一年级统编道德与法治下册教学设计16.学先锋 做先锋(第2课时)

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一年级统编道德与法治下册教学设计16.学先锋 做先锋(第2课时)

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一年级统编道德与法治下册教学设计
16.学先锋 做先锋(第2课时)
课时教学目标
1.通过交流分享,了解新时代好少年的先进事迹,体会新时代好少年的品质,主动向榜样学习。
2.通过辨析、讨论等活动,将新时代好少年的品质转化为日常行为,从小争做祖国好儿童,长大成为祖国建设者。
学习准备
教师准备:勇于创新、热心公益、孝老爱亲等奖章。
学生准备:搜集“全国新时代好少年”的先进事迹,寻找身边的好少年。
教学过程
一、知榜样,悟品质
1.好少年事迹我会讲
(1)播放:(追“锋”少年锋锋的语音)小朋友们好,我们又见面了。上节课我带领大家参观了时代先锋展览馆,认识了许多时代先锋人物,今天这节课我要带大家去认识“全国新时代好少年”。从2018年开始,全国“新时代好少年”评选已经举办了六届,现在我们就去2023年“全国新时代好少年”先进事迹发布仪式现场去看看吧。
(2)播放:2023年“全国新时代好少年”先进事迹发布仪式及“全国新时代好少年”常瑞雪视频片段。
视频内容:通过个人自荐,同学互荐,教师、家长、社会的广泛推荐,2023年一共有50位少年被评为“全国新时代好少年”。下面为大家介绍的“全国新时代好少年”是来自陕西省延安中学的常瑞雪。她作为红色文化讲解员,在东山书院、湘乡烈士陵园等地宣讲红色文化,用知识和热情传承红色基因。
(3)提问:看完视频,你知道了什么?
预设1:2023年一共有50位少年获得了“全国新时代好少年”的荣誉称号。
预设2:“全国新时代好少年”要经过个人自荐,同学互荐,教师、家长、社会的广泛推荐。
预设3:我认识了“全国新时代好少年”常瑞雪,她是红色文化讲解员,经常在烈士陵园等地宣讲红色文化,传承了红色基因。
(4)交流:你们还知道哪些“全国新时代好少年”的先进事迹呢?课前,老师让大家搜集“全国新时代好少年”的先进事迹,现在我们一起交流一下吧。
预设1:柳城县实验小学的黄嘉善学习特别刻苦,积极向上,是我们学习的好榜样。
预设2:南昌市盲童学校的“明行”跳绳队,由12名视障小朋友组成,他们通过跳绳锻炼身体,找到了自信,还在全国盲人跳绳比赛中获得了好成绩。
预设3:铜陵市义安区董店中心学校的朱晴雨从小热爱劳动,善于思考,她通过实验解决了姜减产的问题。
预设4:衡阳县清潭中学的熊莎莎主动照顾身患疾病的同学,每天背同学上学。
预设5:丁旌云是吕剧的优秀传承人,他热爱表演,勤练技艺,积极传承和发扬中华优秀传统文化。
预设6:临沂市第九中学的刘埕任十分喜欢科学技术,他多次在国内外科技竞赛中获奖。
2.好少年品质我会悟
(1)出示:搜集的“全国新时代好少年”图片。
(2)交流:听了这些“全国新时代好少年”的先进事迹,你有什么感受呢?
预设1:我感受到了这些“全国新时代好少年”都很了不起,他们有的乐于助人,有的传承优秀传统文化,有的科技比赛成绩突出……
预设2:这些“全国新时代好少年”有一个共同点,就是他们身上都闪耀着优秀品质。
(3)提问:此时此刻,你想对这些新时代好少年说什么?
预设1:你们太棒了!在你们身上,我看到了很多闪闪发光的品质,这让我非常敬佩!
预设2:我也要向你们学习,争做新时代好少年。
(4)小结:这些“全国新时代好少年”品学兼优,朝气蓬勃,在传承红色基因、弘扬优秀传统文化、探索科学奥秘、践行生态理念、热心公益活动促进民族团结等方面表现突出,展现了乐观进取、勤奋好学、崇德向善、奋发有为的精神风貌。他们身上闪耀着许多动人的品质,是我们学习的好榜样。
二、寻榜样,立标杆
1.小小奖章我会颁
(1)出示:教材第62页三幅情境图。
(2)播放:(追“锋”少年锋锋的语音)同学们,我这里有三枚奖章:勇于创新章,热心公益章。孝老爱亲章。请同学们仔细观察这三幅图,你想把奖章送给图中的哪位小朋友呢?
