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13.卖油翁
国学名句:吾生也有涯，而知也无涯。——《庄子·养生主》
学习目标
1.朗读课文，正确掌握句中的停顿。积累掌握一些文言词汇。
2.利用课文注释和工具书读懂课文。理解文章内容，注意本文详略得当的写法。
3.学习本文，重点是让学生通过学习理解“熟能生巧”的道理。把握课文内容可从刻画人物入手，体会揭示的道理。
学习重点
①积累文言词汇，理解词义、句义。　
②学习本文刻画人物的方法。
学习难点
①两个人物的性格特点。
②理解本文揭示的道理及由课文生发的问题。
第一课时
学习目标
1.了解有关欧阳修的文学常识。掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文。
2.积累文言词汇，理解词义、句义。学会利用文中关键词句分析人物形象。
自主突破
1.给下列加点字注音。
尧咨(　　) 自矜( 　　) 睨之(　 　) 颔之(　　) 忿然(　　) 酌油( 　　)
1.zī　jīn　nì　hàn　fèn　zhuó
2.解释下列加点的词。
(1)公亦以此自矜(　　　　)
(2)睨之,久而不去(　　　　)
(3)但微颔之(　　　　)
(4)但手熟尔(　　　　)
(5)尔安敢轻吾射(　　　　)(　　　　)
(6)徐以杓酌油沥之(　　　　)
2.(1)夸耀　(2)斜着眼睛看　(3)点头　(4)罢了　(5)怎么　轻视　(6)注入
3.文学常识填空。
本文选自 ，作者 ， 文学家，字永叔,号醉翁、 ，
之一。代表作品有 ， 》《朋党论》《秋声赋》等。
《欧阳文忠公文集·归田录》 欧阳修 北宋文 六一居士 唐宋八大家
《丰乐亭记》 《醉翁亭记》
4.指出下面句中加点词语的意义及其活用情况。
(1)汝亦知射乎 （ ）
(2)尔安敢轻吾射 （ ）
(3)但微颔之（ ）
4.(1)动词作名词,“射技”。　(2)形容词作动词,“轻视”。　(3)名词作动词,点头。
5.解释下列句中的加点词语的意思。
(1)尔 但手熟尔 （ )
尔安敢轻吾射 ( )
而 有卖油翁释担而立 ( )
自钱孔入，而钱不湿 ( )
以 以钱覆其口 （ )
以我酌油知之 ( ）
知 汝亦知射乎 （ ）
以我酌油知之 （ ）
射 尝射于家圃 ( ）
尔安敢轻吾射 ( )
5.（1）同“耳”，罢了 你 (2)并且 但是 (3) 用 凭 （4）懂得 知道 (5)射箭 射箭的技术
6.用现代汉语翻译下面句子。
(1)尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之,久而不去。
(2)汝亦知射乎 吾射不亦精乎

(3)尔安敢轻吾射

(4)康肃笑而遣之。
6.(1)一次,他曾在自家的园圃里射箭,有个卖油的老翁放下挑着的担子,站在一旁,斜着眼看
他,很久也不离开。(2)你也懂得射箭吗 难道我射箭的技艺不精湛吗
(3)你怎么敢轻视我的射技
(4)陈尧咨笑着将他(卖油翁)打发走了。
的技巧都是通过长期的练习得来的。或:人各有所长,要懂得谦虚,即使有什么长处,也不能骄傲自满。
合作探究
7.文章主要写了哪两件事？从中可以看出陈尧咨和卖油翁的什么性格特点？
7.文章主要写陈尧咨善射和卖油翁酌油两件事。
陈尧咨：是一个自命不凡、不可一世、骄横无礼的狂者形象。
卖油翁：是一个沉着自信、不动声色、技艺高超、谦逊朴实的智者形象。
8.陈尧咨对卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？原因是什么？
8.态度变化：反感→忿然（恼怒）→佩服认输
变化原因：他看到了卖油翁酌油的技术很纯熟，却并不“以此自矜”
当堂测试
阅读《卖油翁》选段，完成9—12题。
陈康肃公尧咨善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
　 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他， 惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
9.解释下列加点的词语的意思。
(1)睨之,久而不去(　　　　)
(2)但微颔之(　　　　)
(3)尔安敢轻吾射(　　　　)
(4)徐以杓酌油沥之(　　　　)
9.(1)斜着眼睛看　(2)点头　　(3)轻视　(4)注入
10.用现代汉语翻译下面句子。
(1)汝亦知射乎 吾射不亦精乎
(2)康肃笑而遣之。
(1)你也懂得射箭吗 难道我射箭的技艺不精湛吗
（2）陈尧咨笑着将他(卖油翁)打发走了。
11.“康肃笑而遣之”句中的“笑”揭示出陈康肃怎样的心理 试着作简要分析。（3分）
11.一方面为自己先前自矜而被卖油翁贬斥的无地自容,感到尴尬;另一方面也为卖油翁精湛的倒油技巧而折服。
12.本文写了两个人物,一个是陈康肃,另一个是卖油翁,为什么题目命为“卖油翁” 请谈谈你的理解。
12.这篇文章虽然主要表现了两个人物,但文章中心在于告诉我们熟能生巧的道理,而这一道理主要通过卖油翁倒油这一情节加以表现,所以卖油翁是文章中的核心,所以要以“卖油翁”为题目。
总结反思
第二课时
学习目标
体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满。
感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何看待自己的长处，又如何看待他人的长处。
自主突破
1.选出加点字的注音全都正确的一组(　　)
A.尧咨(zī)　　恣肆 (zì)　　 覆其口(lǚ)
B.睨之(nì) 颔之(hàn) 遣之(qiǎn)
C.自矜(jīn) 酌油(sháo) 钓鱼(diào)
D.沥之( lì) 家圃(fǔ) 忿然(fèn)
1.B　解析：A项中的覆其口(lǚ)应为覆其口(fù);C项中的酌油(sháo)应为酌油(zhuó);D项中的家圃(fǔ)应为家圃(pǔ)。
2．下面句子中加点词语解释不正确的一项是（ ）
A．公亦以此自矜　 （夸耀）
B．尝射于家圃　 （菜园，指场地）
C．释担而立睨之　 （瞪眼睛）
D．徐以杓酌油沥之　 （慢慢地）
2.C 解析：“睨”的意思是：斜着眼看。
3.下列句中加点字意义和用法相同的一项是(　　)
A.以钱覆其口　　 以我酌油知之
B.汝亦知射乎 吾射不亦精乎
C.翁释担而立 而钱不湿
D.公亦以此自矜 自以为大有所益
3.D 解析:　A项“以”分别解释为：用 /凭借；B项“射”分别解释为：射箭 /射箭的技术
C项“而”分别解释为：表顺承，并且 /表转折，但是.
