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7.《谁是最可爱的人》
（第一课时）
山川同念，英雄回家。2024年11月29日，第11批在韩中国人民志愿军烈士遗骸安葬仪式在沈阳抗美援朝烈士陵园举行。43位志愿军烈士 忠骨归故土，现场礼兵鸣枪12响，表达对英烈最崇高的敬意。
　 “时隔七十载，山河已无恙。”那些为了我们今天的幸福而英勇牺牲的烈士们，我们不能忘了他们。今天就让我们一起重温那段历史，热情歌颂最可爱的人！
情景导入
1.梳理文章内容，把握全文结构。
2.赏析典型语句，学习本文写法。
3.感受作者情感，学习崇高品质。
学习目标
魏巍，本名魏鸿杰，笔名魏巍、红杨树，中国当代作家、诗人。1920年3月6日，出生于河南郑州。1942年，创作长诗《黎明的风景》。1951年4月11日，在《人民日报》刊登通讯《谁是最可爱的人》，在全国引起了广泛反响。1978年，创作完成长篇小说《东方》。后凭借《东方》获第一届茅盾文学奖。
作家简介
1950年6月25日，朝鲜半岛由于领土争端，爆发朝鲜战争。9月美帝国主义纠集联合国部队，直扑我国鸭绿江边。10月25日我国志愿军雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，“抗美援朝、保家卫国。”凭着一颗赤诚的爱国心和勇敢的精神，志愿军不要命地与武器装备、军事实力、综合国力远远高于我们的侵略者干了起来，是他们的鲜血把猖狂一时的铁老虎打成了纸老虎。1950年10月25日至1953年7月27日，中国人民志愿军作战减员36.6万余人，其中阵亡11.57万余人、战伤22.1万余人、失踪和被俘2.9万人。
创作背景
坚韧 淳朴 覆灭 谦逊
掐住 摁倒 迸裂 掰断
歼灭 过瘾 什物 豁亮
犁耙 军隅里
rèn
chún
qiān xùn
yú
fù
qiā
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jiān
yǐn
shí
bāi
lí bà
huò
读准字音
快速默读课文，思考下面的问题：
1.文中叙述了志愿军战士哪些英雄事迹？分别表现了他们怎样的精神品质？
2.作者在前线采访时收集了一百多个生动的事例，为什么最后只用了这三个事例？
3.这三个事例的顺序能否互换？为什么？
整体感知
1.文中叙述了志愿军战士哪些英雄事迹？分别表现了他们怎样的精神品质？
整体感知
事 例 精 神
革命英雄主义
国际主义
深沉的爱国热情
松骨峰战斗
马玉祥火中救小孩
防空洞中的谈话
1.作者在前线采访时收集了一百多个生动的事例。为什么最后只用了这三个事例 　
①三个事例从不同侧面表现志愿军的革命英雄主义精神、国际主义和爱国主义的精神，丰富志愿军战士的形象。
②三个事例典型、具有代表性，有集体的，有个人的，有战斗场面，有战地日常生活。
③三个事例集中体现全体志愿军战士的英雄形象，揭示本文要表现的主题。
重难讲解
“用最能代表一般的典型例子，来说明本质的东西，给人的印象是清楚明白的，也会是突出的。”
2.这三个事例的顺序能否互换？为什么？
不能。三个事例共同表现志愿军是“最可爱的人”。
①松骨峰战斗侧重表现对敌人的狠，反映志愿军英勇杀敌的气概。援朝卫国是志愿军的首要任务，所以这件事应先写。
②马玉祥火中救小孩侧重表现对朝鲜人民无私的爱，反映志愿军战士的国际主义精神，是对第一件事的补充；
③防空洞中的谈话侧重表现战士们的爱国热情，这是以上二者的思想基础，有画龙点睛的作用。
重难讲解
3.三个事例前都有一个过渡段（句），请找出来，并说明其作用。
重难讲解
第4段：让我还是来说一段故事吧。
第9段：我们的战士……深厚热情。
第13段：谁都知道……怎样想的呢？
承上启下，引出事例
承上，点明对敌人的狠；
启下，引出对朝鲜人民的爱
承上启下，引出事例
7.《谁是最可爱的人》
（第二课时）
1.梳理文章内容，把握全文结构。
2.赏析典型语句，学习本文写法。
3.感受作者情感，学习崇高品质。
学习目标
快速默读课文，探究以下问题：
1.作者在叙述时为什么还要引用受访者的话？这样写有什么好处？
2.第5段松骨峰战斗的描写生动细腻，具有很强的画面感。请结合具体语句进行分析。
3.本文具有强烈的抒彩。请选择文中语句，从人称、句式和修辞手法等方面进行赏析。
合作探究
1.作者在叙述时为什么还要引用受访者的话？这样写有什么好处？
