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部编版语文三年级上册
第一单元知识总结
早晨(chén) 绒(róng)球花 粗(cū)壮
荒(huāng)野 放假(jià) 衣裳(shang)
双臂(bì) 背诵(sòng) 照例(lì) 挨(ái)打
一、读准字音
晨：上边是扁“日”，下边不要少写一横。
装：上半部分右边是“士”，不是“土”。
落：上下结构，部首是草字头。
荒：中间部分是“亡”，不要多写一点。
服：右边第一笔是横折钩，不是横折。
二、写对字形
1.会认字。
三、会写词语
2.会写字。
3.积累词语。
穿戴　敬爱　国旗　敬礼　树枝　好奇　招引　枝干　阵雨　功课　狂风　自然
4.四字词语。
急急忙忙　糊里糊涂　摇头晃脑　鸦雀无声 披头散发　张牙舞爪　提心吊胆　面红耳赤 手忙脚乱　眼疾手快　口干舌燥
叹( ) 服( ) 静( )
汉( ) 朋( ) 净( )
粗( ) 落( ) 狂( )
姐( ) 洛( ) 往( )
服装
汉字
叹气
朋友
安静
干净
粗心
姐姐
狂风
洛阳
落下
来往
四、辨字组词
猜( ) 扬( ) 避( )
清( ) 杨( ) 臂( )
灰( ) 粒( ) 冻( )
左( ) 位( ) 陈( )
借( ) 城( ) 实( )
惜( ) 诚( ) 买( )
表扬
清水
猜出
杨树
避开
双臂
灰色
左右
冻住
一位
谷粒
姓陈
城市
可惜
借书
诚实
诚实
买卖
四、辨字组词
好
hǎo( )
hào ( )
假
jiǎ( )
jià( )
散
sàn( )
sǎn( )
背
bèi ( )
bēi( )
好奇
放假
好听
分散
假话
散落
背诵
背上
挨
ái( )
āi( )
挨着
挨打
五、多音字
鲜艳—( ) 好听—( ) 好像—( )
招引—( ) 粗壮—( ) 摇晃—( )
突然—( ) 散学—( ) 婉转—( )
喜爱—( ) 诚实—( ) 流利—( )
详细—( ) 认真—( ) 清楚—( )
鸦雀无声—( )
动听
吸引
艳丽
强壮
好似
晃动
忽然
喜欢
悠扬
放学
老实
流畅
悄然无声
详尽
仔细
明白
六、近义词
鲜艳—( ) 好听—( ) 安静—( )
喜爱—( ) 粗壮—( ) 洁白—( )
婉转—( ) 诚实—( ) 流利—( )
糊里糊涂—( ) 认真—( )
鸦雀无声—( ) 清楚—( )
难听
讨厌
素净
弱小
热闹
乌黑
直率
一清二楚
马虎
欺骗
结巴
人声鼎沸
模糊
七、反义词
急急忙忙 迷迷糊糊 认认真真 仔仔细细 马马虎虎
一群一群 一把一把 一阵一阵
1.AABB 式词语：
2. 数量词语：
八、词语归类
一字不漏 一声不响 一文不值 一言不发 一窍不通　
3.“一× 不×”式词语：
八、词语归类
1.动词搭配
(扬起)双臂 (走过)荒野 (吹着)口笛
(拍着)大手 (收起)戒尺
九、词语搭配
2.形容词搭配
(鲜艳)的服装 (敬爱)的老师
(绚丽多彩)的学校 (可爱)的小学
(古老)的铜钟 (粗壮)的枝干
(湿润)的东风 (洁白)的粉墙
九、词语搭配
3. 量词搭配
一(间)教室 一(所)学校
几(只)猴子 一(条)小路
九、词语搭配
古诗:《所见》。
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十、背诵积累
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
清·袁枚
1.例：于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草书跳舞、狂欢。
树枝在林中互相触碰着，__________________________________________________________________________
绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
十一、仿写句子
2.例：“雨一来，他们便放假了。”
______________________________________________________________________________________________
清风一吹，他们便跳起欢快的舞蹈；
蝴蝶一来，他们便争先恐后地打招呼。
3.例：湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。
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春风抚摸着湖水,在水面上露出酒窝。
4.例：树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。
狂风中几株小草相互依偎,花朵被吹掉了花瓣,大树摇晃着手臂。
1.这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。
树枝、鸟儿、蝴蝶都在听同学们读书。窗外的安静突出了同学们读书声音好听,学习认真。
十一、重点句子
2.于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。
“一群一群”体现了花的数量之多;“突然”体现了花出现的速度之快。
3.孙中山笑了笑,说:“学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。”
从孙中山的回复中可以看出他对待读书的态度——不懂就要问。朗读“不懂就要问”时,要重读、慢读。
1.《大青树下的小学》描写了一所在大青树下的小学里不同民族学生们的幸福生活,展现了祖国各民族之间的 ,同时也表达了作者的自豪和 之情。
十三、课文回顾
团结友爱
赞美
2.《花的学校》作者运用 ,形象地描绘出花朵的 ,既展现了大自然的博大和美妙,又体现出花孩子对妈妈的 。
丰富的想象力
活泼可爱
依恋
3.《不懂就要问》这篇课文描写了孙中山小时候读私塾,对背诵的 , 向先生请教的事,赞扬了他 、 的学习态度。
内容不理解
主动
善于思考
敢于发问

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