4．判断下列各句翻译的正误。对的打“√”，错的打“×”。
（1）见其发矢十中八九。
翻译：（卖油翁）看见他射出了十支箭中的八九支。（　　　 ）
（2）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
翻译：你也懂得射箭吗？我射箭的本领难道尚不算出色吗？ （　　　 ）
（3）尔安敢轻吾射！
翻译：你怎么敢轻视我射箭的本领！ （　　　 ）
（4）徐以杓酌油沥之。
翻译：用勺子舀油倒入葫芦。
4．（1）×　（2）√　 （3）√ （4）×
5.本文主要运用_______描写和_______描写，刻画了卖油翁_______的特点。用一个成语概括本文所说明的道理：______________________
5.细节描写 语言描写 高超技艺 熟能生巧
6.下列对句子采用的人物描写方法判断不正确的一项是（　　）
A．见其发矢十中八九，但微颔之。（心理描写）
B．汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（语言描写）
C．乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。（动作描写）
D．康肃笑而遣之。（神态描写）
6.A。“微颔之”是微微点头的意思，是属于动作描写。
合作探究
7.“康肃笑而之”句中的“笑”揭示出陈康肃怎样的心理 试着作简要分析。
7.一方面为自己先前自矜而被卖油翁贬斥的无地自容,感到尴尬;另一方面也为卖油翁精湛的倒油技巧而折服。
8.本文写了两个人物,一个是陈康肃,另一个是卖油翁,为什么题目命为“卖油翁” 请谈谈你的理解。
8.这篇文章虽然主要表现了两个人物,但文章中心在于告诉我们熟能生巧的道理,而这一道理主要通过卖油翁倒油这一情节加以表现,所以卖油翁是文章中的核心,所以要以“卖油翁”为题目。
9.通过文章的学习，我们知道了其中的道理。联系生活实际，说说对你有什么启示？
9.启示：本领不是天生就有的，它需要经过勤奋的劳动才能获得，我们现在精力充沛，只要肯下功夫，钻一门学问，经过长期的努力，一定会熟练掌握它的奥秘，应用自如的。
拓展延伸
10.通过文章的学习，我们知道了其中的道理。联系生活实际，说说对你有什么启示？
10.启示：本领不是天生就有的，它需要经过勤奋的劳动才能获得，我们现在精力充沛，只要肯下功夫，钻一门学问，经过长期的努力，一定会熟练掌握它的奥秘，应用自如的。
当堂测试
阅读下文,回答问题。
【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（《卖油翁》）
【乙】陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”①。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲,日有宴集,尧咨每以弓矢为乐,坐客罔不③叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎④，岂汝先人志邪？”杖之；碎其金鱼⑤。
（选自《碎金鱼》，有删改）
[注释]①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③罔不：无不。④伎：同“技”。⑤金鱼：古人的一种佩饰。
11.下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是(2分) ( )
A.大兄何见事之晚乎 见其发矢十中八九
B.以我酌油知之 以我酌油知之
C.及守荆南回 及鲁肃过寻阳
D.释担而立 不务行仁化而专一夫之伎
11.C。A.了解/看见。B.凭/认为。C.等到。D.表顺承/表转折。
12.下列对，乙两文的理解分析，有误的一项是( )
A.甲文中“陈康肃公”中的“公”是古代对男子的一种尊称；乙文中“岂汝先人志邪”中的“先人”古代一般指祖先、古人，此处专指陈尧咨死去的父亲。
B.甲文通过对卖油翁酌油时的一系列动作描写，写出了卖油翁娴熟的技能，让我们明白了熟能生巧的道理。
C.我们通过乙文中陈尧咨对母亲提问的回答可以看出：陈尧咨驻守荆南，每日苦练射箭本领，令人叹服。
D.甲文中卖油翁“睨之”“微颔之”说明卖油翁对陈尧咨的射箭本领并不欣赏，甚至还有轻视之意。
12.C。根据“日有宴集，尧咨每以弓矢为乐”可知，陈康肃是用射箭来取乐，“每日苦练射箭本领”说法错误。
13.用现代汉语翻译下列句子。
（1）尔安敢轻吾射!
