资源简介

(共25张PPT)
综合性学习
古诗苑漫步
学习目标：
1．漫步古诗苑，感受中华诗词的韵律美和意境美。
2．积累、品味、吟唱和运用古诗词，进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌。
3．通过活动，培养对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养对古诗词的阅读理解与鉴赏能力，陶冶情操，提高审美情趣与文化品味。
壹声情并茂诵古诗重难点讲解
古诗词诵读要求
1. 读准字音和节奏，做到字正腔圆。这是最基本的要求。
2. 强化韵脚。韵脚要读得响亮而悠长，这样才能读出诗的韵味。
3. 读出感情。 首先要认真阅读古诗词，了解作者其人及写作背景，领会作者的感情，努力地去引起共鸣，使自己的感受接近作者的情感。只有这样，朗诵时才能成功地自然再现作者的情感。
4. 根据感情表达的需要辅以一定的表情和动作。
5. 借助与古诗词意境相配合的背景音乐加以渲染和烘托。
声情并茂诵古诗
一、活动步骤
听范读。
小组代表选择自己最喜欢的一首古诗，声情并茂地朗读。
评委从语调、语速、停顿、重音、情感与意境等方面对诵读者做出评价。
二、活动导航
诵读古诗注意：
读音
节奏
韵味
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
二、活动导航
诵读古诗注意：
读音
节奏
韵味
水调歌头
宋·苏轼
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
贰别出心裁品古诗重难点讲解别出心裁品古诗
一、活动内容
以小组为单位，任选一种艺术形式，表现某一首古诗的内容。
艺术形式可以是书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等。
比如：可以将柳宗元的《江雪》画成一幅画或写成书法作品；可以为李清照的《渔家傲》谱曲，并根据音乐和词的意境编一段舞蹈；可以把《木兰诗》改编成一个剧本，摄制成短片或制作电脑动画；等等。
小组分工合作进行排演，在班里集中展示。
小组推荐代表发言，谈本组的创作思路、对不同艺术形式表现效果的认识。
二、活动导航—— 1.赏析《枫桥夜泊》
枫桥夜泊
（唐）张继
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
《枫桥夜泊》描写了一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的游子，使他领略到一种情味隽永的诗意美，写下了这首意境深远的小诗。表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。
二、活动导航—— 2.赏析柳宗元《江雪 》（绘画、书法）
诗与画
诗中有画，画中有诗
二、活动导航—— 3.根据画意配古诗
二、活动导航—— 3.根据画意配古诗
游子吟
孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
二、活动导航—— 3.根据画意配古诗
惠崇春江晚景
（宋）苏轼
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
二、活动导航—— 4.《蒹葭》（演唱）
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，
在水一方。溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，
白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，
宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，
道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
诗词、绘画、音乐、舞蹈等都是能触动人类灵魂的美的载体。
它们都拥有艺术的共性：抒发情感、传达情感、发人深思。
叁分门别类辑古诗重难点讲解一、活动内容
以“古诗中的______”为题，围绕选定的专题，将所记得的和能查阅到的相关古诗辑录到一起，编成一本专题诗集。主题) +正文+呼吁式结尾。
古诗中的离情别绪；
古诗中的春夏秋冬；
古诗中的风花雪月；
古诗中的山水风光；
古诗中的名胜古迹；
古诗中的豪情壮志；
古诗中的怀旧；
古诗中的故事；
古诗中的哲理；
古诗中的典故；
古诗中的梦；
……
古诗集
目录
二、活动示例
春
古诗中的
春夏秋冬
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——孟浩然《春晓》
野火烧不尽，春风吹又生。——白居易《赋得古原草送别》
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 ——贺知章《咏柳》
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁《游园不值》
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
—— 宋 · 王安石《元日》
风雨送春归，飞雪迎春到。
—— 近代 · 毛泽东《卜算子·咏梅》
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
—— 宋 · 朱熹《春日》
东风夜放花千树 —— 宋 · 辛弃疾《青玉案·元夕》
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
—— 唐 · 岑参《白雪歌送武判官归京》
风
古诗中的
风花雪月
编辑成集
给诗集取一个新颖别致的名字，然后设计版式、插图、封面等，形成一本完整的诗集样式。
同学们古代诗歌就像一所大花园，绽放着五彩斑斓的魅力，今天我们漫步古诗苑，看到的只是百花园里的一朵小花。希望通过今天活动的开展，抛砖引玉，激发大家学习古诗词的兴趣。朱熹说“问渠那得清如许，为有源头活水来”， 今后我们要常读古诗，让它滋润我们的心灵，常吟古诗，让它陪伴我们成长。那么我们的生活会因为古诗变得异彩纷呈！
课堂小结
中国是一个诗的国度。特别是古典诗歌，源远流长，在中华文明史上蔚为壮观。今天，让我们漫步于古诗苑，含英咀华，接收一次美的洗礼。班级将开展“古诗苑漫步”的语文综合性学习活动，请你积极参与。
[辑古诗]
(1)在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗，请给诗集命名并谈理由。
《雁门太守行》——李贺 《茅屋为秋风所破歌》——杜甫《己亥杂诗》——龚自珍
诗集名称：《___________________》
命名理由：______________________________________________________
家国情
以上几首诗都是关于心系国家和人民主题的诗歌。
课后作业
[写寄语]
(2)根据诗集名称，完成诗集的前言。（要求：突出主题，语言优美，句式不限）
读古诗，能丰富人的情感。__________________；___________________。
[当主持]
(3)同学们纷纷拿出自己整理的古诗在主题班会上展示，请你为主持人设计一段开场白。
亲爱的同学们：古诗，是中华文化宝库中一颗璀璨的明珠。这些浩如烟海的诗歌，或咏山川名胜，或颂边塞将士，或诉百姓疾苦，或鞭挞权贵腐败，或抒发人生情怀……读之往往令人浮想联翩，感慨万千，回味无穷。今天，让我们一起走进诗歌的百花园，在缤纷的古诗苑中尽情徜徉。
爱国情触动心灵 忧民众胸怀天下

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