资源简介

(共30张PPT)
第四单元
专题学习活动
孝亲敬老，传承家风
羊有跪乳之恩，牛有舐犊之情，大地乃万物之源，父母是我们的生命之本。古人有云“百善孝为先”，“孝”是中华民族的传统美德，也是一个家庭形成良好家风的基础。在今天，我们仍要大力弘扬孝亲敬老的传统美德。这节课，我们一起认识“孝” 。
情景导入
1.积累并理解从古至今的孝亲敬老故事，了解中华传统的孝文化，形成自己的认知。
2.搜集中国古代关于“孝”的论述，了解孝文化的内涵，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。
3.学会制订活动计划，制作活动海报，能清晰地表达自己的观点。
学习目标
活动一：分享孝亲敬老故事
古往今来流传着许多孝亲敬老的动人故事。在当代社会，孝亲敬老的美德得到大力弘扬，两年评选一次的全国道德模范中，就有不少孝老爱亲模范，他们的事迹感人至深，让我们的社会充满温暖。
小组合作，以“小‘行’大‘孝’”为主题设计一期板报,可以是实体板报，也可以做成电子板报。邀请相应学科的老师，对各组的板报进行点评。
1.搜集古代的孝亲敬老故事，了解其大意。小组讨论：在当今社会，这些故事主人公的言行，哪些值得我们效仿？哪些已不宜提倡？从中选出有较高价值的故事。
2.通过各种媒介了解当今时代心怀感恩、孝亲敬老的典范人物，了解他们的孝行。我们身边也有很多孝行楷模，可以通过访谈，深入了解他们故事中的动人细节，搜集第一手的鲜活素材。
活动一：分享孝亲敬老故事
3.设计板报时，要注意图文并茂，如果是电子板报，还可以插入音像素材。除了讲述孝行故事，还要注意对人物的行为、品格进行恰如其分的评价，语言要富有感染力。可以引述前人的名言警句，也可以引用给全国道德模范和“感动中国”年度人物的颁奖词，还可以自行撰写。
活动一：分享孝亲敬老故事
古代孝亲敬老故事
1.涌泉跃鲤（姜诗） 2.闻雷泣墓（王裒） 3.乳姑不怠（唐夫人）
4.卧冰求鲤（王祥） 5.恣蚊饱血（吴猛） 6.扼虎救父（杨香）
7.哭竹生笋（孟宗） 8.尝粪忧心（黔娄） 9.弃官寻母（朱寿昌）
10.涤亲溺器（黄庭坚） 11.拾葚异器（蔡顺） 12.扇枕温衾（黄香）
13.埋儿奉母（郭巨） 14.怀橘遗亲（陆绩） 15.行佣供母（江革）
16.刻木事亲（丁兰） 17.卖身葬父（董永） 18.戏彩娱亲（老莱子）
19.鹿乳奉亲（郯子） 20.芦衣顺母（闵子骞） 21.百里负米（子路）
22.啮指痛心（曾参） 23.亲尝汤药（刘恒） 24.孝感动天（舜）
活动一：分享孝亲敬老故事
1.亲尝汤药、百里负米、啮指痛心、芦衣顺母、涤亲溺器、弃官寻母、行佣供母等让人动容，大多值得效仿。
2.戏彩娱亲、怀橘遗亲、扇枕温衾让人会心一笑，可以一试。
3.埋儿奉母、卖身葬父现在是不允许的。
4.哭竹生笋、刻木事亲、恣蚊饱血、卧冰求鲤、涌泉跃鲤、尝粪疗疾、扼虎救父、孝感动天虽有至孝至诚之心，但不少内容具有迷信色彩，今天看来不免有些可笑，应予以抛弃。
活动一：分享孝亲敬老故事
这些故事中，哪些值得效仿？哪些已不宜提倡？
“感恩号”板车载母游中华：一位母亲、两个儿子、37双磨破的鞋、17天跨越了37000公里，这是一段感恩的旅程，铸就的是中华孝子的典范。
2011年，为实现母亲旅行的夙愿，年近花甲的王凯王锐兄弟自己动手制作了一辆重达700斤的“感恩号”人力“板房车”。哥俩带着八旬老母，从家乡黑龙江兰西县出发，开始了一段漫长的感恩孝心之旅。兄弟俩拉着板车，跋山涉水、风餐露宿，一步一个脚印地一路向南，用时517天，途经北京等1000多个城市和乡镇，行程18000公里，最远到达香港。800多个所经过地方的邮戳，见证了他们的感恩之旅。他们的善举、孝举、壮举、义举，创造了人间奇迹。
活动一：分享孝亲敬老故事
采药男孩，为父治病徐建威：父亲患上矽肺病，当时只有6岁的徐建威，开始了整整10年的上山采药救父之路，用稚嫩的双手延续着父亲脆弱的生命。
