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2025 届普通高等学校招生全国统一考试
青桐鸣大联考（高三）
历史
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号、考生号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，
用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷
上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项
是符合题目要求的。
1.考古学家在距今约五六千年的陕西姜寨文化遗址共发掘出 1 万多件造型浑朴的文物。这些文物中不仅有许多
独特别致的彩陶器，还发现了一套包括石砚、石质磨棒、黑色颜料和陶质水杯在内的绘画用具。这反映出该遗
址（ ）
A.生产技术进步导致了社会分化 B.绘画艺术已从自发转为自觉
C.文化交流频繁推动了艺术发展 D.先民的生活方式和审美追求
2.西汉时，勤于政事并受到乡里父老歌谣颂扬的官吏往往被朝廷重视和提拔；被民谣讽刺和抨击的官员则会受
到惩罚。如淮阳太守灌夫及其族人横行乡里，当地有童谣“颍水清，灌氏宁；颍水浊，灌氏族”，该童谣被呈
奏给汉武帝，经调查后灌氏及其族人被严惩。据此可知，当时（ ）
A.朝廷关注民意舆情 B.百姓具有监督官员的权力
C.选官方式客观公正 D.豪强地主受到了严密监察
3.南朝刘裕建立政权后，一方面继续优容士族，任其把持中书监、令、侍郎等高职；另一方面，任用寒人，担
任中书舍人，“入直阁内，出宣诏命。凡有陈奏，皆舍人持入，参决于中”。这反映出当时（ ）
A.士族势力受到打击 B.统治阶级内部的斗争激烈
C.皇权统治得到强化 D.寒族备受重视且垄断朝政
4.下表为新疆出土的唐代部分文物。当时这些物品主要用作军资，其次是作为货币流通和赏赐。据此推断，唐
代西域（ ）
出土文物 产地归属
澧州慈利县调布 山南东道(湖南慈利县)
宣州溧阳县调布 江南道(江苏溧阳市)
双流县折调细绫 剑南道(四川成都双流区)
梁州都督府庸调布 山南西道(陕西汉中市南郑区)
河南府长水县调布 河南道(河南洛宁县)
A.与内地的政治经济联系密切 B.税制始终以租庸调制为主
C.纺织技术提高且产品种类多 D.丝绸之路上商贸往来频繁
5.明代是印刷业发展的高峰时期。据统计，明代藩（王）刻本达 500 余种，内容涉经学、史学、文学、医学、
数学等。藩刻被后世认为是官刻中质量最好的，如嘉靖年间秦藩刻的《史记集解索隐正义》、益藩刻的《论语
集注》等。据此推断，明代藩刻（ ）
A.旨在宣扬藩王权威 B.有助于地方文教兴盛
C.引导百姓关注时局 D.显示出藩王政治素养
6.19 世纪 60 年代，太平天国在杭州开科考试，首题为《太平一统江山万万年》，次题为《为将必有为将之学问》；
在桐乡的试题有《真天真主》《四海一家皆兄弟》等；在绍兴的试题有《进贡幼主尽臣道》《运筹设策马衔枚》
等。据此可知，太平天国开科考试旨在（ ）
A.改革传统选官制度 B.促进中西文化融合
C.推翻封建王朝统治 D.稳定和巩固新政权
7.下表为天津海关子口税单贸易值部分省别统计（单位：万关两）。据此可知，这一时期（ ）
省别 洋货人内地值 土货出内地值
1902-1904 年均 1905-1909 年均 1910-1914 年均 1905-1909 年均 1910-1914 年均
直隶 1459 1 860 1 706 496 727
山西 398 489 622 299 291
河南 130 117 169 20 29
陕西 5 21 35 7 14
甘肃 28 149 359 43 94
张家口 — — — 186 228
注：当时山西省包括归化、包头等地，甘肃省包括宁夏、青海。“张家口”代表关外一些地区来货。