译文：_____________________________
（2）汝父教汝以忠孝辅国家。
译文：_____________________________
13.（1）你怎么敢轻视我射箭的本领!（2）你的父亲教你要以忠孝来报效国家。
14.卖油翁为什么“但微颔之”？陈尧咨的母亲为什么“杖之”？
14.因为卖油翁觉得陈尧咨射技高超，只不过是手熟而已。陈尧咨的母亲认为陈尧咨只图自己享受而荒废政事，辜负了父母对他忠君报国的期盼。
15.请结合甲文中卖油翁和陈尧咨两人对待自己长处的态度，谈谈现实生活中的你应该如何看待自己和别人的长处？
15.示例：我们要把自己的长处当作我们工作学习中的一种资源优势，不应像陈尧咨那样进行炫耀宣扬，要像卖油翁那样谦逊。对待别人的长处，我们应学会取长补短，而不应对别人进行诋毁嫉妒。
附【译文】
陈尧咨擅长射箭，百发百中，世人把他当作神射手，（陈尧咨）常常自称为“小由基”。等到驻守荆南回到家中，他的母亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么新政？”陈尧咨说：“荆南是重要的地方，常常有宴会，每次我用射箭来取乐，在座的人没有不叹服的。”他的母亲说：“你的父亲教你要以忠孝来报效国家，而今你不致于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心意吗？”（于是）用棒子打他，摔碎了他的金鱼配饰。
总结反思
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13.卖油翁
国学名句:吾生也有涯，而知也无涯。——《庄子·养生主》
学习目标
1.朗读课文，正确掌握句中的停顿。积累掌握一些文言词汇。
2.利用课文注释和工具书读懂课文。理解文章内容，注意本文详略得当的写法。
3.学习本文，重点是让学生通过学习理解“熟能生巧”的道理。把握课文内容可从刻画人物入手，体会揭示的道理。
学习重点
①积累文言词汇，理解词义、句义。　
②学习本文刻画人物的方法。
学习难点
①两个人物的性格特点。
②理解本文揭示的道理及由课文生发的问题。
第一课时
学习目标
1.了解有关欧阳修的文学常识。掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文。
2.积累文言词汇，理解词义、句义。学会利用文中关键词句分析人物形象。
自主突破
1.给下列加点字注音。
尧咨(　　) 自矜( 　　) 睨之(　 　) 颔之(　　) 忿然(　　) 酌油( 　　)
2.解释下列加点的词。
(1)公亦以此自矜(　　　　)
(2)睨之,久而不去(　　　　)
(3)但微颔之(　　　　)
(4)但手熟尔(　　　　)
(5)尔安敢轻吾射(　　　　)(　　　　)
(6)徐以杓酌油沥之(　　　　)
3.文学常识填空。
本文选自 ，作者 ， 文学家，字永叔,号醉翁、 ，
之一。代表作品有 ， 》《朋党论》《秋声赋》等。
4.指出下面句中加点词语的意义及其活用情况。
(1)汝亦知射乎 （ ）
(2)尔安敢轻吾射 （ ）
(3)但微颔之（ ）
5.解释下列句中的加点词语的意思。
(1)尔 但手熟尔 （ )
尔安敢轻吾射 ( )
而 有卖油翁释担而立 ( )
自钱孔入，而钱不湿 ( )
以 以钱覆其口 （ )
以我酌油知之 ( ）
知 汝亦知射乎 （ ）
以我酌油知之 （ ）
射 尝射于家圃 ( ）
尔安敢轻吾射 ( )
6.用现代汉语翻译下面句子。
(1)尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之,久而不去。
(2)汝亦知射乎 吾射不亦精乎

(3)尔安敢轻吾射

(4)康肃笑而遣之。
合作探究
7.文章主要写了哪两件事？从中可以看出陈尧咨和卖油翁的什么性格特点？
8.陈尧咨对卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？原因是什么？
当堂测试
阅读《卖油翁》选段，完成9—12题。
陈康肃公尧咨善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
　 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他， 惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
9.解释下列加点的词语的意思。
(1)睨之,久而不去(　　　　)
(2)但微颔之(　　　　)
(3)尔安敢轻吾射(　　　　)
(4)徐以杓酌油沥之(　　　　)
10.用现代汉语翻译下面句子。
(1)汝亦知射乎 吾射不亦精乎
(2)康肃笑而遣之。
11.“康肃笑而遣之”句中的“笑”揭示出陈康肃怎样的心理 试着作简要分析。（3分）
12.本文写了两个人物,一个是陈康肃,另一个是卖油翁,为什么题目命为“卖油翁” 请谈谈你的理解。
总结反思
第二课时
学习目标
体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满。
感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何看待自己的长处，又如何看待他人的长处。
自主突破
1.选出加点字的注音全都正确的一组(　　)
A.尧咨(zī)　　恣肆 (zì)　　 覆其口(lǚ)
B.睨之(nì) 颔之(hàn) 遣之(qiǎn)
C.自矜(jīn) 酌油(sháo) 钓鱼(diào)
D.沥之( lì) 家圃(fǔ) 忿然(fèn)
2．下面句子中加点词语解释不正确的一项是（ ）
A．公亦以此自矜　 （夸耀）
B．尝射于家圃　 （菜园，指场地）
C．释担而立睨之　 （瞪眼睛）
D．徐以杓酌油沥之　 （慢慢地）
3.下列句中加点字意义和用法相同的一项是(　　)
A.以钱覆其口　　 以我酌油知之
B.汝亦知射乎 吾射不亦精乎
C.翁释担而立 而钱不湿
D.公亦以此自矜 自以为大有所益
4．判断下列各句翻译的正误。对的打“√”，错的打“×”。
（1）见其发矢十中八九。
翻译：（卖油翁）看见他射出了十支箭中的八九支。（　　　 ）
（2）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
翻译：你也懂得射箭吗？我射箭的本领难道尚不算出色吗？ （　　　 ）
（3）尔安敢轻吾射！
翻译：你怎么敢轻视我射箭的本领！ （　　　 ）
（4）徐以杓酌油沥之。
翻译：用勺子舀油倒入葫芦。
5.本文主要运用_______描写和_______描写，刻画了卖油翁_______的特点。用一个成语概括本文所说明的道理：______________________
6.下列对句子采用的人物描写方法判断不正确的一项是（　　）
A．见其发矢十中八九，但微颔之。（心理描写）
B．汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（语言描写）
C．乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。（动作描写）
D．康肃笑而遣之。（神态描写）
合作探究
7.“康肃笑而之”句中的“笑”揭示出陈康肃怎样的心理 试着作简要分析。
8.本文写了两个人物,一个是陈康肃,另一个是卖油翁,为什么题目命为“卖油翁” 请谈谈你的理解。
9.通过文章的学习，我们知道了其中的道理。联系生活实际，说说对你有什么启示？
拓展延伸
10.通过文章的学习，我们知道了其中的道理。联系生活实际，说说对你有什么启示？
当堂测试
阅读下文,回答问题。
【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（《卖油翁》）
【乙】陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”①。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲,日有宴集,尧咨每以弓矢为乐,坐客罔不③叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎④，岂汝先人志邪？”杖之；碎其金鱼⑤。
（选自《碎金鱼》，有删改）
[注释]①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③罔不：无不。④伎：同“技”。⑤金鱼：古人的一种佩饰。
11.下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是(2分) ( )
A.大兄何见事之晚乎 见其发矢十中八九
B.以我酌油知之 以我酌油知之
C.及守荆南回 及鲁肃过寻阳
D.释担而立 不务行仁化而专一夫之伎
12.下列对，乙两文的理解分析，有误的一项是( )
A.甲文中“陈康肃公”中的“公”是古代对男子的一种尊称；乙文中“岂汝先人志邪”中的“先人”古代一般指祖先、古人，此处专指陈尧咨死去的父亲。
B.甲文通过对卖油翁酌油时的一系列动作描写，写出了卖油翁娴熟的技能，让我们明白了熟能生巧的道理。
C.我们通过乙文中陈尧咨对母亲提问的回答可以看出：陈尧咨驻守荆南，每日苦练射箭本领，令人叹服。
D.甲文中卖油翁“睨之”“微颔之”说明卖油翁对陈尧咨的射箭本领并不欣赏，甚至还有轻视之意。
13.用现代汉语翻译下列句子。
（1）尔安敢轻吾射!
