资源简介

(共22张PPT)
2.1揭开情绪的面纱
部编版道德与法治七年级下册课件
第一单元 青春时光
核心素养目标
道德修养：
知道人最常见的情绪种类，了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。
健全人格：
辨别、分析不同情绪可能带来的不同后果，保持乐观心态。
责任意识：
把握情绪的多样性；理解自己的情绪产生和变化的原因。
教学重点 情绪的分类和影响；
教学难点 正确看待青春期的情绪。
导入新课
诸葛亮三气周瑜
范进中举
喜极而疯
林黛玉
你知道关于情绪影响不同的故事吗
忧思成疾
说说对你有什么启发？
自主
预习
情绪常见的含义和类型
01
02
情绪的作用
03
影响情绪的因素
04
学习课本P13-15页的内容，时间3分钟
青春期情绪的矛盾性特点
自学导航
1.情绪的类型？
探究与分享：遇到以下情境，你会有怎样的情绪感受？
明天我和家人要去野外郊游。
过生日收到好朋友的礼物。
下课铃响了，老师还在拖堂。
提醒同学别喝生水，遭同学白眼。
妈妈总想帮我收书包，顺便检查我的作业。
在学校住宿，不能经常回家。
开心
期待
高兴
快乐
郁闷
烦恼
无奈
烦躁
懊恼
愠怒
生气
愤怒
品诗句，猜情绪
1
2
5
6
3
4
漫卷诗书喜欲狂。
怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。
哀民生之多艰。
风声鹤唳，草木皆兵。
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
怒
哀
哀
喜
喜
惧
基本情绪：
喜
怒
哀
惧
开心 快乐 兴奋 欢天喜地 喜开颜笑 兴高采烈
生气 气愤 怒气冲天 暴跳如雷 火冒三丈
悲伤 难过 心灰意冷 垂头丧气 肝肠寸断
害怕 惊吓
惊慌 胆战心惊
惊慌失措
人是不是只有这四种情绪呢？
复杂情绪：
愉悦 欣喜 欢乐 开心 喜悦 满意 舒心 狂喜 心旷神怡 兴高采烈 手舞足蹈 欢欣鼓舞 满面春风 眉开眼笑 扬眉吐气
愤怒　气恼 不满 气愤　恼羞成怒 暴跳如雷　七窍生烟　怒发冲冠　怒目而视　咬牙切齿　拍案而起
害怕 紧张 仓惶 退避 大惊失色 手足无措 草木皆兵 惴惴不安 不寒而栗 胆战心惊 提心吊胆
失望 哀痛 难过 遗憾 悲伤 忧郁 凄凉 悲哀 伤感 心痛 悲痛欲绝 泪流满面 伤心不已
情绪复杂多样
怒
哀
喜
惧
B表示
对这事的看法
作用
也可能让我们因为某个小的挫败而止步不前
害羞
焦虑
厌恶
内疚
悲愤
惊喜
哭笑不得、喜极而泣、乐极生悲、悲喜交加、爱恨交织喜忧参半
笔记整理
课堂笔记：
【笔记】1.情绪的类型、特点？
情绪的类型
基本情绪
复杂情绪
喜、怒
哀、惧
害羞、焦虑
厌恶、内疚
情绪的特点：复杂多样，主要通过生理感受、语言、表情、行为表现出来。
2.情绪的含义、表现？
概
念
解
析
情绪是人的内心世界的重要组成部分，能反映人的内心状态，可以说是人的内心世界的“晴雨表”。是我们的主观体验，常常伴随着生理感受，并通过语言、表情和行为等表现出来
【情境探究】：故诗词里的“情绪”
喜悦之情：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”（孟郊《登科后》），诗人高中后骑着高头大马，迎着春风，欢快之情溢于言表，展现了他满心的喜悦与得意。
愤怒之情：“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇”（岳飞《满江红·写怀》），生动地展现了诗人对敌人的愤恨以及报国之志难以实现的悲愤。
悲伤之情：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”（李清照《声声慢·寻寻觅觅》），通过叠词的运用，营造出一种凄凉、孤寂的氛围，深刻地表达出词人内心的悲伤与愁苦。
思念之情：“但愿人长久，千里共婵娟”（苏轼《水调歌头·明月几时有》），借明月寄托了对亲人的深深思念，希望亲人平安长久，即使相隔千里也能共赏明月。
豪情壮志：“会当凌绝顶，一览众山小”（杜甫《望岳》），展现了诗人登临泰山之巅，俯瞰众山的豪迈气概，表达了他对未来的雄心壮志和积极进取的精神。
闲适之情：“采菊东篱下，悠然见南山”（陶渊明《饮酒·其五》），描绘了诗人在东篱下采摘菊花，悠然间抬头望见南山的情景，表现出一种悠然自得、闲适宁静的生活状态。
笔记整理
课堂笔记：
【笔记】2.情绪的含义、表现？
（1）含义：情绪是人的内心世界的重要组成部分，能反映人的内心状态，可以说是人的内心世界的“晴雨表”。
（2）表现：是我们的主观体验，常常伴随着生理感受，并通过语言、表情和行为等表现出来。
3.青春期的情绪特点
周末在家，默默发现妈妈偷偷查看我的手机。对此默默很生气，我一股怒气上涌，一下子抢过手机，大力地关上了房门。
过了一会，爸爸出差回来了，还带了默默梦寐以求的冰墩墩给我。默默兴奋地跑出去帮爸爸搬行李。可是，一回头看到妈妈，想起妈妈的”所作所为“，气呼呼地躲回房间，不想看到妈妈。
回到房间默默越想越气，心想：“既然妈妈不信任我，那我就不学习，我要看电影。”看了电影《哪吒之魔童降世》后，默默热血沸腾，幻想自己是里面的哪吒，心情久久不能平静下来……