A.民族经济的独立性逐渐增强 B.中国的传统产业转型升级加快
C.交通运输近代化的发展滞后 D.内地与沿海口岸经济联系加强
8.《黄河大合唱》由光未然作词、冼星海作曲，创作于 1939 年 3 月的延安。它以黄河为背景，控诉侵略者的
残暴并展现了中国人民与日本侵略者奋勇斗争的场面，勾勒了抗日战争的壮丽画卷。下图为 1939 年 4 月，冼
星海在延安指挥排练《黄河大合唱》的场景。这可以用来佐证边区（ ）
A.抗战进入艰难阶段 B.注重弘扬中华民族精神
C.文化娱乐形式多样 D.政府赢得民众高度信任
9.1950 年 6 月至 9 月，中央财经部门先后召开了一系列全国性专业会议，拟定了各行各业公私分工合作的原则
及产销计划；对橡胶、纺织等原料不足的行业，根据原料供应情况分配生产任务；对火柴、卷烟等产品滞销行
业，确定以销定产，有的还合理划分了销售范围。此举是基于（ ）
A.恢复发展国民经济之需 B.社会主义制度逐渐确立
C.抗美援朝形势发生变化 D.私有制经济的不断壮大
10.20 世纪 50 年代，我国茶叶出口主要以苏联和东欧为主；60 年代，减少了对东欧和苏联的出口，但增加了
对欧美以及亚非国家的出口；70 年代则发展和扩大了对欧美、亚非国家的出口；改革开放以后，出口变得比
较多元化。这主要是因为（ ）
A.计划经济体制制约外贸发展 B.中国的传统农产品深受外国欢迎
C.新中国对外政策的不断调整 D.国际局势动荡影响中国经济发展
11.古埃及的《阿门内莫普教诲》记载：“不要攻击有残疾的人，不要伸出你的手去触碰老人，不要对年长者信
口开河……进入法庭时，不要走在官员的前面……如果你在外面看到了比你地位高的人，要恭敬地走在后面。”
这反映出古埃及当政者（ ）
A.追求社会的公平正义 B.注重进行行为准则引导
C.强化对官员舆论监督 D.关注弱势群体切身利益
12.12 至 13 世纪，西欧兴起两种教育：一是由行会资助或私人开办的学校，进行各种类型的职业技术教育；二
是由城市自治当局开办的以读、写、算为基本内容，用本族语言文字进行教学的各种类型的城市学校。这两类
学校的兴起主要是由于（ ）
A.新型生产关系的出现 B.天主教神权地位的下降
C.人文精神的广泛传播 D.城市工商业的不断发展
13.16 世纪初，西班牙在拉美设立“贸易署”作为管理机构，其官员由王室委派，代表王室行使管理权。并规
定拉美殖民地不能私自与别国有任何的经济往来，只能和自己的宗主国进行贸易。西班牙还禁止拉美矿场主开
采水银，只能向王室专卖局购买。由此可见（ ）
A.殖民者推行重商主义政策 B.拉美经济结构比较单一
C.列强竞相对拉美输出商品 D.西班牙在拉美垄断贸易
14.1888 年德皇威廉二世上台后，英德关系不断恶化。当时，许多英国人强调，“德国如同一个由工业与技术武
装起来的现代野蛮人，他的政治制度和心智还是前现代的，会对世界和平构成威胁”；有评论甚至将德皇威廉
二世与 1688 年被推翻的英王詹姆士二世相类比。这一现状形成的主要原因是（ ）
A.德国成为工业革命的核心国 B.英德争夺欧洲和世界霸权
C.英德两国政治制度冲突加深 D.德国统一威胁英国的地位
15.1922 年 3 月，列宁在讲话中指出，“国家资本主义，就是我们能够加以限制、能够规定其范围的资本主义”。
当时实行的租让制就是苏维埃政权和国家资本主义订立的一种联盟。通过这种联盟，“苏维埃政权获得的利
益……就是立刻或在最短期间增加产品数量”。由此可见，苏俄的当务之急是（ ）
A.推动国家工业化建设 B.引进国外的先进技术
C.发展并壮大国有企业 D.摆脱经济造成的困境
16.全球南方崛起是当代国际政治的一个重要事实。二战后，全球南方崛起先后经历三个时期,即非殖民化
（1945—1989 年）、全球化（1990——2008 年）和新兴经济体群体性崛起（2009 年以来）。全球南方崛起所引
起的国际秩序变革，在不同层次、地区和领域均各有不同表现。这反映出二战以来（ ）