译文：_____________________________
（2）汝父教汝以忠孝辅国家。
译文：_____________________________
14.卖油翁为什么“但微颔之”？陈尧咨的母亲为什么“杖之”？
15.请结合甲文中卖油翁和陈尧咨两人对待自己长处的态度，谈谈现实生活中的你应该如何看待自己和别人的长处？
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13　卖油翁
教学目标 语言运用：了解有关欧阳修的文学常识,积累文言词句,疏通文意。(重点) 思维能力：复述课文,深入理解文章内容,初步把握人物形象。(重难点) 审美创造：感悟“熟能生巧”的道理,及一个人应如何看待自己的长处,又如何看待他人的长处。(重点)
课时安排 2课时
第1课时
课时目标 1.了解有关欧阳修的文学常识,积累文言词句,疏通文意。(重点) 2.深入理解文章内容,初步把握人物形象。(重难点)
同学们,2024年9月7日一早,上海开放大学国际会议中心二楼报告厅座无虚席,来自上海市各行各业的职工从四面八方赶来,参加上海工匠学院第五期“匠心学堂”开班仪式和首日课程。我国有句俗话:“三百六十行,行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业中的能工巧匠。在过去的几千年中,这类能工巧匠多得无法统计,但有的处在社会的下层,为人所轻,不仅事迹湮没无闻,连姓名也不可考。这篇课文所写的卖油翁就是其中一例。
1.掌握生字词
注意下列词语中画线字的读音和字形。
陈尧咨(yáo zī)　　自矜(jīn)　　家圃(pǔ)
释担(shì) 睨之(nì) 矢(shǐ)
颔(hàn) 忿然(fèn) 酌油(zhuó)
覆(fù) 杓(sháo) 沥(lì)
2.作者简介
　　欧阳修(1007—1072),字永叔,号醉翁,晚号六一居士,北宋政治家、文学家、史学家,吉州永丰(今江西永丰)人,“唐宋八大家”之一。他是当时公认的文坛领袖,是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名的作者,领导了北宋时期著名的诗文革新运动。留传后世的有《六一诗话》《欧阳文忠公文集》。主要作品有《丰乐亭记》《朋党论》《秋声赋》《醉翁亭记》等。
3.背景解读
　　《卖油翁》选自《归田录》。宋英宗治平四年(1067),欧阳修再次遭人语言中伤,自请外任,这一卷是在出使亳州时作的。他在《归田录》序里说:“归田录者,录以备闲居之览也。”
4.整体感知
归纳文章的中心:这是一篇以记叙为主的文言文,主要阐述了“熟能生巧”的道理。
(一)朗读课文
1.放声自读课文,圈出读不准确的字音。交流评价,老师点拨,出示拼音。
2.再读课文,试着在读准字音的基础上正确断句,将文章读通顺。交流评价,老师点拨,出示文章断句的方法。
出示节奏划分:
陈康肃公/善射,当世/无双,公/亦以此/自矜。尝/射于/家圃,有卖油翁/释担而立,睨之/久而不去。见其发矢/十中八九,但/微颔之。
康肃/问曰:“汝/亦知射乎 吾射/不亦精乎 ”翁曰:“无他,但/手熟尔。”康肃/忿然曰:“尔/安敢/轻吾射!”翁曰:“以/我酌油/知之。”乃/取一葫芦/置于地,以钱/覆其口,徐/以杓酌油/沥之,自/钱孔入,而/钱不湿。因曰:“我/亦无他,惟/手熟尔。”康肃/笑而遣之。
3.根据节奏划分示例,学生自由朗读。
4.教师领读,学生轻声跟读,注意体味语调、语速的变化,揣摩作者情感。
5.指定多名学生朗读,听者点评(从字音、停顿两方面)。
6.看图复述课文内容。
多媒体显示:
提示:故事发生的时间、地点、人物,事件的起因、经过和结果要复述清楚。
[交流点拨]
地点:陈尧咨的家圃
人物:卖油翁　陈尧咨
起因:尧咨善射,卖油翁“但微颔之”
经过:陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技,卖油翁以自己娴熟的倒油本领告诉陈尧咨熟能生巧的道理。
结果:陈尧咨明白了道理,笑着将卖油翁打发走了。
(二)疏通文意
1.重点词语
(1)陈康肃公善射(擅长)
(2)公亦以此自矜(自夸)
(3)尝射于家圃(曾经)(园子)
(4)有卖油翁释担而立(放下)
(5)睨之久而不去(斜着眼看)(离开)
(6)但微颔之(点头)
(7)无他,但手熟尔(熟练)
(8)康肃忿然曰(气愤的样子)
(9)尔安敢轻吾射(怎么)(轻视)
(10)以我酌油知之(凭、靠)(这里指倒入，后面的“酌”是“舀取”的意思)
(11)以钱覆其口(盖)
(12)徐以杓酌油沥之(慢慢地)
(13)康肃笑而遣之(打发)
2.通假字
(1)但手熟尔(同“耳”,罢了)
(2)徐以杓酌油沥之(同“勺”,勺子)
3.古今异义
(1)但微颔之
古义:仅,只是
今义:连词,表转折,但是
(2)尔安敢轻吾射
古义:怎么,表反问
今义:安静、安全
4.词类活用
(1)汝亦知射乎(动词用作名词,射箭的技术)
(2)尔安敢轻吾射(形容词用作动词,轻视)
(3)但微颔之(名词用作动词,点头)
5.一词多义
(1)尔
但手熟顺尔(同“耳”,罢了)
尔安敢轻吾射(你)
(2)而
有卖油翁释担而立(连词,表顺承)
自钱孔入,而钱不湿(连词,表转折)
(3)以
以钱覆其口(介词,用)
以我酌油知之(介词,凭)
(4)知
汝亦知射乎(懂得)
以我酌油知之(知道)
(5)射
尝射于家圃(射箭)
尔安敢轻吾射(射箭的技术)
6.特殊句式
教师稍做点拨,注意以下特殊句式:
①介词结构后置:尝射于家圃[“于家圃”是“射”的状语,应在“射”前,原顺序应为“尝于家圃射”]
②省略句:自钱孔入[即“(油)自钱孔入”]
7.文言翻译
(1)四人为一组,结合课文注释翻译全文。小组在翻译过程中,勾画难理解的地方。
(2)全班交流,各小组说说自己组内在翻译过程中遇到的难点,其他小组来回答,解决不了的,由教师来指导。
