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一年级统编道德与法治下册教学设计
10.相亲相爱一家人（第2课时）
课时教学目标
1.分享与家人的快乐时光，感受相亲相爱的家庭生活是多么温馨。
2.通过交流、分享等活动，学会用自己的方式感恩回报家
人，用实际行动表达对家人的感激与关爱。
教学过程
一、共享快乐的时光
1.分享与家人的快乐时光
（1）引入：上节课每个同学都感受到来自家人浓浓的爱。
同学们和家人在一起有着很多快乐的时光，我们一起回忆快乐的事情，感受和家人在一起的快乐吧。（板书：相亲相爱一家人）
（2）交流：请大家说说自己与家人在一起的快乐时光。
预设1：去年暑假，爸爸妈妈带我去青岛游玩，我们一起乘坐飞机，一起赶海，还吃了很多海鲜，玩得真开心。
预设2：国庆节，我和爸爸妈妈去黄山游玩，我看到了迎客松。
预设3：今年夏天，我和妈妈一起去了桂林，我们爬了象鼻山，还吃了桂林米粉。
（3）小结：听大家分享自己和家人在一起的快乐时光，看到你们脸上露出了幸福的笑容，老师也感受到了你们的快乐，感受到了家人对你们的关爱与陪伴。
设计意图
通过回忆与家人的快乐时光，感受家人之间相亲相爱的生活片段。
2.家中同等的爱
（1）播放：视频《我的爸爸妈妈还爱我吗？》。
视频内容：明明上幼儿园大班的时候，妈妈生了一个小妹妹。他觉得在妹妹出生之前，爸爸妈妈给了他全部的爱，但自从有了妹妹，家中的一切都变了。他发现家里的人整天都围着妹妹转，爸爸妈妈给妹妹喂奶、换尿布，哄妹妹睡觉。明明觉得，妹妹把爸爸妈妈从他的身边抢走了。他很伤心难过，认为爸爸妈妈不爱他了。
（2）提问：妹妹出生以后，明明就认为爸爸妈妈不爱他了，你觉得是这样吗？
预设1：我觉得不是，妹妹还那么小，爸爸妈妈肯定要多照顾她一些。
预设2：不是这样，妹妹很可爱，明明以后会喜欢她，和爸爸妈妈一起照顾她。
（3）交流：（同桌之间交流）你觉得有了弟弟妹妹以后，爸爸妈妈还爱你吗？
预设1：弟弟出生后，我们家里可热闹了，爸爸妈妈说，弟弟的到来，让我们的家又多了一份爱。爸爸妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈和弟弟。
预设2：我有一个小妹妹，她好可爱，我觉得爸爸妈妈对我们的爱是一样的。有时候爸爸妈妈会因为照顾妹妹而顾不上我，但是我知道他们还是很关心我的。
预设3：我也有一个弟弟，我很开心有弟弟陪着我。我和弟弟一起玩耍，一起分享快乐。我发现家中的爱变得更多啦。
（4）小结：弟弟妹妹的到来，并没有分走爸爸妈妈对我们的爱。弟弟妹妹可以陪伴我们一起成长，我们依然是爸爸妈妈心中的宝贝，他们的爱不会因为弟弟妹妹的到来而改变，也永远不会消失。
设计意图
通过视频联系生活实际，给予学生正确的引导，让学生感受到家人对自己的爱不会因为家庭新成员的到来而改变。
二、我会这样爱家人
1.感恩回报
（1）引入：我们在家人爱的怀抱里成长，是多么幸福、快乐呀！我们该怎样对待家人的爱呢？想一想，演一演。
（2）表演：请学生上台演一演教材第40页的三幅情境图内容。
情境1：爸爸妈妈正在忙，我……
预设1：爸爸妈妈正在忙，我赶紧把作业做完。
点评：你真是一个好孩子，能够自觉完成作业，值得夸赞。
预设2：爸爸妈妈正在忙，我就不去打扰他们了。我要学会自己的事情自己做，认真学习，不让他们操心。
点评：你的行为值得表扬。在父母忙碌的时候，你能够主动完成作业，说明你是一个自觉、勤奋的孩子。
情境2：奶奶一个人很孤单，我……
预设1：奶奶一个人很孤单，我要多陪她聊聊天。