这是一篇通讯，要用事实说话。直接叙述事件，有利于集中叙述故事，发展情节，使文字简洁明快；引述受访者的话，则有利于表现人物崇高的内心世界，真实可信，亲切自然。
二者穿插使用，能够将读者带入当时的情景，保证叙事的客观性，同时使叙事更加全面，人物形象更加丰满、立体、完整，避免行文的呆板、单调，有利于表达中心思想。
重难讲解
2.第5段松骨峰战斗的描写生动细腻，具有很强的画面感。请结合具体语句进行分析。
①这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。
“匆匆”表示时间紧迫，准备不足；“很低的”“光光的”写出地形不利。这些修饰词语预示着战斗的激烈、艰苦，烘托了战士们不顾个人安危的英雄主义精神。
重难讲解
②敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。
列举数字，表现敌众我寡、敌强我弱，烘托志愿军战士的英雄主义精神。
重难讲解
③但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。
直接描写，通过对战斗场面进行真实、直观的描写，表现战斗的惨烈，进而体现志愿军的英勇无畏。
重难讲解
④这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。
动作描写，“摔”“扑”“抱”等动词，具体准确而生动地写出战士们与敌人殊死搏斗的场面，表现志愿军战士的壮烈和战斗的惨烈，体现志愿军的英勇无畏、顽强抗争。
重难讲解
⑤据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。
间接描写，描写战后阵地上的情景，表现了志愿军战士对敌人的狠，以及作战时奋不顾身、英勇杀敌的英雄气概。
重难讲解
重难讲解
3.本文具有强烈的抒彩。请选择文中语句，从人称、句式和修辞手法等方面进行赏析。
①他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！
排比，从品质、意志、气质、胸怀四方面，高度概括和赞扬志愿军战士的崇高品质和精神境界，抒发作者对战士无比敬仰、无比热爱的感情。
重难讲解
②朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？
用呼告、设问句和反问句直抒胸臆，抒发对战士们的赞美之情和为祖国自豪的感情，既突出了中心，又以强烈的感情使读者产生共鸣。
重难讲解
③我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样地爱，充满国际主义的深厚热情。
用对比和带有强烈感情的词语深情赞美战士们的高尚品质。
④他长着一副微黑透红的脸膛儿，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。
运用比喻，用红高粱作比，既与马玉祥的外形相似，更能凸显马玉祥的朴实与淳朴，表达作者的喜爱之情。
重难讲解
⑤亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？
运用排比，将志愿军战士在朝鲜奋不顾身的原因与人们的幸福生活联系起来，又用疑问句引起读者思考，激发人们对战士的热爱之情；使用第二人称，如同读者面对面交谈，使读者感到亲切，易于接受，引起读者共鸣。
重难讲解
4.回顾全文，作者为什么称中国人民志愿军是“最可爱的人”？
中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬高度的国际主义、爱国主义和革命英雄主义精神，在战斗中英勇无畏，很多战士为之付出了生命，取得了“援朝卫国”的胜利，也为祖国为民族在国际上赢得了荣誉。同时他们身上还表现出很多纯洁高尚的品质，所以称他们是“最可爱的人”。
课堂小结
今时今日的美好与和平，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，中国人民永远不会忘记那些用鲜血染红盛开在朝鲜大地上的金达莱花的烈士们，他们的英名将永垂史册。伟大抗美援朝精神必将跨越时空、历久弥新，必须永续传承、世代发扬。山河盼归，英雄回家。让我们以国之名，尊崇烈士，铭记历史，接英雄回家！保家卫国，此去一生；山河锦绣，只待归人。
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