资源简介

3.5 共点力平衡
【学习目标】
1．通过实例理解共点力的特点，能说出共点力平衡的条件。（重点）
9．通过矢量的运算法则，会用共点力平衡问题的处理方法，如合成法、正交分解法。（难点）
【学法指导】
本节课重点在于共点力平衡的条件，共点力平衡问题的处理方法，请仔细认真阅读课72-74页内容，用笔将重点知识标记下来，并完成自主学习部分，将存在的疑难问题用不同颜色的笔标注，上课重点突破。
【学习过程】
一、新课引入
生活实例引入
二、自主学习
1．共点力的平衡条件
（1）平衡状态：物体在共点力的作用下，保持 或做 ，我们就说这个物体处于平衡状态.
（2）平衡条件：作用在物体上的几个力的合力为
2．共点力平衡种类及处理方法
（1）二力平衡；如果两个共点力作用下物体处于平衡状态，则这两个力一定大小 ，方向 ，作用在 .
（2）三力平衡：如果三个共点力作用下物体处于平衡状态，可用合成法将这三个力的任意两个力合成，则这任意两个力的合力一定与第三个力大小 ，方向 ，且作用在一条直线上.
（3）多个力平衡：当物体受到多个共点力（在同一平面内）的作用时，也可用 分解的方法，将各个力沿选定的直角坐标轴分解（建立直角坐标系时，一般尽量使更多的力落在坐标轴上，以减少分解力的个数），然后根据 7 列式求解.-
自学检测：
1．判断：只有所受力的合力等于零，速度也等于零时，物体才处于平衡状态．（）
2．判断：如果物体所受合力等于零，则一定处于平衡状态．（ )
3．判断：只要物体速度等于零，物体就处于平衡状态．（）
4．判断：如果物体受到共点力作用而处于平衡状态，则合外力一定为零．（）
三、合作学习
1．如图所示，著名景点--黄山飞来石独自静止于悬崖之上，它受哪些力作用？这些力大小、方向有何关系？它们的合力有何特点？
归纳拓展：
（1）两种平衡情形：
（2）平衡条件的表达式：
（3）由平衡条件得出的三个结论
2．某幼儿园要在空地上做一个滑梯，根据空地的大小，滑梯的水平跨度确定为6m。设计时，滑板和儿童裤料之间的动摩擦因数取0.4，为使儿童在滑梯游戏时能在滑板上滑下，滑梯至少要多高？
四、当堂检测
1．关于物体的平衡，下列说法正确的是（）
A.如果物体所受合力等于零，则一定处于静止状态
B.如果物体所受合力等于零，则一定处于匀速直线运动状态
C.只要物体速度等于零，物体就处于平衡状态
D.如果物体受到共点力作用而处于平衡状态，则合外力一定为零
2．如图所示，物体A静置于长木板B上，当B与水平面的夹角θ缓慢增大时，A仍静止在木板B上，则物体A所受的支持力FN和摩擦力F4的变化情况是（） B
A．支持力FN减小，F4增大 B．支持力FN增大，F4减小
C.支持力FN减小，Ff减小 D．支持力FN增大，F4增大
五、课堂小结
六、课后作业
1．当直升机倾斜飞行时，螺旋桨产生的升力F垂直于机身，升力F与竖直方向的夹角为θ．现沿水平和竖直两个方向分解力F，如图所示.下列说法中正确的是（）
A.水平分力大小为
B.水平分力大小为
C.竖直分力大小为
D.竖直分力大小为
2．如图所示，一重力为G的物体静止在倾角为θ的斜面上，沿平行于斜面和垂直于斜面的两个方向分解重46
力G，这两个方向上的分力分别为F1和F2。则分力F2的大小为（）
A. G
B. Gsinθ
C. Gcosθ
D. Gtanθ
3．建造桥梁时，为了让桥下能顺利通行大型船只或车辆，要把桥造得高一些．如图所示，高大的桥要造很长的引桥，其主要目的是（）
A.为了减小车辆受到的摩擦力
B.为了减小车辆受到的重力
C.为了减小车辆对引桥面的压力
D.为了减小车辆重力平行于引桥桥面向下的分力
4．如图所示，物体的质量m=4.4kg,，用与竖直方向成θ＝37°的斜向右上方的推力把该物体压在竖直墙壁上，并使它沿墙壁在竖直方向上做匀速直线运动.物体与墙壁间的动摩擦因数μ=0.5,g取=0.6,.求：
（1）物体的重力G；
（2）物体受到的合力 < 5
（3）推力F的大小．

展开更多......

收起↑