预设1:我会把勇于创新章送给第一。幅图中 的小朋友们,他们在进行模型飞机试验,敢于创新。
预设2:我会把热心公益章送给第二幅图中的小男孩,他积极参加爱心,义卖活动,并把爱心义卖的钱捐给有需要的人,具有奉献精神。
预设3:我会把孝老爱亲章送给第三幅图中的小女孩,她的母亲生病了,她陪在母亲身边照顾母亲。
2.寻找身边的好少年
(1)讲述:在我们身边也有很多值得我们学习的新时代好少年,我们一起来看一看。
(2)播放:学校好少年赵芳的事迹视频。
视频内容:赵芳是个积极向上、品学兼优的好少年。在学校里,她看见谁有困难,就会毫不犹豫地伸出援助之手。每逢班级搞卫生,她总带头抢脏活、累活干。见到有同学违反学校班级规定,她敢于上前指正。有时遇上同学为一些鸡毛蒜皮的小事吵闹,她总是主动上前劝阻调解,并像个小老师似的跟他们讲些“同学之间要团结”“大事化小,小事化了”的道理,让犯错的同学承认错误,改正缺点……*老师和同学都很信任她,喜欢她。
(3)交流:课前我们开展了“寻找身边的好少年”活动。现在请同学们说一说你找到的身边的好少年,并填写表格。
“寻找身边的好少年”记录表
你身边的好少年是谁?
你身边的好少年有什么故事?
她(他)有什么样的品质?
预设1:我身边的好少年是我的同桌陈永。之前我的腿不小心摔伤了,陈永每天都会帮我打水喝,还扶我去上厕所。
预设2:我身边的好少年是我的同学方丽。她十分热爱学习,一有时间就读课外书,经常被老师表扬。
预设3:我身边的好少年是我的同学董明明。他喜爱练书法,还带领同学一起练,大家都夸 他是“中华优秀传统文化推广大使”。
预设4:我身边的好少年是我的小伙伴林凡。她总是抢着做家务,陪爷爷奶奶散步,是一个尊老爱幼的好孩子。
评价:看来同学们都有一双发现美的眼睛 ,能够发现别人身上的优点。
(4)小结:是的,在我们身边有很多好少年,他们身上有很多闪闪发光的品质,也是我们学习的好榜样。
设计意图
通过“寻找身边的好少年”活动,引导学生以身边的好少年为榜样,学习身边好少年的优秀品质。
三、辨榜样,明要求
1.好少年行为我会辨
(1)播放:(追“锋”少年锋锋的语音)同学们,下面同学的行为是新时代好少年的行为吗?请同学们四人一组,选择你们小组最感兴趣的一幅情境图,讨论图中同学的行为是否是新时代好少年行为,并说说理由。讨论结束后,小组派一名代表汇报。
(2)出示:四幅情境图。小组合作辨析。
情境1:小文第一次当值日生,值日生应该提前10 分钟到校,他却来晚了。组长批评他,他说:“我记性不好,请你多提醒……”
情境2:小兵当语文课代表,不仅收发作业认真负责,自己的作业也写得很认真。
情境3:小明的座位旁有纸屑,他看见了就跟没看见一样。一个同学问他:“你的座位底下有废纸,你怎么不捡起来?”他说:“今天不是我值日。”
情境4:爸爸生病了躺在床上,小亮却熟视无睹,漠不关心,还在津津有味地打游戏。他影响了爸爸休息,还责怪爸爸不能陪他上公园……
(3)交流:小组代表汇报讨论的结果。
预设1:图1中小文的行为不是新时代好少年的行为。小文在大家值日快结束的时候才来,有点不负责任。
预设2:图2中小兵的行为是新时代好少年的行为,因为他做什么事都很认真。
预设3:图3中小明的行为不是新时代好少年的行为,因为他不关心班级的卫生。
预设4:图4中小亮的行为不是新时代好少年的行为。小亮只管自己玩,不关心父母。
评价:同学们辨别得非常正确,看来你们对成为新时代好少年的要求非常明确。(板书:明要求)
2.小结
责任心不强没有集体意识、不懂得孝老爱亲等行为都不是新时代好少年的行为。新时代好少年有高度的责任心,能够认真对待每一件小事,具有集体意识,懂得孝老爱亲,是有爱心、有
正义、有礼节。有知识,有诚信的“五好少年”。
设计意图
通过行为辨析,明确成为新时代好少年的标准,知道该从哪些方面努力成为新时代好少年。
四、学榜样,见行动
1.好少年要求我知晓
(1)播放:习近平爷爷对新时代好少年的期望音频。
音频内容:新时代少先队员要热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党,树立远大理想,培养优良品德,勤奋学习知识,锻炼强健体魄,培养劳动精神,从小学先锋、长大做先锋,努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。
(2)提问:习近平爷爷对新时代好少年提出了怎样的要求?