(3)教师总结,展示重点句的翻译。
[交流点拨]①陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。
译文:康肃公陈尧咨擅长射箭,举世无双,他也凭此自夸。
②尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。
译文:(康肃公)曾经在家中园子里射箭,有个卖油翁放下担子站着,斜着眼睛看了很长时间而没有离开。
③见其发矢十中八九,但微颔之。
译文:(卖油翁)见康肃公射箭十支能中八九支,只是稍微点点头。
④汝亦知射乎 吾射不亦精乎
译文:你也懂得射箭吗 我射箭的技艺难道不精湛吗
⑤康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”
译文:康肃公气愤地说:“你怎么敢轻视我射箭的本领!”
⑥乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。
译文:于是卖油翁拿出一个葫芦放在地上,把一枚铜钱盖在葫芦口上,慢慢地用油匀舀油注入葫芦里,油从钱孔注入而钱却没有湿。
⑦因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
译文:卖油翁于是说:“我也没有别的本领,只是手法熟练罢了。”康肃公笑着让他走了。
　　熟能生巧是我们熟知的道理,本文通过故事将这个道理生动地展现了出来。让我们齐读课文,加深对课文的理解吧。(齐读课文)
卖油翁
　　　陈尧咨　　　　　　卖油翁
第2课时
课时目标 1.分析人物形象。(重难点) 2.感悟“熟能生巧”的道理,及一个人应如何看待自己的长处,又应如何看待他人的长处。(重点)
同学们,上节课中我们通过对字词的学习了解了课文的主要内容——熟能生巧。今天,我们再一次走进课文,解读课文的深层意蕴。
(一)深层探究
1.朗读第1段,思考:本段介绍了哪些内容
[交流点拨]介绍故事发生的地点、人物和背景。地点:陈尧咨家的园子。人物:陈尧咨和卖油翁。背景:陈尧咨善射,“当世无双”,因而“自矜”。
2.故事中围绕两个人物介绍了什么内容 为什么要介绍这些内容
[交流点拨]介绍了陈尧咨善射、自矜的特点;卖油翁观后的反应。陈尧咨的特点和卖油翁的态度将产生激烈的矛盾,这里介绍这些内容主要是推动情节发展。
3.从冲突的发展过程来看,两人的对话可以分成几个回合 请简要分析。
[交流点拨]可以分为三个回合。第一个回合:“汝亦知射乎 吾射不亦精乎 ”连续发问,咄咄逼人,表现出陈尧咨强烈的自矜、自傲。而卖油翁沉着应对,淡淡回答:“无他,但手熟尔。”轻描淡写却底气十足。
第二个回合:卖油翁轻描淡写的回答更有损陈尧咨自信、自矜的心理,于是引出问与答的第二个回合。陈尧咨忿然曰:“尔安敢轻吾射!”火冒三丈,出语狂傲。而卖油翁心平气和,用自己数十年练就出的绝技来教育陈尧咨。从“我亦”二字中可以看出,卖油翁并未因自己的绝技而自满自夸。
第三个回合:陈尧咨在事实面前认输了。由“忿然”到“笑”,说明他对自己的缺点已经有所认识。
4.陈尧咨的心理经历了一个怎样的变化过程 哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨射技的态度
[交流点拨]课文先简要介绍陈尧咨因善射而自矜,对卖油翁“睨之”“但微颔之”的不以为意的态度甚是不满,质问声中“自矜”之态跃然纸上。而卖油翁从容对答,点出“无他,但手熟尔”。但陈尧咨一时还不明白其中的道理,认为是卖油翁“轻吾射”,“忿然”一词表现了陈尧咨的骄横之态。而卖油翁现身说法“以我酌油知之”当场献技,在事实面前陈尧咨无话可说,只好尴尬地笑着将卖油翁打发走了。
5.如何看待课文中卖油翁酌油这个情节
[交流点拨]卖油翁酌油这个情节写得曲折有致,人物形象也非常鲜明,究其原因,是因为作者抓住了人物最富有个性的神态、言行来描写。陈尧咨的轻狂自傲,卖油翁的从容稳重就跃然纸上了。
6.这个故事可能蕴含哪些道理
[交流点拨]从多个角度思考:熟能生巧、精益求精;戒骄傲,勿卖弄;智者超然物外;艺无止境,学无止境;山外有山,天外有天……
(二)写作思路
1.卖油翁和陈尧咨谁是主人公 为什么
[交流点拨]卖油翁。因为故事的题目是《卖油翁》,且文章所讲的道理是通过卖油翁表现出来的。
2.文章写了两件事,为什么详写酌油,略写射箭
[交流点拨]文章主要是写卖油翁的技艺,突出熟能生巧的道理,所以重点写卖油翁酌油,而对陈尧咨的射技只是一笔带过。以次要人物陈尧咨开头和结尾,衬托了主要人物卖油翁。
3.为何如此短的篇幅,作者未发表一点议论,就把道理说得明白生动,引人深思 请同学进行简单赏析。
[交流点拨](1)剪裁合理。把生活中的素材做了合理的详略处理。主角是卖油翁,写陈尧咨“善射”,只为了陪衬卖油翁善酌。因此,写陈尧咨射技之精只概括交代,不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作,采用白描手法,细腻传神。该略,惜墨如金;该详,泼墨如水。细致清晰,动作、语言、神态均写得精确。一段详,一段略,略中有详,详中有略,详略交叉运用,服从于突出中心的要求。(2)对比鲜明。课文始终把两个人对比着写。陈尧咨—卖油翁:技艺——善射(十中八九)/善酌(绝技),见地——自矜/大巧若拙,态度——浮躁/从容、沉着。(3)语言精练。高明的猎手一枪能击落飞鸟,语言运用也是如此。把细心观察所得用精确的词句表现、刻画,就可生动绘出人物的动作、神态及心理活动等。
(三)人物形象
1.朗读课文,理解人物形象。
教师指导朗读:注意要读出“汝亦知射乎 吾射不亦精乎”“尔安敢轻吾射”的声色俱厉,读出“无他,但手熟尔”“我亦无他,惟手熟尔”的沉着冷静。
学生分角色朗读,其他学生进行点评,引出关键词,进而分析人物形象。
