一年级统编道德与法治下册教学设计10.相亲相爱一家人(第2课时)

资源下载
  1. 二一教育资源

一年级统编道德与法治下册教学设计10.相亲相爱一家人(第2课时)

资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
一年级统编道德与法治下册教学设计
10.相亲相爱一家人(第2课时)
课时教学目标
1.分享与家人的快乐时光,感受相亲相爱的家庭生活是多么温馨。
2.通过交流、分享等活动,学会用自己的方式感恩回报家
人,用实际行动表达对家人的感激与关爱。
教学过程
一、共享快乐的时光
1.分享与家人的快乐时光
(1)引入:上节课每个同学都感受到来自家人浓浓的爱。
同学们和家人在一起有着很多快乐的时光,我们一起回忆快乐的事情,感受和家人在一起的快乐吧。(板书:相亲相爱一家人)
(2)交流:请大家说说自己与家人在一起的快乐时光。
预设1:去年暑假,爸爸妈妈带我去青岛游玩,我们一起乘坐飞机,一起赶海,还吃了很多海鲜,玩得真开心。
预设2:国庆节,我和爸爸妈妈去黄山游玩,我看到了迎客松。
预设3:今年夏天,我和妈妈一起去了桂林,我们爬了象鼻山,还吃了桂林米粉。
(3)小结:听大家分享自己和家人在一起的快乐时光,看到你们脸上露出了幸福的笑容,老师也感受到了你们的快乐,感受到了家人对你们的关爱与陪伴。
设计意图
通过回忆与家人的快乐时光,感受家人之间相亲相爱的生活片段。
2.家中同等的爱
(1)播放:视频《我的爸爸妈妈还爱我吗?》。
视频内容:明明上幼儿园大班的时候,妈妈生了一个小妹妹。他觉得在妹妹出生之前,爸爸妈妈给了他全部的爱,但自从有了妹妹,家中的一切都变了。他发现家里的人整天都围着妹妹转,爸爸妈妈给妹妹喂奶、换尿布,哄妹妹睡觉。明明觉得,妹妹把爸爸妈妈从他的身边抢走了。他很伤心难过,认为爸爸妈妈不爱他了。
(2)提问:妹妹出生以后,明明就认为爸爸妈妈不爱他了,你觉得是这样吗?
预设1:我觉得不是,妹妹还那么小,爸爸妈妈肯定要多照顾她一些。
预设2:不是这样,妹妹很可爱,明明以后会喜欢她,和爸爸妈妈一起照顾她。
(3)交流:(同桌之间交流)你觉得有了弟弟妹妹以后,爸爸妈妈还爱你吗?
预设1:弟弟出生后,我们家里可热闹了,爸爸妈妈说,弟弟的到来,让我们的家又多了一份爱。爸爸妈妈爱我,我也爱爸爸妈妈和弟弟。
预设2:我有一个小妹妹,她好可爱,我觉得爸爸妈妈对我们的爱是一样的。有时候爸爸妈妈会因为照顾妹妹而顾不上我,但是我知道他们还是很关心我的。
预设3:我也有一个弟弟,我很开心有弟弟陪着我。我和弟弟一起玩耍,一起分享快乐。我发现家中的爱变得更多啦。
(4)小结:弟弟妹妹的到来,并没有分走爸爸妈妈对我们的爱。弟弟妹妹可以陪伴我们一起成长,我们依然是爸爸妈妈心中的宝贝,他们的爱不会因为弟弟妹妹的到来而改变,也永远不会消失。
设计意图
通过视频联系生活实际,给予学生正确的引导,让学生感受到家人对自己的爱不会因为家庭新成员的到来而改变。
二、我会这样爱家人
1.感恩回报
(1)引入:我们在家人爱的怀抱里成长,是多么幸福、快乐呀!我们该怎样对待家人的爱呢?想一想,演一演。
(2)表演:请学生上台演一演教材第40页的三幅情境图内容。
情境1:爸爸妈妈正在忙,我……
预设1:爸爸妈妈正在忙,我赶紧把作业做完。
点评:你真是一个好孩子,能够自觉完成作业,值得夸赞。
