
小明这样做对吗？为什么？过度消费会带来哪些后果？
这不仅是对家庭责任的忽视，更是对未来生活的透支，过度消费会导致家庭经济困难，甚至引发更深层次的家庭矛盾。
03
新知讲解
第二板块：学会合理消费
学会克制，根据实际需求合理消费，是拥有健康生活的重要条件。
请你想象一下，这两类不同的消费方式结果会有什么不同。
想象一下，两种截然不同的消费方式带来的是天壤之别。按需采购日常用品，饮食适量，这样的人生活有序，财务状况稳健，有余力进行投资理财，未来可期。反之，若买东西不知节制，暴饮暴食，不仅导致预算超支，还可能陷入负债累累的困境，连基本储蓄都无从谈起，更别提为未来打算。明智的选择决定生活的品质与自由，让我们学会自律，理性消费，为未来打下坚实的基础，享受真正安心与自由的人生。
能培养良好的理财习惯，
学会珍惜金钱与资源，
促进健康成长。
可能导致经济负担，养成奢侈浪费的习惯，影响价值观的正确形成。
你听过关于合理消费或过度消费的小故事吗？和同学们交流一下吧。
我曾听过一个故事：一个人为了追求名牌，不惜借贷过度消费，最终陷入负债累累的困境。而他的朋友，理性消费，积蓄颇丰，生活从容不迫。这告诉我们，合理消费才是智慧之选，切勿让欲望吞噬理智。
由奢入俭难
“由俭入奢易，由奢入俭难”是古人从生活经验中总结出来的自勉、警世之语，凝结着古人的智慧。关于消费习惯的研究，再一次证明了这一古老智慧的有效性：人们的消费习惯易于向上调整，难于向下调整，而且，消费习惯一旦形成，短期内是不可逆转的。这就解释了一种生活中常见的现象，即当人们获得意外之财时，往往会毫不珍惜，挥霍使用。一段时间后，即使再没有收入进账，他们依旧会保持花钱大手大脚的习惯，结果往往是入不敷出。
谈谈你对“由奢入俭难”的体会。养成什么样的消费习惯才能避免这种情况的出现？
“由奢入俭难”深刻揭示了从奢侈到节俭的转变之艰。为避免此困境，应养成理性消费的习惯，量入为出，注重实用而非虚荣，定期储蓄以备不时之需。这样，即便境遇变化，也能从容应对，保持生活的平稳与尊严。
合理开支并不意味着要一味省钱。我们既要精打细算、量入为出，又要把生活安排得井井有条、有滋有味。这才是最明智的做法。
合理安排：
学校组织春游，同学们需要自备午餐。请到超市看看，了解一下食品的价格，计划你的开支，安排一顿既经济又营养的午餐。
理由：主食到配菜，再到饮品，每一项都经过精心挑选，确保美味与健康并存。快来参考我的午餐计划，让你的饮食既经济又实惠！
1.与同学们交流一下午餐计划表，看看大家都是怎样选择的，各自的理由是什么。
2.从营养、花费、便利性等方面互相评一评，看谁的计划比较合理，并说说理由。也可以请同学给自己提出改进建议。
从营养、花费、便利性考量，A计划均衡膳食，成本低廉且食材易得；B计划虽营养全面但花费较高，购买不便。因此，A计划更合理。建议A可增加少量坚果提升营养密度。整体而言，A计划性价比高，更贴近日常需求。
放学后，明明和小培一起到超市买饮料。站在货架前，明明指指点点：“你看，这几种都是进口矿泉水，喝起来和国产的没什么不同，价钱却要高上三四倍呢。”
小培说：“我才不买呢，同样的东西，进口矿泉水由于运输和其他方面的成本高，价格高得多，没必要浪费。”
明明却拿了几瓶放进购物车：“这有什么！又不是买不起。自己家的钱，还不是想怎么花就怎么花。”他转过头对小培说：“你家也买得起啊。”
小培摇摇头：“父母收入都是他们辛苦劳动所得，我觉得无论何时都该注意节约，合理消费。
你赞成谁的观点？请说说你的理由。
我赞成小培的观点。合理消费不仅是个人素养的体现，更是对家庭负责的表现。虽然进口矿泉水价格高，但同样品质下选择更实惠的国产矿泉水更明智，体现了节约意识和对父母劳动的尊重。
04
课堂练习
选择题：
1. 以下哪种行为属于合理消费？
A. 跟风购买奢侈品 B. 根据需求购买必需品 C. 频繁更换最新款手机。
判断题：
1. 消费前应充分考虑个人财务状况。（ ）
2. 合理消费意味着永远不购买非必需品。（ ）
小贴士分享：
请同学们思考并写下自己在日常生活中如何做到合理消费的小贴士，如制定预算、区分“需要”与“想要”、利用优惠券等。鼓励大家积极分享，共同学习如何在享受生活的同时，做到理智消费，避免不必要的浪费。
06
课堂小结
同学们，通过本课学习，我们明白了合理消费的重要性。它不仅关乎我们个人的成长，更是对家庭幸福的守护，对社会资源的尊重。让我们把学到的知识用到生活中，做一个有计划、懂节约的理性消费者，为自己、为家庭、为社会负责！
08
板书设计
5.合理消费
学会合理消费（第二课时）
合理消费与过度消费
养成良好消费习惯的重要性
珍惜父母劳动所得，合理消费
Thanks!
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