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2025年中考物理复习提升训练：电学实验题
1．在测量小灯泡电功率的实验中，电源电压为4.5V，小灯泡的额定电压为2.5V，小灯泡正常发光时的电阻约为10Ω。
(1)请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整。要求：当滑动变阻器的滑片向左移动时，连入电路的电阻变大，连线不得交叉 ；
(2)小红同学按同一电路连接好电路，闭合开关，灯泡立即发出明亮耀眼的光，并很快熄灭，检查后发现连线正确，请你找出她在实验中操作不当之处是： ；
(3)小明同学闭合开关，移动滑片P到某一位置时，电压表示数如图乙所示，若他想测量小灯泡的额定功率，应将图甲中滑动变阻器的滑片P向 （选填“A”或“B”）端移动，使电压表的示数为2.5V；
(4)小明同学继续移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示I-U关系图象，根据图象信息，可计算出小灯泡的额定功率是 W，他发现小灯泡的亮度是由小灯泡的 决定的；
(5)完成上述实验后，小明又设计了一种测额定功率的方案，如图丁所示，R0是阻值已知的定值电阻。操作如下，请完成填空：
①连接好电路，闭合开关S，将开关S1拨到触点A，移动滑片，使电压表的示数为小灯泡的额定电压U1；
②保持滑片的位置不动，再将开关S1拨到触点B，读出电压表的示数U2；
③用U1、U2、R0表示小灯泡的额定功率，则表达式P= 。
2．小梦所在的学习小组在“探究电流与电阻的关系”实验中：
(1)图甲是小组同学连接的部分电路，请你用笔画线代替导线，将图中的实物电路连接完整，要求电压表测量定值电阻两端的电压 ；
(2)电路连接正确后，闭合开关，小梦发现电压表无示数，电流表有示数，产生这一现象的原因是 ；（选填“定值电阻短路”或“定值电阻断路”）
(3)排除故障后，小梦先将的电阻连入电路，闭合开关，移动滑片，电流表的示数如图乙所示，则电路中的电流是 A；
(4)再将5Ω电阻换成10Ω电阻后，闭合开关，接下来的操作是 ；
(5)请你为实验需要测量和计算的物理量设计一个实验数据记录表格 。
3．(1)探究“通过导体的电流与它两端电压关系”的实验中，在小灯泡和定值电阻中应选用 作为实验器材，理由是 。
(2)用笔划线完成图甲中的实物电路连接（你所选的器材在图中用“接线板”代替），并使滑动变阻器接入电路的阻值最大。
(3)闭合开关后小明发现，无论怎样移动滑片，电流表均无示数，电压表示数接近电源电压，电路故障原因可能是 。
(4)更正电路并检查无误后，小明通过实验得出了下表中的数据，请读出图乙中电压表的示数，并记录在表中最后一列的空格处。
电压U/V 0.5 1.0 1.5 2.0
电流I/A 0.05 0.1 0.15 0.2 0.24
(5)分析表2中数据，可以得出结论： 。
(6)在研究电流与电阻的关系实验时，当用10Ω电阻R1连接在接线板间测得电压为2V后，断开开关，用20Ω电阻替换接线板间电阻R1，然后闭合开关，应将滑片向 （选填“左”或“右”）端移动，直到观察到 时，才能读出此时电流表的示数。
4．在探究串联电路电压特点的实验中，所用器材有：电压恒定的电源、开关、小灯泡、电压表、导线若干。
(1)按图甲连接图乙电路，电压表测量AB两点间的电压，请将图乙电路连接完整 ；
(2)小阳连接好最后一根导线时两个灯泡都亮了，小阳的操作存在的问题是 ；
(3)某次实验电压表的示数如图丙所示，其示数为 V；
(4)小雨由实验得到的数据如下表，分析实验数据可初步得出结论： ；
UAB/V UBC/V UAC/V
1.2 1.8 3.0
(5)为了验证该结论是否具有普遍性，下列做法不可行的是 （选填序号）。
A．与其他小组交流实验数据和结论
B．不更换器材进行多次测量