A.经济全球化潮流不可逆转 B.民族独立运动的高潮不断
C.多极化趋势的出现与发展 D.第三世界崛起的曲折历程
二、非选择题：本题共 4 小题，共 52 分。
17.阅读材料，完成下列要求。（12 分）
材料
史料 出处
康熙四十四年(1705),“议准贵州各府州县设立义学，将土司承袭子弟送学肄业，
以俟袭替。其族屈人等，并苗民子弟愿入学者，亦令送”；康熙五十九年(1720)， “议准广西土属共十五处,各设义学一所……土属子弟如有文艺精通者，先令其就 《钦定大清会典事例》
近流官州县，附考取进”
雍正三年(1725)议准云南威远地方、雍正五年(1727)议准云南东川土人雍正八年 (1730)议准四川建昌番夷、雍正十年(1732)议准湖南永绥六里等处设立义学 《钦定大清会典事例》
有明令各府、州、县立乡贤祠于大成门外,以祀其乡先达,我朝因之。雍正初，立
忠义孝弟、节孝贞烈二祠……乾隆间又立昭忠祠，以祀各营阵亡官弁卒伍……至 《贵阳府志》
于微官末升、诸生韦布及山樵市隐,皆立忠义祠
近日苗人颇知读书，臣由古州一带经过各苗寨时，有诵读之声。此次府学应试苗
童，人数较前加多，其中文理通顺之卷亦复不少。仰见我国家文教草数，虽边檄 《宫中档嘉庆朝奏折》
感苗，无不奋勉读书，蒸蒸向化
（1）根据材料并结合所学知识，概括清代前期西南社会教化的特点。（6 分）
（2）根据上述信息，列举一个清代前期相关领域的制度或举措，并分析其影响。（6 分）
18.阅读材料，完成下列要求。（14 分）
材料
在新民主主义革命时期，中国共产党先后创办的《红色中华》《新华日报》和《人民日报》等报刊，记载了中
国共产党在新民主主义革命时期的辉煌历程。以下是这些报刊在新民主主义革命时期的部分内容摘编：
编号 报纸内容(摘编)
目前土地革命的任务，主要的是消灭地主阶级，同时在这一斗争中要防止富农从中偷取土地
① 革命利益。……要警惕封建顽固分子“企图对革命作顽强的抵抗，甚至假装革命，混入到革
命队伍中，窃取土地革命的果实”
现在的战争没有城市的支援，没有铁路的运输，是不能取得最后胜利的。……严格遵守党和
② 政府的工商业政策、城市政策和法令，反对乱抓物资的本位主义，反对片面的所谓群众观点，
防止破坏城市、破坏工商业
③ 我们特把这种生产运动的意义、经验与成绩告诉全国，并希望全国人民加强自力更生的信心， 把这个运动广泛的在全国范围内开展起来
我们这里，虽然处在国内战争的环境中，虽然今年天气亢旱，但是因为苏维埃政府领导革命
④ 战争保护苏区，因为苏维埃政府提倡和指导了春耕运动，开垦了荒田，兴发了水利，解决了
人力牛力……今年的收成是好过了去年
（1）根据材料并结合所学知识，按照中国革命的发展历程推断报纸内容②③④的写作时间顺序，并阐述理由。
（8 分）
（2）根据材料并结合所学知识，概括新民主主义革命时期中国共产党经济政策的特点。（6 分）
19.阅读材料，完成下列要求。（14 分）
材料一
宋代学校教育有了新发展。关于学校教育，朱熹认为其目的是“明人伦”和“格物致知”。朱熹将小学教
育比做“打坯模”，强调从儿童幼小时“教之以洒扫、应对、进退之节，爱亲、敬长、隆师、亲友之道”和“礼
乐射御书数之习”。在此基础上，大学阶段“教之以穷理、正心、修己、治人之道”。他还提倡“因材施教”，
注意学生个性差异。
——摘编自陈超《略论朱熹教育思想及其现实意义》等
材料二
工业革命时期的英国，无论是公学还是私学，都致力于教授古典文化课程，以培养有教养的绅士。当时教
育家阿诺德认为，希腊人和罗马人“道德和政治思想与我们的道德和政治思想有许多相似性……他们的思想构
成了我们自己的想法的基本要素，决定了我们心智发展的完美程度。他的古典教育思想深刻影响了 19 世纪的
英国教育。斯宾塞（1820——1903）则强调“科学知识最有价值”，教育的目的和任务在于教导每一个人怎样
去过“完美”的生活，人需要“自然、文学、艺术乐趣”。在道德教育方面，斯宾塞提出个人自我保存是最重