预设2:爸爸妈妈正在忙,我就不去打扰他们了。我要学会自己的事情自己做,认真学习,不让他们操心。
点评:你的行为值得表扬。在父母忙碌的时候,你能够主动完成作业,说明你是一个自觉、勤奋的孩子。
情境2:奶奶一个人很孤单,我……
预设1:奶奶一个人很孤单,我要多陪她聊聊天。
点评:知道奶奶孤单便主动陪伴,你是一个孝顺体贴的好孩子。
预设2:奶奶一个人很孤单,我要把今天学校里发生的好玩的事情说给她听。
点评:你做得非常棒!看到了奶奶的孤单并付诸行动陪奶奶聊天,这种行为值得表扬。
情境3;出门前,我……
预设1:放学了,同学小华约我一起去踢足球,出门前我要和妈妈说一声。
点评:你做得很正确!面对同学之约,你出门前想到要和妈妈说一声,充分体现了你对长辈的尊重。
预设2:同学乐乐约我放学后去她家一起做作业,出门前我得和妈妈打个招呼,这样她就不会为找不到我而担心了。
点评:同学相邀一起做作业,你出门前不忘告诉妈妈去哪里,如此贴心之举,值得称赞。
(3)小结:爱是相互的,我们的家人爱我们,我们也要懂得爱家人,正确对待家人的爱。
设计意图
通过演一演,明白自己的事情自己做,不让家人操心、担心,陪伴家人,这些都是对家人的爱。
2.现场采访
(1)提问:你在家里是如何做个“开心果”的?
预设1:每天放学回家后,我认真完成作业,爸爸妈妈夸我是懂事的好孩子。
点评:你做得太好了,每天放学回家后都能自觉认真地完成作业。你能够得到爸爸妈妈的夸赞,实至名归。你为大家树立了一个好榜样。
预设2:我每天晚饭后帮助爸爸妈妈收拾碗筷。他们都表扬我。
点评:你真是一个勤劳的孩子。帮助父母收拾碗筷,虽然只是一件小事情,但体现了你对家人的关爱。
预设3:爸爸妈妈辛苦工作一天了,我帮他们捶捶背、揉揉肩。
点评;你是一个孝顺的孩子,懂得感恩,用实际行动为他们缓解疲劳。你是父母的骄傲。
预设4:爷爷奶奶不让我洗碗,怕我洗不干净,也担心我打碎碗,伤到自己。后来在妈妈的指导下,我学会了洗碗,现在爷爷奶奶夸我洗碗洗得很干净。
点评:你的做法非常棒!你用实际行动证明了自己的能力,克服了困难,学会了洗碗,还赢得了爷爷奶奶的认可。你让大人看到了你的懂事与能干。
(2)小结:爱的方式有很多,让我们用自己的方式和实际行动去表达对父母。长辈的爱吧。
设计意图
通过采访的方式,引导学生学会用自己的方式去感恩回报家人,让家人感受到自己的爱。
3.读经典
(1)讲述:(出示《弟子规》中的“出必告,反必面”)在二十四孝故事里,九岁的黄香,为了让父亲安心睡眠,夏天睡前会帮父亲把床铺扇凉,冬天寒冷时会为父亲温暖被窝。早晨起床之后,先去探望父母,并向父母请安问好。下午回到家后,要将一天在外的情况告诉父母,向父母报平安。外出离家时,告诉父母要到哪里去;回家后,还要当面禀报父母,让父母安心。平时生活起居有规律,做事有常规,不任意改变,以免父母忧虑。
(2)提问:从这个故事中,你感受到了什么?
预设1:黄香是一个懂事,孝顺的孩子。
预设2:我要向黄香学习,外出告知去向,归来通报,不让家人为我担心。
(3)小结:“出必告,反必面”,这也是我们爱家人的一种表达方式。
设计意图
通过二十四孝故事,让学生了解中华传统美德,理解《弟子规》中“出必告,反必面”的含义,明白这也是我们力所能及爱家人的一种方式。
三、爱的表达方式多
1.深情表白
(1)提问:父母长辈为我们付出了那么多,我们应该对他们说些什么?
预设1:妈妈每天都要做很多家务活,还送我上学接我放学,我想对她说:“妈妈,感谢您!”