C．改变电源电压或更换不同规格的小灯泡进行多次实验
5．在探究串联电路电压特点的实验中，小明连接了如图甲所示的电路：
(1)闭合开关后，两灯都发光，小明发现电压表表盘如图乙所示，如果电源电压是3V且保持不变，则灯泡L2的电压为 V；
(2)在此电路的基础上，小明想直接测量灯泡L2的电压验证刚才分析的结果。小丽告诉他，为了操作简单，可以将a导线与L1左端A接线柱相连的一端，直接改接在灯泡L2右端的D接线柱上。这样操作后闭合开关，可导致的现象是______（填写字母标号）；
A．L 被短路 B．电压表超量程 C．电压表指针反向偏转
(3)在图甲电路中，通电一段时间，两只灯泡突然全都熄灭，电压表指针接近3V，若电路中只有一处故障，则故障是_____（填写字母标号）。
A．L1短路 B．L1断路 C．L2短路 D．L2断路
6．定值电阻R的阻值未知，为了测量其电阻值，请完成以下内容：
(1)用伏安法测量Rx的阻值，电路图如图所示。实验中，要改变电阻Rx两端的电压进行多次（至少三次）的测量，测量结果需要记录在表格里，请你在虚框内设计出实验记录表格 ；
(2)同学们又设计了图中的两种测量方案，方案中使用了阻值为R0的定值电阻，且R0≠Rx；
①方案一：如图，闭合开关S，如果电压表V1和V2的读数分别为U1和U2，则电阻Rx的阻值表达式Rx= ；
②方案二：如图，将S接a接线柱，读出电流表的示数I1；再将S接b接线柱，读出电流表的示数I2；由I1R0=I2Rx可得。
请判断：上述得到的结果 （选填“正确”或“错误”）；理由是： 。
7．小宇同学在做“测量小灯泡电功率”实验中，所用小灯泡上标有“2.5V”字样。实验器材有：电压恒为4V的电源、电压表、电流表、滑动变阻器和开关各一个，导线若干，实验如下。
(1)在开关S闭合前，应将滑片P移到 端（选填“左”或“右”）；
(2)某同学在做该实验时，观察到电流表的示数变大时，电压表的示数减小，其原因可能是 ；
(3)这个小灯泡的电流随电压的关系图像如图，小灯泡的额定功率为 W，随着灯泡两端电压的增加，小灯泡的电阻变大，原因是 。
8．在研究串、并联电路的电流特点时，小明同学进行了以下操作：
(1)实验时应将电流表与被测用电器 联在电路中，当无法估计被测电流大小时，应选用 （大/小）量程试触；
(2)如图乙中电流表测量的是通过灯 （L1/L2）的电流；
(3)如图丙所示，小明同学在探究“并联电路中电流的特点”时，分别测出了A、B、C处的电流 IA、IB、Ic并记录下数据如表所示，接下来应该采取的操作是 。（选填对应字母）
电流表的位置 A B C
电流I/A 0.15 0.15 0.30
A．改变电流表的量程再测量
B．换其他电流表再测量
C．换用不同规格的灯泡再测量
9．在“探究并联电路的电流规律”实验中，某小组的同学在老师的指导下，设计了如图所示的电路图。
(1)在连接电路时，开关要 （选填“断开”或“闭合”）；
(2)电流表在使用时必须要 （选填“串联”或“并联”）在电路中；
(3)小丽把电流表接入A点，当闭合开关时，发现电流指针如图所示，出现这种故障的原因是 ；
(4)连接正确后，测出三点的电流并记录数据，并得出结论：；这样直接得出结论存在的问题： ；改进的方法： 。
10．在“探究电流与电阻的关系”时，小李同学用如图甲的电路，使用电流表、电压表、定值电阻、滑动变阻器、电源、开关、导线若干等器材进行实验。
(1)如图甲所示，开关闭合前，滑动变阻器的滑片P应置于 端（选填“A”或“B”）。根据图甲电路图，在图乙实物图中用笔画线代替导线将图连接完整 。
(2)小李同学发现标有50Ω与10Ω的两个滑动变阻器上电阻丝的横截面积相同，由此判断这两条电阻丝的 不同。
(3)闭合开关后，发现电流表示数为零，电压表示数接近电源电压，则故障原因是： 。
(4)排除故障后闭合开关，电流表的示数如图丙，则电流表示数为 A。
(5)下列图像中，能大致反映本实验中电流I与电阻R之间关系的是______。