徐建威的父亲徐德铨生前是一个石匠，长期采石使他患上严重的矽肺病，从5岁开始，徐建威就跟着仅有一点劳动能力的父亲上山采药。7岁时，父亲病情恶化，只能躺在家里靠草药和针剂维持生命。每个周末和寒暑假，当别的孩子尽情玩耍时，徐建威却独自一人踏上艰难的采药之路，无论刮风下雪、寒冬酷暑，从未停歇。在徐建威的悉心照料下，父亲一次次闯过病危关，坚强地活了10年后去世。
活动一：分享孝亲敬老故事
【颁奖词】用30载爱心让一村之中老有所终，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。富人做这等事是慈善，穷人做这等事是圣贤，官员做这等事是本分，农民做这等事是伟人。这位农妇让九州动容。
林秀贞：30年来赡养了6位孤寡老人
活动一：分享孝亲敬老故事
振民育德孝传孝，天中星闪耀！秉承父训孝老尊长，追随父亲孝道弘扬，成为父亲坚强臂膀，为父治病遍寻良方，十万里长孝子情肠，小孝无限大爱无疆，十佳孝贤标杆榜样！
冯松涛：子承父业兴孝贤 一星双彩耀嵩山
活动一：分享孝亲敬老故事
海报展示：
活动一：分享孝亲敬老故事
“孝”的观念植根于子女对父母天然爱敬的情感，涉及一系列行为规范和道德准则，有着非常丰富的内涵。理解“孝”的内涵，有助于我们认识中国人的传统道德观念。
活动二：理解“孝”的内涵
1.小组合作，通过网络搜索、查阅相关论著等方式，搜集古人有关“孝”的论述，仔细阅读，互相讨论。尤其要注意辩证思考传统文化中的“孝”,取其精华，去其糟粕，从“孝”的价值、如何“尽孝”等角度，理解“孝”的内涵。
活动二：理解“孝”的内涵
1.孝，善事父母者。从老省，从子。子承老也。(《说文解字·老部》)
孝，就是善于侍奉父母。(“孝”字是)由“老”字省略一部分，再加上“子”字组成的。意思是子女奉养父母。
2.子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬,何以别乎 ”(《论语·为政》)
子游请教什么是孝。孔子说：“现在所谓孝，是指能够养活父母。就连狗、马这些动物，都能得到饲养；不能尊敬父母的话，凭借什么来区分（孝顺与饲养）呢？
活动二：理解“孝”的内涵
3.孝子之至，莫大乎尊亲。(《孟子·万章上》)
孝子行孝的极点,没有超过尊奉双亲的。
4.孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容。(《礼记·祭义》)
孝子对父母有着深沉的爱，心中必然表现出和悦之气，有和悦之气必然就有愉悦神色，有愉悦神色必然就会有温顺的仪容。
5.人之孝行，根于诚笃，虽繁文末节不至，亦可以动天地、感鬼神。（袁采《袁氏世范》)
人的孝行,来源于内心的真挚深厚的情感,即使有些繁文缛节没有做到,也可以感天动地。
活动二：理解“孝”的内涵
“孝”的内涵：
从字源看，“孝”的本义指对父母的尊敬和关爱，引申为对长辈的孝顺、孝敬。“孝”不仅指物质上的供养、赡养，也指精神上的关怀和照顾，如侍疾、陪护等，还指儿女要遵从父母及其他长辈乃至先人的教诲，行为上不违背他们的意愿。
活动二：理解“孝”的内涵
“孝”的内涵：
在中国文化中，“孝”的意义远远超出对父母的顺从和赡养，“孝”既包括了以家道、家教、家风、家业、养亲、事亲、尊亲、悦亲等为主要内容的孝道传统，又集中展现了以仁爱、责任、礼敬、勤劳、奉献等为核心的伦理规范与道德品质，是中华民族宝贵的精神财富。
活动二：理解“孝”的内涵
“孝”的内涵：
“孝”不是对父母盲目的顺从，“义”是“孝”的标尺，没有原则的孝，其结果就是陷父母于不义。对于个人来说，孝是立身之本；对于社会来说，孝有助于维护家庭和睦，促进社会和谐，推动文化传承和发展，提升整个社会的道德水平和文化软实力，是道德之本。
活动二：理解“孝”的内涵
有关“孝敬”的名句：
鸦有反哺之孝，羊有跪乳之恩。
树欲静而风不止，子欲养而亲不在。
谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊
父母在，不远游，游必有方。——孔子
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——孟子
活动二：理解“孝”的内涵
2.有人认为，当代青少年讲究个性、重视独立，与“孝”有矛盾之处。也有人认为，“孝”的本意是子女对父母养育之恩的回报，与青少年追求自我实现并不矛盾。组织一次班级讨论会，围绕“当代青少年如何‘尽孝’”的话题展开讨论。
活动二：理解“孝”的内涵
示例：
我认为，当代青少年追求个性独立和“孝”并不矛盾。【表明观点】首先，尽孝不意味着失去自我。我们可以在保持独立思考和个性发展的同时，积极与父母沟通。比如在选择兴趣爱好时向父母阐述自己的想法，积极听取他们的建议，这是一种相互尊重的孝。其次，我们可以在日常生活中尽孝。独立做好自己的事情，如认真学习、整理内务等，减轻父母的负担；多与父母沟通，表达对他们的关心，提供情绪价值。【阐述理由】总之。我们可以在保持个性独立的同时“尽孝”。【总结重申】
活动二：理解“孝”的内涵
中华民族有很强的家庭观念，尊老爱幼、勤俭持家等都是传统的家庭美德。在今天，传承优良家风仍然具有重要的现实意义。
活动三：传承优良家风
1.家，不只是居所，也是心灵的归宿、精神的港湾。家风体现在家庭生活的方方面面，特别体现在家庭成员的言行举止、家庭氛围中。请自己的父母、祖辈讲述家庭故事，与他们共同寻找、总结家庭的优良传统。
活动三：传承优良家风
2.家训、家书、家规是家风常见的文字载体，诸葛亮《诫子书》就是其中的典范，搜集一些这方面的材料，与家人共读、讨论，理解其中的思想内涵。
《礼》云：“欲不可纵，志不可满。”宇宙可终其极，情性不知其穷，唯在少欲知足，为立涯限尔。(颜之推《颜氏家训·止足》)
《礼记》上说：“欲望不可以放纵，志向不可以太满。”宇宙很大也可以到达它的边际，人的欲望是无穷无尽的。只有少欲知足，才能有限度。
活动三：传承优良家风
活动三：传承优良家风
《诫伯禽书》：中国第一部家训。周成王亲政后，将鲁地封给周公之子伯禽，周公告诫儿子说：德行宽裕却恭敬待人，就会得到荣耀；土地广大却克勤克俭，就没有危险；禄位尊盛却谦卑自守，就能常保富贵；人众兵强却心怀敬畏，就能常胜不败；聪明睿智却总认为自己愚钝无知，就是明哲之士；博闻强记却自觉浅陋，那是真正的聪明。这六点都是谦虚谨慎的美德。
《颜氏家训》：汉民族历史上第一部内容丰富、体系宏大的家训，也是一部学术著作。作者颜之推，南北朝时期著名文学家、教育家。他结合自己的人生经历、处世哲学、思想学识写成《颜氏家训》训诫子孙。全书共有七卷二十篇，主要以传统儒家思想教育子弟，讲如何修身、治家、处世、为学等。
3.与父母、祖辈一起，撰写或修改自己家的家训、家规。注意语句简洁凝练，同时配上对其内容的具体解释。可以通过书法作品或数字化作品的形式呈现家训、家规，也可以以班级为单位召开“我的家风”展示会。
活动三：传承优良家风
请根据下面的材料，概括“孝”包括哪些思想内涵。
①孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。《说文解字·老部》
②今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？《论语·为政》
③子曰：“父在，观其志；父没，观其行。三年无改于父之道，可谓孝矣。”《论语·学而》
①赡养父母；②敬亲，对父母不仅是物质供养，还要敬和爱；③立德，无论父母生前还是死后，都能做言行一致的好人。
真题演练
古人有言：“家之兴替，在于礼义，不在于富贵贫贱。”父母养育子女，历尽辛苦，呵护备至，不求回报;作为子女的我们，则应充满感恩之心，孝敬双亲。同时，我们还应更进一步，将孝敬双亲的心意，扩大到敬爱所有的长辈；听从长辈的谆谆教诲，将优良家风传承、发扬下去。孝亲敬老，传承优良家风，推动社会文明进步！
课堂小结

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