点评：知道奶奶孤单便主动陪伴，你是一个孝顺体贴的好孩子。
预设2：奶奶一个人很孤单，我要把今天学校里发生的好玩的事情说给她听。
点评：你做得非常棒！看到了奶奶的孤单并付诸行动陪奶奶聊天，这种行为值得表扬。
情境3；出门前，我……
预设1：放学了，同学小华约我一起去踢足球，出门前我要和妈妈说一声。
点评：你做得很正确！面对同学之约，你出门前想到要和妈妈说一声，充分体现了你对长辈的尊重。
预设2：同学乐乐约我放学后去她家一起做作业，出门前我得和妈妈打个招呼，这样她就不会为找不到我而担心了。
点评：同学相邀一起做作业，你出门前不忘告诉妈妈去哪里，如此贴心之举，值得称赞。
（3）小结：爱是相互的，我们的家人爱我们，我们也要懂得爱家人，正确对待家人的爱。
设计意图
通过演一演，明白自己的事情自己做，不让家人操心、担心，陪伴家人，这些都是对家人的爱。
2.现场采访
（1）提问：你在家里是如何做个“开心果”的？
预设1：每天放学回家后，我认真完成作业，爸爸妈妈夸我是懂事的好孩子。
点评：你做得太好了，每天放学回家后都能自觉认真地完成作业。你能够得到爸爸妈妈的夸赞，实至名归。你为大家树立了一个好榜样。
预设2：我每天晚饭后帮助爸爸妈妈收拾碗筷。他们都表扬我。
点评：你真是一个勤劳的孩子。帮助父母收拾碗筷，虽然只是一件小事情，但体现了你对家人的关爱。
预设3：爸爸妈妈辛苦工作一天了，我帮他们捶捶背、揉揉肩。
点评；你是一个孝顺的孩子，懂得感恩，用实际行动为他们缓解疲劳。你是父母的骄傲。
预设4：爷爷奶奶不让我洗碗，怕我洗不干净，也担心我打碎碗，伤到自己。后来在妈妈的指导下，我学会了洗碗，现在爷爷奶奶夸我洗碗洗得很干净。
点评：你的做法非常棒！你用实际行动证明了自己的能力，克服了困难，学会了洗碗，还赢得了爷爷奶奶的认可。你让大人看到了你的懂事与能干。
（2）小结：爱的方式有很多，让我们用自己的方式和实际行动去表达对父母。长辈的爱吧。
设计意图
通过采访的方式，引导学生学会用自己的方式去感恩回报家人，让家人感受到自己的爱。
3.读经典
（1）讲述：（出示《弟子规》中的“出必告，反必面”）在二十四孝故事里，九岁的黄香，为了让父亲安心睡眠，夏天睡前会帮父亲把床铺扇凉，冬天寒冷时会为父亲温暖被窝。早晨起床之后，先去探望父母，并向父母请安问好。下午回到家后，要将一天在外的情况告诉父母，向父母报平安。外出离家时，告诉父母要到哪里去；回家后，还要当面禀报父母，让父母安心。平时生活起居有规律，做事有常规，不任意改变，以免父母忧虑。
（2）提问：从这个故事中，你感受到了什么？
预设1：黄香是一个懂事，孝顺的孩子。
预设2：我要向黄香学习，外出告知去向，归来通报，不让家人为我担心。
（3）小结：“出必告，反必面”，这也是我们爱家人的一种表达方式。
设计意图
通过二十四孝故事，让学生了解中华传统美德，理解《弟子规》中“出必告，反必面”的含义，明白这也是我们力所能及爱家人的一种方式。
三、爱的表达方式多
1.深情表白
（1）提问：父母长辈为我们付出了那么多，我们应该对他们说些什么？
预设1：妈妈每天都要做很多家务活，还送我上学接我放学，我想对她说：“妈妈，感谢您！”
预设2：奶奶天天送我上学，还为我做饭，我想对她说：“奶奶，您辛苦了。”
预设3；今天是爸爸的生日，我要对他说：“爸爸，生日快乐！”
预设4：我想对我的家人说：“你们辛苦了，我爱你们！”（板书：表达爱）
（2）行动：我们应该对家人做些什么？
预设1：重阳节的时候，我要把家里打扫得干干净净，还要给奶奶做一个凉拌菜。