A． B． C． D．
11．小华同学想探究“通过铅笔芯的电流与其两端电压的关系”，设计了如图所示的电路。选用的器材有：2B铅笔芯一根，两节干电池组成的电池组，电流表，电压表，滑动变阻器，开关，导线若干。
(1)小华同学根据电路图连接电路，闭合开关前滑动变阻器的滑片P应移到 （选填“A”或“B”）端；
(2)闭合开关前，发现电压表指针在零刻度线左端，其原因可能是 ；
(3)排除故障后，小华合开关，移动滑动变阻器的滑片，将获得的几组数据记录在下表。请根据表格中的五组数据在答题卡坐标纸上画出铅笔芯的I-U图像 ；
实验序号 1 2 3 4 5
U/V 0.4 0.8 1.2 1.6 2.0
I/A 0.1 0.18 0.3 0.38 0.5
(4)小华通过图像得出的结论是 。
12．小明为探究“电流与电阻的关系”，设计了图甲所示的电路，电源由3节干电池串联组成（每节干电池的电压恒为1.5V），实验中使用的定值电阻分别为、、、、，滑动变阻器的规格为“”。
(1)图甲的电路中，有一根导线的一端接错了，请你在这根导线上打“×”，并补画出正确的那根导线 ；
(2)闭合开关前应将滑动变阻器滑片调至 端；
(3)小明先用电阻实验，闭合开关后，发现电流表无示数，电压表有示数；则电路故障可能是定值电阻R ；
(4)排除故障后，闭合开关，调节滑片P，直至电压表的指针位置如图乙所示，此时电压表的示数为 V；接着将电阻换成，继续实验，为保持电压表示数不变，需将滑片P向 端移动；
(5)在评估交流时，老师指出图丙中的五个点对应的数据有一组是编造的，理由是测量该组数据需要滑动变阻器接入电路的阻值为 ；
(6)改正错误后，重新绘制电流I随电阻R变化的图像，得出实验结论：在电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成 。
13．小明设计如图甲所示的电路探究“串联电路中各处电流的关系”。
(1)连接电路时，开关S应处于 状态；
(2)实验前，小明发现电流表的指针位置如图乙所示，应将指针 ；
(3)正确连接好电路，为避免损坏电流表，闭合开关时，应采用 （选填“大”或“小”）量程进行试触；
(4)小明正确完成实验，并将测得数据记录在下表中。根据表中数据，他得出了“串联电路中电流处处相等”的结论。你认为这种做法是 （选填“合理”或“不合理”），理由是： 。
电流表的位置 A B C
电流I/A 0.2 0.2 0.2
14．小明利用自制器具探究“盐水柱的电阻大小与哪些因素有关”，他将玻璃管（管中的金属活塞可以左右移动）等器材组装成图的电路进行实验。小明提出了以下猜想：
A．可能与盐水柱的横截面积有关；
B．可能与盐水柱的长度有关；
(1)小明向玻璃管内注入适量盐水，闭合开关后灯泡发光，实验中他可根据 判断盐水柱的电阻大小；
(2)在探究猜想A时，小明断开开关，用针筒从注水口向外抽取部分盐水，保持 不变，闭合开关后，发现小灯泡变暗。可得出：盐水柱的长度一定时，盐水柱的横截面积越小，盐水柱的电阻越 ；
(3)实验中，小明仅将活塞向左移动， （选填“能”或“不能”）探究猜想B。
15．如图甲为探究“电阻一定时，电流与电压关系”的实验中连接的部分实物图。
(1)用笔画线代替导线将图甲连接完整，要求滑片向右滑动时电流表示数变大 ；
(2)正确连接电路后闭合开关，发现电压表和电流表均无示数，则电路故障可能是 （选填“定值电阻”或“滑动变阻器”）断路；
(3)排除故障后，将实验测得的数据记录在下表中，第5次实验中电流表的示数如图乙所示，为 A。请在图丙的坐标纸中描点画出I-U图像 ；
实验次数 1 2 3 4 5 6
电压U/V 0.4 0.8 1.2 1.6 2.0 2.4
电流I/A 0.08 0.16 0.24 0.32 0.48
(4)分析图象可得： 时，通过导体的电流与导体两端的电压成 ；
