资源简介 3.4 力的合成与分解【学习目标】1.通过生活实例,能说出合力与分力的概念,体会等效替换的思想。2.通过实验探究,得出力的合成和分解遵从的法则--平行四边形定则。(重点)3.通过实验,能得出矢量相加遵从平行四边形定则,标量相加遵从算术法则。(难点)【考点链接】(郑州市2024年期末)17.(10分)如图所示,一个质量m=1kg的木块,恰好能沿倾角为θ=37°的斜面匀速下滑。重力加速度g=10m/s2,(1)求该木块与斜面间的动摩擦因数μ(2)现用水平向右的推力F推动木块,使木块沿斜面匀速向上运动,请画出木块的受力示意图;(3)求出该水平推力F的大小。【学法指导】本节课重点在于平行四边形定则,难点是通过实验探究得出力的合成和分解遵从平行四边形定则,请仔细认真阅读课本68-71页内容,用笔将合力与分力、平行四边形定则等重点知识标记下来,并完成自主学习部分,将存在的疑难问题用不同颜色的笔标注,上课重点突破。【学习过程】一、新课引入生活实例引入二、自主学习(一)力的合成1.合力、分力(1)合力与分力:当一个物体受到几个力共同作用时,如果一个力的 跟这几个力的共同 相同,这一个力叫作那几个力的_,那几个力叫作这个力的(2)合力与分力的关系: 关系。2.力的合成(1)力的合成:求几个力的 的过程。(2)力的合成遵循的法则--平行四边形定则。①内容:两个力合成时,以表示这两个力的线段为邻边作 ,这两个邻边之间的 表示合力的大小和方向。②多个力的合成方法:先求出任意两个力的合力,再求出这个合力与第三个力的合力,直到把所有的力都合成进去,最后得到的结果就是这些力的合力。3.共点力(1)定义:作用在物体的_或者延长线 的一组力。(2)力的合成适用范围:力的合成遵从平行四边形定则,只适用于 。(二)力的分解1.定义:已知一个力求它的分力的过程叫力的分解。力的分解是力的合成的逆运算。2.分解法则:遵循平行四边形定则。把一个已知力F作为平行四边形的 ,与力F共点的平行四边形的两个 ,就表示力F的两个分力F1和F2。3.分解依据:实际问题中,要将力沿着 方向进行分解。(三)矢量相加的法则1.矢量:既有大小又有方向,相加时遵从 的物理量叫作矢量。2.标量:只有大小,没有方向,求和时按照 相加的物理量叫作标量。3.三角形定则:把两个 从而求出合矢量的方法叫作三角形定则。三角形定则与平行四边形定则的实质是一样的。三、合作学习甲 乙探究力的合成1.如图所示,一辆小车可以由一个人水平拉着向前运动,也可以由两个人反向拉着或一个人推着另一个人拉着向前运动。请结合图思考如何求同一直线上两个力的合力?2.探究不在同一直线上的两个力的合成根据教材第62页“实验”提供的“探究求合力的方法”的内容,回答下列问题。(1)两次实验要把橡皮条下端的小圆环拉到同一位置,这体现了什么物理思想?(2)实验中需要做哪些记录?可用什么方式把力直观形象地表示出来?(3)在数学上,要确定三条线段的关系,常常将它们画到同一个几何图形中,进行分析比较。试根据所画图形分析合力与两个分力间有什么关系。四、当堂检测1、关于F1、F2及它们的合力F,体现的物理思想方法是( )。A.控制变量的方法 B.等效替代的方法C.建立物理模型的方法 D.取微元的方法2.(多选)关于两个大小不变的力F1、F2及它们的合力F,下列说法正确的是()。A.合力F一定与F1、F2共同作用产生的效果相同B.两力F1、F2一定是同一个物体受到的力C.两力F1、F2与F是物体同时受到的三个力D.F一定不随F1、F2的变化而变化3.关于合力与其两个分力的关系,下列说法正确的是( )。A.合力的大小一定大于小的分力、小于大的分力B.合力的大小随两分力夹角的增大而增大C.合力的大小一定大于任意一个分力D.合力的大小可能大于大的分力,也可能小于小的分力五、课堂小结六、课后作业1.关于力的分解,下列说法中正确的是( )A.一个力不可能分解成两个比它大的力B.一个力不可能分解成两个大小跟它相等的力C.不论如何分解,两个分力不能同时小于这个力的1/2D.不论如何分解,两个分力不能同时大于这个力的2倍2.如图所示,重力为G的物体静止在倾角为α的斜面上,将重力G分解为垂直斜面向下的力F1和平行斜面向下的力F2,那么( )A.F1就是物体对斜面的压力B.物体对斜面的压力方向与F1方向相同,大小为Gcos aC.F2就是物体受到的静摩擦力D.物体受到重力、斜面对物体的支持力、静摩擦力、F1和F2共五个力的作用3.两个共点力,一个是40N,另一个等于F,它们的合力是100N,则F的大小可能是()A. 40N B. 50N C. 150N D. 80N4.下列几组同一平面内的三个共点力中,它们的合力不可能为零的是A.3N、3N、5N B.2N、5N、10NC. 5N、6N、7N D.6N、8N、10N5.如图所示,在“验证力的平行四边形定则”的实验中,PO为橡皮筋,OA、OB为带有绳套的两细绳。(1)对下列操作和实验现象的叙述正确的是( )A.两细绳的夹角要尽可能地大B.必须测出两细绳的长度,以便画出力的图示C.有可能两弹簧测力计的拉力都比橡皮筋的拉力大D.换用一根弹簧测力计后只需把橡皮筋拉伸到相同长度即可(2)(多选)在某次实验中,用两个弹簧秤拉绳使橡皮筋的一端拉伸到0点,在保持0点位置不变的情况下,下列操作可能实现的有()A.保持OA、OB两细线的方向不变,改变两弹簧秤拉力的大小B.保持OA的方向及A弹簧秤的示数不变,改变B弹簧秤的拉力大小及方向C.保持弹簧秤A的示数不变,使弹簧秤B的示数减小D.保持OB细线的方向不变,使弹簧秤A的示数减小 展开更多...... 收起↑ 资源预览