预设1:新时代好少年要心系祖国,树立远大理想。
预设2:新时代好少年要勤奋学习,锻炼体魄,爱劳动。
预设3:新时代好少年要有优良的品德,要从小学先锋、长大做先锋。(板书:学先锋做先锋)
(3)讲述:让我们牢记习爷爷对我们提出的要求,以身边的好少年为榜样,学习他们身上的优秀品质。(板书:学榜样)
2.争做新时代好少年
(1)播放:(追“锋”少年锋锋的语音)小朋友们,你们打算怎么努力成为新时代好少年呢?
预设1:勤俭节约是中华民族的传统美德,我要养成勤俭节约的好习惯。
预设2:我要多关心他人,积极参加公益活动。
预设3:我要多参加科技活动,多动脑,多创造。
预设4:我要从小做-一个爱劳动的人。
评价:同学们说得真好,这些努力的方向都可以让你们成为新时代好少年。
(2)实践:想要成为新时代好少年,光说可不行,实际行动才是最重要的。(板书:见行动)下面将你的做法填写在新时代好少年行动卡上吧。
新时代好少年行动卡
定目标 我要成为___________的新时代好少年
怎么做
(3)交流:学生交流新时代好少年行动卡。
预设1:我要成为勤奋学习的新时代好少年,每天上课认真听,下课认真完成老师布置的作业。
预设2:我要成为爱劳动的新时代好少年,每天在家自己收拾房间和书包,在学校积极参加劳动。
预设3;我要成为讲文明的新时代好少年,每天在校讲礼貌,不做不文明的行为,遇到不文明的行为要制止。
预设4:我要成为勤俭节约的新时代好少年,每天坚持“光盘行动”,不浪费粮食,同时坚持节约用水、用电。
(4)播放:播放《新时代好少年》歌曲片段,组织学生齐唱。
新时代 好少年
眼里闪着希望的光
向上的少年
心中有执着信念
是热忱的少年
绽放像花儿倔强
不负岁月时光
小小的星辰汇聚力量
就照亮前方
新时代 好少年
迎着光奔跑
新时代 好少年
奋斗为梦想启航
新时代好少年
写成长的答卷
最美好的风景是未来的我们
最美好的风景是未来的我们
(5)小结:老师把这首歌送给大家,希望大家像歌词里唱的那样,热爱中国共产党,热爱祖国,热爱人民,努力学习,从小争做中国好儿童,长大成为祖国的建设者。
五、课后实践
活动;让我们行动起来,争做新时代好少年。
新时代好少年行动评价表
定目标 我要成为___________的新时代好少年
怎么做
坚持做 第1天☆☆☆ 第2天☆☆☆ 第3天☆☆☆ 第4天☆☆☆ 第5天☆☆☆ 第6天☆☆☆ 第7天☆☆☆ 周自评 周互评
☆☆☆ ☆☆☆
第8天☆☆☆ 第9天☆☆☆ 第10天☆☆☆ 第11天☆☆☆ 第12天☆☆☆ 第13天☆☆☆ 第14天☆☆☆ 周自评 周互评
☆☆☆ ☆☆☆
第15天☆☆☆ 第16天☆☆☆ 第17天☆☆☆ 第18天☆☆☆ 第19天☆☆☆ 第20天☆☆☆ 第21天☆☆☆ 周自评 周互评
☆☆☆ ☆☆☆
第22天☆☆☆ 第23天☆☆☆ 第24天☆☆☆ 第25天☆☆☆ 第26天☆☆☆ 第27天☆☆☆ 第28天☆☆☆ 周自评 周互评
☆☆☆ ☆☆☆
设计意图
通过开展新时代好少年行动打卡活动,引导学生完成新时代好少年行动评价表,在生活中践行新时代好少年的行动目标,真正把学先锋、做先锋落到实处。
板书设计
学先锋 做先锋
明要求
学榜样
见行动
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