2.提问:作者从哪些方面去刻画人物形象的 从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。
教师提示:抓住了人物最富有个性的神态、语言、动作来描写,体现了截然不同的性格特征,令人回味无穷。
学生分组讨论展示,完成下表:
陈尧咨 卖油翁
神态
语言
动作
性格特征
[交流点拨]
陈尧咨 卖油翁
神态 忿然 睨之
语言 汝亦知射乎 吾射不亦精乎 尔安敢轻吾射 无他,但手熟尔。 以我酌油知之。 我亦无他,惟手熟尔。
动作 笑而遣之 释担 但微颔之
性格特征 自矜、骄横、 趾高气扬 身怀绝技、 谦虚沉着
3.这个故事的两个人物当中,你最喜欢谁 为什么
[交流点拨]示例一:我喜欢卖油翁。他虽然身怀绝技,却谦虚沉着,不骄傲自满。
示例二:我喜欢陈尧咨。他不是一个完人,他因射技高超而沾沾自喜,认识到骄傲自满的错误后又能虚心接受卖油翁的批评。
示例三:我喜欢卖油翁。他是一位深明世故的老人,面对陈尧咨的责难,他没有争辩,只是用行动说明一切。
　　《卖油翁》是一篇富含哲理与情趣的文章,通俗易懂,意味深长,非常具有教育意义。文章短小,却很好地刻画了卖油翁和陈尧咨两个人物形象,尤其对卖油翁的描写更是形神兼备。同时它揭示的道理也需要我们时刻铭记:勤能补拙,熟能生巧,即使有什么长处也没有骄傲自满的必要,要永远记住,“满招损,谦受益”,时刻保持一颗谦虚谨慎之心。
1.通过文章的学习,我们知道了其中的道理。联系生活实际,说说对你有什么启示。
[交流点拨]本领不是天生就有的,它需要经过勤奋的劳动才能获得,我们现在精力充沛,只要肯下功夫,钻一门学问,经过长期的努力,一定会熟练掌握它的奥秘,应用自如的。
2.这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处,这让你想起哪些相关的名言警句
[交流点拨]①三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。
②谦虚使人进步,骄傲使人落后。
③自信是走向成功的第一步。
④强中更有强中手,一山还比一山高。
⑤人外有人,天外有天。
⑥取人之长,补己之短。
⑦宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
　　(示例)《卖油翁》是一篇写事明理的寓言故事,它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事,用浅显易懂的文言文说明了“熟能生巧”的道理。这篇文章故事性很强,学生较易理解。在确定教学目标的时候,我思前想后,按照常规预设好教学目标,学生一定很厌烦。要是我们一起来参与并研究教学,应该会更有趣味。自己提出目标并达到目标定是一件很有成就感的事情。于是在教学开始之前,我没有按常规出示教学目标,而是把关键字词写在黑板上,让学生从他们的视角出发,寻求目标并达成目标,获得成功的喜悦。我在教学中多次安排学生朗读,这篇文章从动作、语言、神态等方面生动地刻画了人物形象。通过语言描写清晰体现了两个完全不同性格的人,一个骄傲,一个谦虚。学生在分角色朗读和翻译的时候对两人说话的语气把握还比较准,而且朗读热情比较高,读出了自己的感悟。对于比较简单的知识,我并没有过多讲解,让学生自己翻译、自己评价。
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13.卖油翁
学习目标
语言运用：积累文言词句，疏通文意。
思维能力：深入理解文章内容，初步把握人物形象。
第一课时
课程导入
同学们，2024年9月7日一早，上海开放大学国际会议中心二楼报告厅座无虚席，来自上海市各行各业的职工从四面八方赶来，参加上海工匠学院第五期“匠心学堂”开班仪式和首日课程。我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业中的能工巧匠。在过去的几千年中，这类能工巧匠多得无法统计，但有的处在社会的下层，为人所轻，不仅事迹湮没无闻，连姓名也不可考。这篇课文所写的卖油翁就是其中一例。
作者简介
　　欧阳修（1007—1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家、史学家，吉州永丰（今江西永丰）人，“唐宋八大家”之一。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名的作者，领导了北宋时期著名的诗文革新运动。留传后世的有《六一诗话》《欧阳文忠公文集》。主要作品有《丰乐亭记》《朋党论》《秋声赋》《醉翁亭记》等。
背景解读
　　《卖油翁》选自《归田录》。宋英宗治平四年（1067），欧阳修再次遭人语言中伤，自请外任，这一卷是在出使亳州时作的。他在《归田录》序里说：“归田录者，录以备闲居之览也。”
积累字词
注意下列词语中画线字的读音和字形。
陈尧咨　　 自矜　　 家圃 释担　　
睨之　　 矢 颔　　 忿然
酌油 覆　　 杓　　 沥
（yáo zī）
（jīn）
（pǔ）
（shì）
（nì）
（shǐ）
（hàn）
（fèn）
（zhuó）
（fù）
（sháo）
（lì）
合作探究
（一）朗读课文
1.放声自读课文，圈出读不准确的字音。交流评价，老师点拨，出示拼音。
2.再读课文，试着在读准字音的基础上正确断句，将文章读通顺。交流评价，老师点拨，出示文章断句的方法。
合作探究
出示节奏划分：
陈康肃公/善射，当世/无双，公/亦以此/自矜。尝/射于/家圃，有卖油翁/释担而立，睨之/久而不去。见其发矢/十中八九，但/微颔之。
康肃/问曰：“汝/亦知射乎？吾射/不亦精乎？”翁曰：“无他，但/手熟尔。”康肃/忿然曰：“尔/安敢/轻吾射！”翁曰：“以/我酌油/知之。”乃/取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以杓酌油/沥之，自/钱孔入，而/钱不湿。因曰：“我/亦无他，惟/手熟尔。”康肃/笑而遣之。
