资源简介

(共32张PPT)
丰子恺（1898—1975），原名丰润、丰仁，号子恺，浙江桐乡人。他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻译、书法等多个艺术领域，是一位在多方面卓有成就的文艺大师。
主要作品：《缘缘堂随笔》《甘美的回忆》《艺术趣味》等。
作者简介
词语认读
拇指 搔痒 强硬 试探 秽物
接触 螺丝 纽扣 相貌 堂皇
渺小 鼻涕 附庸 窈窕 养尊处优
初读课文
这篇文章首先开门见山指出五根手指 ；接着以风趣的语言具体描写 ；最后
阐明了一个道理——
。
各有所长，各有所短
五根手指如果能一致团结，就根根有用，
五根手指的不同姿态和性格
根根有力量
结构：总-分-总
课文是围绕哪一句话来写的？
一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
主旨句
课文解读
1、作者是从哪几个方面来写五根手指的？
姿态、性格、长处、短处。
2、作者运用了什么修辞手法？从哪里看出来的？
课文解读
拟人。从“姿态”和“性格”这两个词可以看出，作者把五根手指当成人来写。
朗读第2自然段，边读边画出描写大拇指姿态的句子。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。
作者是从哪几个方面来描写大拇指的形状的？
大拇指
课文解读
体形、头形、构造三个方面。
身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。
为什么用“人家”这个词？
课文解读
大拇指
拟人修辞手法，“人家”一词让大拇指摇身一变，成为一个身体矮而胖、头大而肥的“人”，十分有趣。
画出描写大拇指性格的句子，并总结大拇指的性格。
但在五指中，却是最肯吃苦的。
讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
肯吃苦，但不贪功，默默奉献。
课文解读
大拇指
例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
排比：吃苦耐劳、默默奉献。
用笔画出描写大拇指作用的句子。
课文解读
大拇指
在五指中，大拇指是最肯吃苦的。水要喷出来，叫他（ ）；血要流出来，叫他（ ）；重东西要翻倒去，叫他（ ）；要读书了，叫他（ ）；要进门了，叫他（ ）。
你来用自己的语言，说一说眼前浮现的画面吧！
用劲顶住
拼命按住
死力抵住
翻书页
大拇指
课文解读
揿电铃
他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。
强硬而不柔美。
画出描写食指姿态的句子。
课文解读
食指
他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。
机敏
食指的性格:
课文解读
读第4段，找出描写中指特点的句子，并概括其特点。
课文解读
中指
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。
地位最优、相貌堂皇。
他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。
曲线优美、养尊处优。
拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物，毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
排比：勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲。
描写食指作用的句子：
课文解读
每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实，他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。
短处：干活不出力、只做扶衬。
沽名钓誉、华而不实。
读第4段，找出描写中指特点的句子，并概括其特点。
课文解读
比喻用某种不正当的手段捞取名誉。
沽名钓誉
读一读,在课文中画出总结无名指和小指的特点的词句。
无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。
无名指和小指
课文解读
体态秀丽。
能力薄弱。
舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。
设问
强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，所以无名指和小指则是最优美的。
课文解读
研脂粉、蘸药末、戴戒指。掏掏耳朵、抹抹鼻涕，按压丝竹管弦，作兰花指，附庸其他手指。
课文解读
手指名称 长处 短处 性格 修辞手法 启示
大拇指
食指 中指 无名指和小指 肯吃苦
形象不美
老实憨厚
排比
机敏能干
姿态不窈窕
勤劳勇敢
排比
相貌堂皇
干活不出力
自信高傲
比喻
团结一致
体态秀丽
能力薄弱
活泼可爱
反问
合作探究，完成表格
手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
主旨
朗读课文最后一个自然段，思考：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？
课文解读
五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，就能发挥出最大的作用。人也是这样，只有齐心协力，才能战胜一切困难。我们要学习手指们的精神，善于合作，精诚团结，共同进步!
从中我们所悟出的道理是什么？
合作探究
作者笔下的五根手指分别让你联想到了生活中的哪些人？
大拇指肯吃苦、默默奉献的性格让你联想到了生活中的哪些人？
清洁工、老师、妈妈……
总结全文
食指机敏、敢于探险的性格让你联想到了生活中的哪些人？
警察叔叔、宇航员、飞行员、探险家……
总结全文
中指养尊处优的性格让你联想到了生活中的哪些人？
自己、富豪……
总结全文
无名指和小指能力薄弱的特点让你联想到了生活中的哪些人？
婴儿、小学生……
总结全文
仿写练习
我们身上的五官也同样具有不同特点，仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。
我们也学着作者用幽默风趣的语言来描写五官。仿写鼻子的同学可以这样开头：
让我们生存，让我们呼吸的第一高手，我看非鼻子莫属。他是由两个双胞胎兄弟组合而成，或矮矮的，扁扁的……
仿写练习
仿写眼睛的同学可以这样开头：
眼睛位于五官的最上方，是非常忙碌的器官。这花花绿绿的大千世界全靠他传递到我们的脑海中……
仿写练习
团结就是力量
结构梳理
“尺有所短，寸有所长”，我们每个人都要能够正视自己的优缺点，扬长避短，做一个全面发展的人，在学习中还要学会与人合作，共同进步。团结就是力量，让我们团结起来，一起去探索知识的奥秘吧。
小结：

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