预设2:奶奶天天送我上学,还为我做饭,我想对她说:“奶奶,您辛苦了。”
预设3;今天是爸爸的生日,我要对他说:“爸爸,生日快乐!”
预设4:我想对我的家人说:“你们辛苦了,我爱你们!”(板书:表达爱)
(2)行动:我们应该对家人做些什么?
预设1:重阳节的时候,我要把家里打扫得干干净净,还要给奶奶做一个凉拌菜。
预设2:每天放学之后,我要抓紧时间做作业,不让爸爸妈妈操心我的学习。
预设3:吃完晚饭,爸爸妈妈辛苦工作一天了,我帮他们捶捶背、揉揉肩。
设计意图
通过分享爱的表白,激励学生用具体行动表达对家人的感激与爱。
2.一比高下
(1)提问:你知道自己的生日是哪天吗?
预设1:我的生日是1月10日。
预设2:我的生日是6月3日。
预设3:我的生日是12月1日。
(2)讲述:看来大家都能清楚地记住自己的生日。
(3)连线:让我们现场连线自己的爸爸妈妈,看看他们知道不知道我们的生日。
<4)讨论:通过现场连线,你们有什么发现?
预设1:所有的爸爸妈妈都能准确地说出自己孩子的生日。
预设2:没有哪一个爸爸妈妈不记得自己孩子的生日。
(5)引入:那我们现在比一比,看谁能将自己亲人的生日记住。
(6)填写:教材第40页,家人的生日。
爸爸的生日:___月___日
妈妈的生日:___月___日
___的生日:___月___日
___的生日:___月___日
(7)展示:学生填写的家人的生日。
(8)交流:在生日这一天,我们还会怎么做?
预设1:妈妈最喜欢粉色,我会和姐姐一起做个粉色的生日贺卡送给她。
预设2:爷爷最喜欢听京剧,我会学唱一段《智取威虎山》给他听。
预设3:小姨最喜欢逛街,我会陪她一起逛商店。
(9)小结:同学们真棒,不仅能记住家人的生日,还能记住他们的喜好,送给他们最喜欢的生日礼物。这些细节背后充分体现了你们对家人的爱,为你们点赞!记住家人的生日也是一种爱家人的表现。
设计意图
通过比一比的活动,引导学生记住家人的生日,以此表达对家人的爱,明白记住家人的生日也是一种爱家人的表现。
四、爱的行动
1.唱出心中的爱
(1)引入:一件件普通而平凡的小事中,都藏着父母及长辈们无私的爱。
(2)播放:歌曲《让爱住我家》。(板书:让爱住我家)
(3)跟唱:学生跟着节奏唱出自己心中的爱。
2.践行心中的爱
(1)引入:老师祝愿爱能天天住在我们的家,永远住在我们共同的家。我们把自己最想说的话写下来。
(2)表达:请大家拿出准备好的卡纸,做一张表达心意的感恩卡,写下你最想对家人说的话。
预设1:爸爸妈妈,你们辛苦了,我爱你们!
预设2:爸爸,你为了我们家能有更好的生活,长年在外地工作,我很想你,你一定要照顾好自己。
预设3:爷爷奶奶,我已经是小学生了,自己的事情可以自己做了。
预设4:奶奶,我已经长大了,可以帮您做一些家务活了,您就不要那么辛苦了。
(3)展示:读一读自己最想说的话,并将它贴在黑板的爱心树上。
(4)小结:同学们,此时此刻你是不是想起了家人关心关爱你的点点滴滴呢?千言万语也不能表达我们内心的感激,我们用实际行动去表达对家人的爱吧!
(5)实践:在“我是爱的开心果”行动实践单上,和家人一起评一评自己的表现,看看自己能得几颗星。
我是爱的开心果
我会做评一评 自己的事 家里的事 暖心行动
自己评 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
家长评 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
设计意图
通过歌曲和行动实践单,引导学生在感受家人爱的基础上,倾诉自己最想对家人说的话,学会表达对家人的爱,并落实在行动中。
板书设计
相亲相爱一家人
让爱住我家
表达爱
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑

资源预览