合作探究
3.根据节奏划分示例，学生自由朗读。
4.教师领读，学生轻声跟读，注意体味语调、语速的变化，揣摩作者情感。
5.指定多名学生朗读，听者点评（从字音、停顿两方面）。
6.看图复述课文内容。
合作探究
多媒体显示：
提示：故事发生的时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果要复述清楚。
合作探究
地点：陈尧咨的家圃
人物：卖油翁　陈尧咨
起因：尧咨善射，卖油翁“但微颔之”
经过：陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技，卖油翁以自己娴熟的倒油本领告诉陈尧咨熟能生巧的道理。
结果：陈尧咨明白了道理，笑着将卖油翁打发走了。
合作探究
（二）疏通文意
1.重点词语
（1）陈康肃公善射（ ）
（2）公亦以此自矜（ ）
（3）尝射于家圃（ ）（ ）
（4）有卖油翁释担而立（ ）
（5）睨之久而不去（ ）（ ）
（6）但微颔之（ ）
（7）无他，但手熟尔（ ）
擅长
自夸
曾经
园子
放下
斜着眼看
离开
点头
熟练
合作探究
（8）康肃忿然曰（ ）
（9）尔安敢轻吾射（ ）（ ）
（10）以我酌油知之（ ）（ ）
（11）以钱覆其口（ ）
（12）徐以杓酌油沥之（ ）
（13）康肃笑而遣之（ ）
气愤的样子
怎么
轻视
凭、靠
这里指倒入，后面的“酌”是“舀取”的意思
盖
慢慢地
打发
合作探究
2.通假字
（1）但手熟尔（ ）
（2）徐以杓酌油沥之（ ）
3.古今异义
（1）但微颔之
古义：_____________
今义：连词，表转折，但是
（2）尔安敢轻吾射
古义：_______________
今义：安静、安全
同“耳”，罢了
同“勺”，勺子
仅，只是
怎么，表反问
合作探究
4.词类活用
（1）汝亦知射乎（ ）
（2）尔安敢轻吾射（ ）
（3）但微颔之（ ）
5.一词多义
（1）尔
但手熟顺尔（ ）
尔安敢轻吾射（ ）
（2）而
有卖油翁释担而立（ ）
自钱孔入，而钱不湿（ ）
动词用作名词，射箭的技术
形容词用作动词，轻视
名词用作动词，点头
同“耳”，罢了
你
连词，表顺承
连词，表转折
合作探究
（3）以
以钱覆其口（ ）
以我酌油知之（ ）
（4）知
汝亦知射乎（ ）
以我酌油知之（ ）
（5）射
尝射于家圃（ ）
尔安敢轻吾射（ ）
介词，用
介词，凭
懂得
知道
射箭
射箭的技术
合作探究
6.特殊句式
教师稍做点拨，注意以下特殊句式：
①介词结构后置：尝射于家圃[“于家圃”是“射”的状语，应在“射”前，原顺序应为“尝于家圃射”]
②省略句：自钱孔入[即“（油）自钱孔入”]
合作探究
7.文言翻译
（1）四人为一组，结合课文注释翻译全文。小组在翻译过程中，勾画难理解的地方。
（2）全班交流，各小组说说自己组内在翻译过程中遇到的难点，其他小组来回答，解决不了的，由教师来指导。
（3）教师总结，展示重点句的翻译。
合作探究
①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，举世无双，他也凭此自夸。
②尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
译文：（康肃公）曾经在家中园子里射箭，有个卖油翁放下担子站着，斜着眼睛看了很长时间而没有离开。
③见其发矢十中八九，但微颔之。
译文：（卖油翁）见康肃公射箭十支能中八九支，只是稍微点点头。
合作探究
⑤康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
译文：康肃公气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”
⑥乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
译文：于是卖油翁拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油匀舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。
⑦因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
译文：卖油翁于是说：“我也没有别的本领，只是手法熟练罢了。”康肃公笑着让他走了。
整体感知
归纳文章的中心：_________________________________
________________。
“熟能生巧”的道理
这是一篇以记叙为主的文言文，主要阐述了
课堂小结
　　熟能生巧是我们熟知的道理，本文通过故事将这个道理生动地展现了出来。让我们齐读课文，加深对课文的理解吧。（齐读课文）
第二课时
学习目标
1.分析人物形象。（重难点）
2.感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何看待自己的长处，又应如何看待他人的长处。（重点）
深层探究
1.朗读第1段，思考：本段介绍了哪些内容？
介绍故事发生的地点、人物和背景。地点：陈尧咨家的园子。人物：陈尧咨和卖油翁。背景：陈尧咨善射，“当世无双”，因而“自矜”。
2.故事中围绕两个人物介绍了什么内容？为什么要介绍这些内容？
介绍了陈尧咨善射、自矜的特点；卖油翁观后的反应。陈尧咨的特点和卖油翁的态度将产生激烈的矛盾，这里介绍这些内容主要是推动情节发展。
深层探究
3.从冲突的发展过程来看，两人的对话可以分成几个回合？请简要分析。
可以分为三个回合。第一个回合：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”连续发问，咄咄逼人，表现出陈尧咨强烈的自矜、自傲。而卖油翁沉着应对，淡淡回答：“无他，但手熟尔。”轻描淡写却底气十足。
