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课外古诗词诵读
送友人
李白
古时由于交通不便，通信不发达，亲人朋友之间一别动辄多年，再会难期，因而古人很重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，所以多数送别诗情调低沉，那么，李白的是否也是这样？咱们今天就赏析一首送别诗 ——李白的佳作《送友人》
情境导入
1.有感情地诵读诗歌，把握意象所蕴含的深刻含义。
2.品味诗歌语言，赏析诗歌写作手法。
3.领会作者与朋友之间的深挚感情，感受李白送别诗的特色。
学习目标
李白（701年—762年） ，字太白，号青莲居士，有“诗仙”之称，唐代伟大的浪漫主义诗人。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。有《李太白集》传世。李白的诗歌表现出藐视权贵的傲岸精神，又善于描绘壮丽的自然景色，表达对祖国山河的热爱，诗风雄奇豪放，想象丰富，其诗达到盛唐诗歌艺术的巅峰。
作者简介
诗题点明诗歌写作内容。本诗是李白在安徽宣城城外送别友人时所作。
创作背景
壹
读准字音，读出节奏
重难点讲解
送友人
李白
青山/横/北郭，白水/绕/东城。
此地/一/为别，孤蓬/万里/征。
浮云/游子/意，落日/故人/情。
挥手/自兹/去，萧萧/班马/鸣。
zī
贰
结合注释，读通诗意
重难点讲解
疏通诗意
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
译文：青翠的山峦横亘在城郭的北面，明净的河水围绕在城郭的东边。在此地我们互相分别，你就像孤蓬随风飘荡，要踏上万里征程。
分别
蓬草，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人
古代在城外修筑的一种外墙
明净的河水
疏通诗意
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧 班马鸣。
译文：就像天上的浮云，游子行踪不定，落日缓缓而下，似乎有所留恋，就像难舍的友情。挥挥手从此离去，友人骑的那匹离群的马萧萧长鸣（似乎有所留恋）。
浮云漂浮不定，比喻游子行踪不定
落日缓缓而下，比喻难舍之情
从此离去。兹，此
马嘶叫声
离群的马
首联：青山横北郭，白水绕东城。 告别地点，景致优美
颔联：此地一为别，孤蓬万里征。 与友话别，深情关切
颈联：浮云游子意，落日故人情。 对仗工整，情意绵绵
尾联：挥手自兹去，萧萧班马鸣。 班马长鸣，难舍难分
叁
学习写法，品读语言
重难点讲解
1.首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘出了一幅怎样的画面？有何作用？
画面： 青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过。
作用：描绘了一幅轻快明丽、色彩鲜明的青山白水图，点出送别地点，烘托了作者的送别之情
2.赏析首联“青山横北郭，白水绕东城”中的“横”和“绕”的表达作用。
“横”字写出了青山在城北横亘绵延的静态美。
“绕”字写出了白水从城东流转而过的动态美。
动静结合，相映成趣。山的静默，水的远去，也暗示了离别的情景。
3.怎样理解“此地一为别，孤蓬万里征”中“孤蓬”这一意象？（颔联赏析）
运用比喻，将孤身远行的友人比作“孤蓬”，生动形象地写出了此次分别后友人就要像蓬草那样万里漂泊的命运，表达了诗人对友人的深切关怀。
4.“浮云游子意，落日故人情”是千古名句，请你作简要赏析。（修辞、情感）
运用比喻、对偶的修辞手法，友人像浮云一样飘忽不定；我如落日依恋大地一样对朋友难舍难分；“游子意”“故人情”点明全诗的主旨。对仗工整，情景交融，表达作者对友人依依惜别之情。
5、尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”运用了什么写法？表达了什么感情？（赏析）
运用烘托手法、动作描写，离别时诗人与友人挥手告别，远去“萧萧”的马鸣声烘托着离愁别绪，表达作者与友人的依依惜别之情。
6、这首诗是如何借助“孤蓬”“浮云”“班马”这些物象来表现“游子意”的？请简要分析。
“孤蓬”离根后随风而去，不知何处落脚,写出游子旅途漫漫,前途未定;“浮云”飘忽不定,写出游子行踪不定;“班马”为离群之马，分手之际，萧萧长鸣，写出游子离别友人的孤独和惆怅。
7、这首诗寄寓了怎样的“故人情”？（思想感情）
①送别友人时的依依惜别之情；
②对友人的漫长孤独旅程和未来命运的深切关怀之情。
每一次相逢都是一个传奇
每一次吟别都是一支绝唱
这是一首意味深长的送别诗。作者通过描写清丽如画的送别环境，营造出深情美好的送别气氛，抒发了作者对朋友漂泊天涯的深切关怀和依依惜别之情。
课堂小结
青山横北郭，
白水绕东城。
此地一为别，
孤蓬万里征。
浮云游子意，
落日故人情。
挥手自兹去，
萧萧班马鸣。
首联对偶，
动静结合
比喻
告别处的山水，
色彩明丽。
对朋友飘泊生涯的真切的关心之情。
对偶，比喻、情景交融。
写依依惜别的心情。
细节描写
移情于物
抒发与友人离别时的难舍难分之情。
写景
抒情
抒情
送友人[唐] 李白
课堂板书
请同学们化身为李白送别的友人，以《别李白》为题写一首小诗回赠李白。
课后作业

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