(5)实验结束后，同学们利用原有器材，增加了一个开关，设计了如图丁所示的电路，测出了Rx的阻值，请将下列实验步骤补充完整：
①将滑动变阻器R的滑片滑到最右端，断开开关S2，闭合开关S1，调节R，使电压表和电流表的指针偏转到合适位置，记录两表的示数分别为U和I1；
②保持滑动变阻器R的滑片位置不变，闭合开关S2，电压表的示数 （选填“变大”“变小”或“不变”），调节R使电压表的示数仍为U，此时电流表的示数为I2；
③则电阻Rx= （用I1、I2和U表示）。
16．小明和小华在“探究串联电路的电压特点”时，都设计了如图甲所示的电路：
(1)连接电路时，开关应处于 状态；
(2)小华闭合开关后，发现电压表的指针如图乙所示，此时两端的电压为 V。她接下来应该进行的操作是 ；
(3)小明连接好电路后闭合开关S，发现、两只灯泡都不亮，他用手按一下灯泡，、仍然都不亮，按一下灯泡，两灯都亮，松开手后两灯又都不亮，则故障可能是 ；
A．与灯座接触不良 B．与灯座接触不良
C．灯丝断开了 D．灯丝断开了
(4)排除故障后，小明正确操作完成了实验，并把数据记录在下表中，分析实验数据可得出结论：在串联电路中，电源电压等于 ；
UAB/V UBC/V UAC/V
1.4 1.5 2.9
(5)实验结束后，小明和小华互相交流，小华指出小明在实验过程中还存在一个不足之处，你认为小明实验中的主要不足之处是 ，改进方法是 。
17．小明在实验室发现一个标有“2.5V”字样的小灯泡，想利用如图甲所示的电路测量小灯泡正常发光的电阻，所使用的电源电压恒为4.5V，滑动变阻器R上标有“20Ω 1A”字样。
(1)该电路中有一根导线连接错误，请在接错的导线上画“×”，并用笔画线代替导线画出正确的实物电路连接图 ；
(2)闭合开关S后，发现小灯泡不发光，但电流表和电压表均有示数，接下来首先应该操作的是_______；
A．检查电路是否断路
B．检查电路是否短路
C．移动滑动变阻器的滑片P，观察小灯泡是否发光
(3)实验过程中，移动变阻器滑片P 的同时，眼睛应注视 （电流表示数/电压表示数/变阻器的滑片），当滑片P移到某处，电压表示数为1.5V时，要使小灯泡正常发光，应将滑动变 阻器滑片向 （左/右）移动；当电压表的示数为2.5V时，电流表的示数如图乙所示为 A，此时测量的待测小灯泡电阻的阻值为 Ω（保留一位小数）；
(4)在工程技术中用不同颜色的环对电阻进行标记（如图丙），阻值是两位数以内的电阻可以根据前两环的颜色来判断阻值；如图丁：已知色环含义及电阻A（5Ω）、电阻B（10Ω）的色环，则电阻C为 Ω。
18．小明同学在探究电流与电阻的关系时，设计了如图甲所示的电路，部分实物连接情况如图乙所示，其中电源电压恒为4.5V，定值电阻有阻值分别为、、、各一个。
序号 电阻 电流
1 5 0.4
2 10 0.2
3 15 0.14
（1）连接好的实物图如图所示，闭合开关前滑片P应放在 （选填“A”或“”）端；
（2）闭合开关后，发现电流表无示数，电压表指针超过量程，根据以上情况，判断电路的故障可能是定值电阻 （选填“短路”或“断路”）；
（3）正确调整电路和仪器后，小刚先用电阻实验，闭合开关，调节滑片P，根据表格记录的数据，电压表示数为 V，并记录此时电流表的示数为0.4A；
（4）断开开关，将电阻换成，闭合开关，将滑片P向 （选填“A”或“”）端适当移动，使电压表示数为 V，记录此时电流表的示数0.2A；
（5）更换其余电阻继续实验，记录数据如表格所示；
（6）分析数据可得出结论：在导体两端电压一定时，通过导体的 和导体的 成反比。
19．如图甲和乙所示，是探究“电流通过导体时产生的热量与什么因素有关”的实验，两透明容器中密封着等质量的空气，两容器中的电阻丝串联起来连接到电源两端，通电一定时间后，比较两个形管中液面高度差的变化。
(1)在该实验中，通过观察U形管中液面的 来反映电阻丝产生热量的多少，这种研究方法叫 法。