预设2：每天放学之后，我要抓紧时间做作业，不让爸爸妈妈操心我的学习。
预设3：吃完晚饭，爸爸妈妈辛苦工作一天了，我帮他们捶捶背、揉揉肩。
设计意图
通过分享爱的表白，激励学生用具体行动表达对家人的感激与爱。
2.一比高下
（1）提问：你知道自己的生日是哪天吗？
预设1：我的生日是1月10日。
预设2：我的生日是6月3日。
预设3：我的生日是12月1日。
（2）讲述：看来大家都能清楚地记住自己的生日。
（3）连线：让我们现场连线自己的爸爸妈妈，看看他们知道不知道我们的生日。
<4）讨论：通过现场连线，你们有什么发现？
预设1：所有的爸爸妈妈都能准确地说出自己孩子的生日。
预设2：没有哪一个爸爸妈妈不记得自己孩子的生日。
（5）引入：那我们现在比一比，看谁能将自己亲人的生日记住。
（6）填写：教材第40页，家人的生日。
爸爸的生日：___月___日
妈妈的生日：___月___日
___的生日：___月___日
___的生日：___月___日
（7）展示：学生填写的家人的生日。
（8）交流：在生日这一天，我们还会怎么做？
预设1：妈妈最喜欢粉色，我会和姐姐一起做个粉色的生日贺卡送给她。
预设2：爷爷最喜欢听京剧，我会学唱一段《智取威虎山》给他听。
预设3：小姨最喜欢逛街，我会陪她一起逛商店。
（9）小结：同学们真棒，不仅能记住家人的生日，还能记住他们的喜好，送给他们最喜欢的生日礼物。这些细节背后充分体现了你们对家人的爱，为你们点赞！记住家人的生日也是一种爱家人的表现。
设计意图
通过比一比的活动，引导学生记住家人的生日，以此表达对家人的爱，明白记住家人的生日也是一种爱家人的表现。
四、爱的行动
1.唱出心中的爱
（1）引入：一件件普通而平凡的小事中，都藏着父母及长辈们无私的爱。
（2）播放：歌曲《让爱住我家》。（板书：让爱住我家）
（3）跟唱：学生跟着节奏唱出自己心中的爱。
2.践行心中的爱
（1）引入：老师祝愿爱能天天住在我们的家，永远住在我们共同的家。我们把自己最想说的话写下来。
（2）表达：请大家拿出准备好的卡纸，做一张表达心意的感恩卡，写下你最想对家人说的话。
预设1：爸爸妈妈，你们辛苦了，我爱你们！
预设2：爸爸，你为了我们家能有更好的生活，长年在外地工作，我很想你，你一定要照顾好自己。
预设3：爷爷奶奶，我已经是小学生了，自己的事情可以自己做了。
预设4：奶奶，我已经长大了，可以帮您做一些家务活了，您就不要那么辛苦了。
（3）展示：读一读自己最想说的话，并将它贴在黑板的爱心树上。
（4）小结：同学们，此时此刻你是不是想起了家人关心关爱你的点点滴滴呢？千言万语也不能表达我们内心的感激，我们用实际行动去表达对家人的爱吧！
（5）实践：在“我是爱的开心果”行动实践单上，和家人一起评一评自己的表现，看看自己能得几颗星。
我是爱的开心果
我会做评一评 自己的事 家里的事 暖心行动
自己评 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
家长评 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
设计意图
通过歌曲和行动实践单，引导学生在感受家人爱的基础上，倾诉自己最想对家人说的话，学会表达对家人的爱，并落实在行动中。
板书设计
相亲相爱一家人
让爱住我家
表达爱
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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