资源简介

(共32张PPT)
第2课
多彩的乡音（四）
目 录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
本课目标
(二)艺术表现
能哼唱歌曲，并能分析歌曲的旋律、节奏。
（四）文化理解
通过学习《茉莉花》，可以培养学生的审美情趣和音乐鉴赏能力，让他们感受中国民歌的审美特色。
(一)审美感知
通过欣赏歌曲感受歌曲的情绪和意境以及背景文化。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐
01
新知导入
同学们，上节课我们学习了江苏版的《茉莉花》，你们还记得吗？
复习
下面跟琴演唱
今天，老师带你们继续走进江苏歌曲《茉莉花II》，听听这首《茉莉花II》和第一节课的《茉莉花I》有什么不同？
02
新知讲解
聆听歌曲
感受歌曲的情绪是怎样的？
歌曲表达了怎样的情感？
《茉莉花》作为一首经典的江苏民歌，《茉莉花》源自中国南方的江苏地区，尤其是苏州一带，因此也被称为“苏州民歌”。
歌曲采用五声调式，旋律流畅优美，具有浓郁的民族风格。其旋律线条清晰，易于传唱，体现了中国民歌独有的艺术魅力。歌曲结构简明而深刻，表达了对茉莉花的赞美与思念。歌词简单朴素，却生动地描绘了茉莉花的美丽与芬芳，以及它所带来的美好情感，同时也体现了中国人对美好生活的向往和追求。
下面边听音乐边打节奏
通过聆听，我们知道歌曲由几部分组成？
歌曲由七个乐句组成一段体，下面我们演唱第一乐句简谱
下面我们演唱第二乐句简谱
下面我们演唱第三乐句简谱
下面我们演唱第四乐句简谱
下面我们演唱第五乐句简谱
下面我们演唱第六乐句简谱
下面我们演唱第七乐句简谱
下面跟音频整体演唱
意大利作曲家普契尼创作的歌剧《图兰朵》中，运用了我国 江苏民歌《茉莉花》的音乐来代表女主角（中国元朝的一位公主图兰朵）形象。该旋律在歌剧中的多处重要场合出现。下面是这首民歌在第一幕中第一次出现的情况，由童声合唱在幕后由远及近唱出来。
下面我们欣赏
03
课堂展示
下面请同学上台边唱边用声势动作和律动的方法表现歌曲
04
课堂拓展
下面通过视频感受一下
通过学唱歌曲，你有什么感受和想法？
05
课堂达标
1.歌曲《茉莉花》是一首 民歌。
2.意大利作曲家普契尼创作的歌剧《图兰朵》运用了我国江苏民歌 。
答案：1.江苏
2.《茉莉花》
06
课堂总结
《茉莉花》
1=D 2/4拍 中速 亲切地
感谢观看
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!

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