晚饭的时候，妈妈看默默还不开心，想和他聊聊，默默不想和妈妈聊这件事，还故意向妈妈展现了一个大大的笑容说到：“我没事，就是有点累。”
情绪反应强烈
情绪波动
情绪的细腻性
（1）以上这些情绪表现体现了青春期怎样的情绪特点？
（2）如果你遇到类似的问题，你会怎样做？
笔记整理
课堂笔记：
【笔记】3.青春期情绪的矛盾性特点
(1)情绪反应强烈富有激情和热情，为了目标和理想不惜一切，也会因为一点小事而冲动，可以用“急风暴雨”来形容这种特点。
情绪反应强烈
(2)情绪体验越来越细致，情绪表现越来越丰富，有些情绪感受并非完全由外部刺激引起，而是加入了许多主观因素。例如，阅读和观看某部文艺作品后，会长时间沉浸于某种情绪中，陶醉于自己的思考和遐想中。
情绪的细腻性
(3)青少年的情绪不够稳定，常常从一种情绪很快转为另一种情绪；尽管青少年的情绪在表面上强度很大，但情绪体验并不深刻，一种情绪容易被另一种情绪取代。
情绪波动大
感悟人生
能力点拨
喜 不可得意忘形
怒 不可暴跳如雷
哀 不可悲痛欲绝
惧 不可惊慌失措
尽量利用情绪积极的一面，克服情绪的消极一面，做情绪的主人，让情绪为我们服务。
要
做
到
喜怒有常
喜怒有度
表达情绪要适度
4.情绪的作用？
情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。
①快乐、自豪、满足等积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力；
情境一： 默默在一次考试中，把本是强项的数学考砸了。试卷发下来后，她冷静地分析自己出错的原因。没等老师讲评，她就把错题改正并写在作业本上，并鼓励自己下次继续努力。之后的几天她吃得好、睡得香，精力充沛，学习劲头儿很足。
情境二：语文考试时，小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下，把试卷撕了，并哭着离开考场。之后的几天他吃不下饭、睡不着觉，精神恍惚，生病了，学习也没了劲头。
情绪 行动 结果 猜想
默默
小冲
冷静 积极
愤怒 消极
分析错误原因，更改错误
撕毁试卷，哭着离开考场
精力充沛
学习劲头足
学习没劲头，生病了
吸取经验，考试成功：高兴、开心
不会调节情绪，考试失利：悲伤、丧失自信
情景探究
通过这两个同学的表现，我们可以看出情绪对人的行为和生活会有怎样的影响？
快乐等积极情绪可以提高人的积极性和活动能力
②愤怒、焦虑等消极情绪给人带来不良体验，会产生负面影响
知
识
链
接
积极情绪指人的一种积极的情绪，开心、乐观、自信、欣赏、放松、热情等等,这有助于身心健康，能够促进人的活动，能够形成一种动力，激励人去努力，提高人的学习和工作效率。
消极情绪是快乐的杀手锏，对人的身心健康会造成不同程度的伤害，所谓的负面情绪主要指：生气、悲伤、后悔、厌恶反感、牢骚不满、愤怒、嫉妒、冤屈、偏执、焦虑、紧张、恐惧、抑郁等，它阻碍自身的发展，影响身体健康等。
情境三：默默在一次考试中，把本是强项的数学考砸了。试卷发下来后，她冷静地分析自己出错的原因。没等老师讲评，她就把错题改正并写在作业本上，心里感到舒坦多了。之后的几天她吃得好、睡得香，精力充沛，学习劲头儿很足。
③在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。
笔记整理
课堂笔记：
【笔记】4.情绪的作用？
①情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。
积极
情绪
伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力。
②
消极情绪
给人带来不良体验，会产生负面影响。
③
消极情绪的积极作用
适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力。从而有助于提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率
④
5.影响情绪的因素？
探究与分享：遇到以下情境，你会有怎样的情绪感受？
大晴天，很开心
下雨天，不开心
我有起床气，别和我说话
感冒了，好难受啊
生活事件
个人的性格特点
外部环境
期末考试，原想取得好成绩，但是考砸了，心情真是郁闷。
对事情的观念和看法
长得丑又不是我的错，为什么取笑我，太令人生气了。
外部环境
笔记整理
课堂笔记：
【笔记】5.影响情绪的因素？
②对某件事情的心理预期
①个人的生理周期
③周围的舆论氛围
④自然环境
⑤周围情况的变化
随着这些因素的变化，我们的情绪也经常发生变化
课堂小结
揭开情绪的面纱
1.情绪的含义和类型
含义：主观体验、生理感受、表现
类型：喜怒哀惧、害羞、焦虑、厌恶等
2.青春期情绪的矛盾性特点
反应强烈、细腻性、波动大
3.影响因素
对事物的观念和看法
生活事件
个人的性格特点
外部环境
4.作用
积极情绪
消极情绪
消极情绪的积极作用

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