(2)给透明容器中的电阻丝通电后，电阻丝的内能增大是通过 的方式改变的．
(3)在图甲中，通过两电阻丝的电流 ，该实验是探究电流通过导体产生的热量与导体的 的关系。
(4)在图乙中，是探究电流通过导体产生的热量与 的关系，通电一段时间后， 供容器U形管液面高度差较大，这说明 。
(5)英国物理学家焦耳通过大量实验，首先精确地确定了电流通过导体时产生的热量跟 成正比，跟导体的电阻正比，跟通电时间成正比，这个规律叫做焦耳定律，其表达式为 。
(6)生活中我们经常见到“电炉丝热得发红，而与其相连的导线却不怎么热”，这一现象可用 装置的实验结论解释。
20．两个小组利用图甲电路图做实验，提供的器材有：学生电源、电流表、电压表、定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω）、规格为“45Ω、”的滑动变阻器R、开关、导线若干。
(1)小组一探究“电流与电压的关系”，电源电压调为5V且不变
①连接电路时，应将开关 ；将5Ω的电阻接入电路，正确操作后，发现电压表无示数，电流表有示数，造成这一现象的原因可能是 。
②调整电路后闭合开关，移动滑片，使两端电压由1V逐渐增大到1.5V、2V、3V，读出对应的电流值，做出U-I图线如乙图所示，由此得到的结论是 。实验中改变两端电压多次实验的目的是 。
(2)小组二探究“电流与电阻的关系”，电源电压调为15V且不变。
①将15Ω的定值电阻接入电路，检查无误后闭合开关，移动滑片，使电压表的示数为5V，记下相应的电流值。将阻值用10Ω替换15Ω，闭合开关，此时电压表示数 于5V。
②正确操作实验中，当接入10Ω电阻时，滑动变阻器的功率和该电阻的功率之比为，若接入15Ω电阻时，该比值为，则 （选填“＞”“=”或“＜”）
③为了更好地得出结论，充分利用上述电阻组合连接成串联电路，要求保持电压表示数为5V，则最多可以完成 次不同阻值下的实验。（包含①中两次实验）
④若定值电阻两端的预设电压为2V，利用R分压，将5Ω、10Ω、15Ω三个电阻分别接入电路完成三次实验，电源电压可调的范围值是 。
21．探究电流与电阻的关系，所用器材有：电压为3V的电源，电压表，电流表，滑动变阻器，阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值电阻等。
(1)先将5Ω的电阻接入图甲所示电路，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到最 端；
(2)闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为2.0V时，电流表的示数为0.4A。断开开关，将5Ω的电阻换成10Ω后再闭合开关，应将滑动变阻器的滑片向 移动，直至电压表示数为2.0V；
(3)实验数据如下表，请在图乙中描点，画出的关系图像；
实验次数 1 2 3 4 5
电阻R/Ω 5 10 15 20 25
电流I/A 0.4 0.2 0.13 0.1 0.08
(4)为成功测得上表中的实验数据，所用滑动变阻器的最大阻值应不小于 Ω。
22．小华只利用两节新的干电池，一个电压表，“2.5V 0.3A”的灯，“3.8V 0.3A”的灯，一个额定电压为3V的小风扇，开关和导线若干，探究串联电路的电压特点。
(1)请用笔画线代替导线，根据图甲所示电路完成图乙中的实物连线；
(2)闭合开关前，小华发现电压表指针如图a所示，他必须进行的操作是 ；
(3)调整完毕后，闭合开关，两灯均不亮，电压表示数为3V，若只有一处故障，出现上述现象的原因可能是 ；
(4)排除故障后，测得电压表示数如图b所示，则AB两点间电压 V；
(5)为了简化操作步骤，小华仅将电压表一侧的导线从 点改至C点，记录测得的电压，再将另一侧导线从 ，记录测得电压，比较 的关系，可以初步得出串联电路的电压特点；
(6)为了使结论具有普遍性，利用现有器材，下一步的操作是 。