第二个回合：卖油翁轻描淡写的回答更有损陈尧咨自信、自矜的心理，于是引出问与答的第二个回合。陈尧咨忿然曰：“尔安敢轻吾射！”火冒三丈，出语狂傲。而卖油翁心平气和，用自己数十年练就出的绝技来教育陈尧咨。从“我亦”二字中可以看出，卖油翁并未因自己的绝技而自满自夸。
第三个回合：陈尧咨在事实面前认输了。由“忿然”到“笑”，说明他对自己的缺点已经有所认识。
深层探究
4.陈尧咨的心理经历了一个怎样的变化过程？哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨射技的态度？
课文先简要介绍陈尧咨因善射而自矜，对卖油翁“睨之”“但微颔之”的不以为意的态度甚是不满，质问声中“自矜”之态跃然纸上。而卖油翁从容对答，点出“无他，但手熟尔”。但陈尧咨一时还不明白其中的道理，认为是卖油翁“轻吾射”，“忿然”一词表现了陈尧咨的骄横之态。而卖油翁现身说法“以我酌油知之”当场献技，在事实面前陈尧咨无话可说，只好尴尬地笑着将卖油翁打发走了。
深层探究
5.如何看待课文中卖油翁酌油这个情节？
卖油翁酌油这个情节写得曲折有致，人物形象也非常鲜明，究其原因，是因为作者抓住了人物最富有个性的神态、言行来描写。陈尧咨的轻狂自傲，卖油翁的从容稳重就跃然纸上了。
6.这个故事可能蕴含哪些道理？
从多个角度思考：熟能生巧、精益求精；戒骄傲，勿卖弄；智者超然物外；艺无止境，学无止境；山外有山，天外有天……
写作思路
1.卖油翁和陈尧咨谁是主人公？为什么？
卖油翁。因为故事的题目是《卖油翁》，且文章所讲的道理是通过卖油翁表现出来的。
2.文章写了两件事，为什么详写酌油，略写射箭？
文章主要是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理，所以重点写卖油翁酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔带过。以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁。
写作思路
3.为何如此短的篇幅，作者未发表一点议论，就把道理说得明白生动，引人深思？请同学进行简单赏析。
（1）剪裁合理。把生活中的素材做了合理的详略处理。主角是卖油翁，写陈尧咨“善射”，只为了陪衬卖油翁善酌。因此，写陈尧咨射技之精只概括交代，不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。该略，惜墨如金；该详，泼墨如水。细致清晰，动作、语言、神态均写得精确。一段详，一段略，略中有详，详中有略，详略交叉运用，服从于突出中心的要求。
写作思路
（2）对比鲜明。课文始终把两个人对比着写。陈尧咨—卖油翁：技艺——善射（十中八九）/善酌（绝技），见地——自矜/大巧若拙，态度——浮躁/从容、沉着。
（3）语言精练。高明的猎手一枪能击落飞鸟，语言运用也是如此。把细心观察所得用精确的词句表现、刻画，就可生动绘出人物的动作、神态及心理活动等。
人物形象
1.朗读课文，理解人物形象。
指导朗读：注意要读出“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”“尔安敢轻吾射”的声色俱厉，读出“无他，但手熟尔”“我亦无他，惟手熟尔”的沉着冷静。
学生分角色朗读，其他学生进行点评，引出关键词，进而分析人物形象。
人物形象
2.提问：作者从哪些方面去刻画人物形象的？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。
提示：抓住了人物最富有个性的神态、语言、动作来描写，体现了截然不同的性格特征，令人回味无穷。
学生分组讨论展示，完成下表：
人物形象
陈尧咨 卖油翁
神态
语言
动作
性格特征
忿然
睨之
汝亦知射乎？
吾射不亦精乎？
尔安敢轻吾射？
无他，但手熟尔。
以我酌油知之。
我亦无他，惟手熟尔。
笑而遣之
释担
但微颔之
自矜、骄横、
趾高气扬
身怀绝技、
谦虚沉着
人物形象
3.这个故事的两个人物当中，你最喜欢谁？为什么？
示例一：我喜欢卖油翁。他虽然身怀绝技，却谦虚沉着，不骄傲自满。
示例二：我喜欢陈尧咨。他不是一个完人，他因射技高超而沾沾自喜，认识到骄傲自满的错误后又能虚心接受卖油翁的批评。
示例三：我喜欢卖油翁。他是一位深明世故的老人，面对陈尧咨的责难，他没有争辩，只是用行动说明一切。
课堂小结
　　《卖油翁》是一篇富含哲理与情趣的文章，通俗易懂，意味深长，非常具有教育意义。文章短小，却很好地刻画了卖油翁和陈尧咨两个人物形象，尤其对卖油翁的描写更是形神兼备。同时它揭示的道理也需要我们时刻铭记：勤能补拙，熟能生巧，即使有什么长处也没有骄傲自满的必要，要永远记住，“满招损，谦受益”，时刻保持一颗谦虚谨慎之心。
拓展延伸
1.通过文章的学习，我们知道了其中的道理。联系生活实际，说说对你有什么启示。
本领不是天生就有的，它需要经过勤奋的劳动才能获得，我们现在精力充沛，只要肯下功夫，钻一门学问，经过长期的努力，一定会熟练掌握它的奥秘，应用自如的。
拓展延伸
2.这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处，这让你想起哪些相关的名言警句？
①三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
②谦虚使人进步，骄傲使人落后。
③自信是走向成功的第一步。
④强中更有强中手，一山还比一山高。
⑤人外有人，天外有天。
⑥取人之长，补己之短。
⑦宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

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