23．如图甲所示是晶晶“探究电流与电压、电阻的关系”的实验电路图。选用的实验器材是：电源（3V）、电流表（0~0.6A）、电压表（0~3V），定值电阻、、，滑动变阻器（40Ω 2A）、开关、导线若干。探究电流与电压关系：

(1)探究电流与电压的关系时，要保持 不变，采用的科学方法是 ；
(2)晶晶在实验中进行多组数据测量的目的 ；
(3)晶晶选用和的两只电阻分别进行实验后，由实验数据画出的图像如图乙所示，其中M图像对应的是 （选填或）。
24．小华在进行“探究影响电流热效应的因素”实验时，将图甲所示的装置按照图乙接入电路。
(1)小华保持通电时间一定，调节滑动变阻器，是在探究电流通过导体产生的热量与 的关系；
(2)实验中，可以通过观察 来比较电流通过导体产生热量的多少；
(3)实验中，锥形瓶内的液体应选择 （选填“水”或“煤油”）；
(4)小华要探究电热与电阻的关系，找来了与阻值 （选填“相同”或“不同”）的电阻，分别安装在如甲所示的两个相同装置中，然后将它们 （选填“串联”或“并联”）接入电路。
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《2025年中考物理复习提升训练：电学实验题》参考答案
1．(1)
(2)未将滑动变阻器滑片滑到阻值最大处
(3)B
(4) 0.5 实际功率
(5)
2．(1)
(2)定值电阻短路
(3)0.5
(4)见解析
(5)见解析
3．(1) 定值电阻 实验需要保持电阻大小不变，而小灯泡电阻会因温度升高而变大。
(2)如图所示
(3)定值电阻断路
(4)2.4
(5)当导体电阻大小不变时，通过导体的电流与它两端的电压成正比。
(6) 右 电压表示数为2V
4．(1)
(2)见解析
(3)1.4
(4)见解析
(5)B
5．(1)1.3
(2)C
(3)B
6．(1)见解析
(2) 错误 见解析
7．(1)右
(2)电压表并联在变阻器两端
(3) 0.625 灯泡灯丝的电阻随温度的升高而增大
8．(1) 串 大
(2)L1
(3)C
9．(1)断开
(2)串联
(3)电流表“+”“-”接线柱接反
(4) 实验结论具有偶然性 更换不同规格灯泡，多次测量后发现规律
10．(1) B
(2)长度或材料
(3)定值电阻断路
(4)0.2
(5)B
11．(1)B
(2)电压表指针未调零
(3)
(4)通过铅笔芯的电流与其两端电压成正比
12．(1)
(2)B
(3)断路
(4) 3 B
(5)12.5
(6)反比
13．(1)断开
(2)调至零刻线处
(3)大
(4) 不合理 见解析
14．(1)灯泡亮度
(2) 盐水柱的长度 大
(3)不能
15．(1)
(2)滑动变阻器
(3) 0.4
(4) 当电阻一定 正比
(5) 变小
16．(1)断开
(2) 1 断开开关，电压表改接0 ~3V的量程
(3)B
(4)各部分电路两端电压之和
(5) 实验次数太少，结论不具有普遍性 换用不同规格的灯泡多次实验
17．(1)
(2)C
(3) 电压表示数 左 0.26 9.6
(4)15
18． B 断路 2 B 2 电流 电阻
19．(1) 高度差 转换法
(2)做功
(3) 相等 电阻
(4) 电流 左 在其它情况相同时，电流越大，电流产生的热量越多
(5) 电流的平方
(6)甲
20．(1) 断开 短路 见解析 见解析
(2) 小 = 4 2V~8V
21．(1)左
(2)左
(3)
(4)12.5
22．(1)
(2)调零
(3)断路/AB间断路
(4)1.2
(5) B A点改至B点 和
(6)用小风扇代替任一只灯再次实验
23．(1) 电阻 控制变量法
(2)寻求普遍规律
(3)
24．(1)电流
(2)温度计的示数
(3)煤油
(4) 不同 串联

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