要的道德原则，并且杜撰了道德进化公式：利己主义（集中）；利他主义（分化）；道德的最高阶段——利己主
义和利他主义的调和、平衡。他的思想推动了 19 世纪末 20 世纪初的教育改革。
——摘编自刘黎明、刘应宏《斯宾塞科学教育的意义观探析》等
（1）根据材料并结合所学知识，指出朱熹和斯宾塞教育观念的不同。（6 分）
（2）根据材料并结合所学知识，分析朱熹和斯宾塞教育观念不同的原因。（8 分）
20.阅读材料，完成下列要求。（12 分）
材料
观点一 近代国际金融治理体系的建立、发展、变迁的脉络，无时无刻不与危机应对、风险防范、体系改 革紧密相关
观点二 近代以来国际金融体系不断演变，它的演变与各国的经济实力和贸易地位联系密切
观点三 随着时代的发展，从农业文明到工业文明，金融工具的标准和形式、金融服务的组织方 式、金融机构的种类、金融市场的覆盖范围等也都发生了革命性的变化
——摘编自盛斌、黎峰《世界格局变迁中的金融体系变革》等
根据材料整体或部分观点，自拟论题，并结合所学知识加以阐述。（要求：史论结合，论题正确，逻辑严谨，
表述清晰）
2025 届普通高等学校招生全国统一考试
青桐鸣大联考（高三）
历史 参考答案
1.D【解析】陕西姜寨文化遗址出土了 1 万多件造型浑朴的文物，不仅有许多独特别致的彩陶器，还发现了一
套绘画用具，这反映出先民的生活方式和审美追求，故 D 项正确。仅凭材料看不出该遗址的社会分化，排除
A 项。材料未见该遗址绘画艺术从自发转为自觉，排除 B 项。材料信息并未体现文化交流频繁推动了艺术发
展，排除 C 项。故选 D 项。
2.A【解析】根据材料可知，西汉时乡里父老称颂的官吏往往被给予重视与提拔；汉武帝看到讽刺灌氏族人横
行乡里的童谣后，经过调查，严惩了横行乡里的灌氏族人，可见当时朝廷关注民意舆情，故 A 项正确。当时
百姓并不具备监督官员的权力，排除 B 项。依据材料并不能得出选官方式客观公正的结论，排除 C 项。“豪强
地主受到了严密监察”是对材料的错误解读，排除 D 项。故选 A 项。
3.C【解析】刘宋政权建立后，一方面继续优容士族，任其把持中书监、令、侍郎等高职；另一方面，任用寒
人，使之担任位卑权重的中书舍人，可见刘宋政权注意借助寒门分割士族权力，加强皇权统治，故 C 项正确。
A 项表述片面，与材料主旨不符，排除 A 项。材料看不出当时寒门与士族斗争激烈，排除 B 项。材料信息并
未体现寒族垄断朝政，排除 D 项。故选 C 项。
4.A【解析】根据材料可知，唐代西域出土的调布和折调细绫、庸调布，均来自内地不同地区，又由于这些庸
调布在当时可以作为军资或者作为货币流通，说明当时西域与内地的政治经济联系密切，故 A 项正确。唐代
后期全国实行两税法，排除 B 项。材料所示的纺织品皆产自内地，排除 C 项。材料中这些物品主要用作军用
物资，其次是作为货币流通和赏赐，与丝绸之路上的商贸往来关系不大，排除 D 项。故选 A 项。
5.B【解析】根据材料可知，明代藩刻内容涉及经学、史学等，如《史记集解索隐正义》《论语集注》，可见明
代藩刻有助于地方文教兴盛，故 B 项正确。材料未见藩刻宣扬藩王权威、引导百姓关注时局，排除 A、C 两项。
藩（王）刻本与藩王的政治素养无关，排除 D 项。故选 B 项。
6.D【解析】根据材料中太平天国开科考试考题《太平一统江山万万年》《为将必有为将之学问》《真天真主》
《四海一家皆兄弟》《进贡幼主尽臣道》《运筹设策马衔枚》等，可知其旨在稳定和巩固新政权，故 D 项正确。
改革传统选官制度、促进中西文化融合均不是其考试的根本目的，排除 A、B 两项。“推翻封建王朝统治”与
材料不符，排除 C 项。故选 D 项。
7.D【解析】根据表格材料可知，20 世纪初天津口岸的洋货入口值和土货出口值从总体上看呈增长态势，这反
映出 20 世纪初天津口岸与中国北方各省的联系加强，故 D 项正确。根据材料可知，虽然 20 世纪初中国内地
土货在天津口岸出口增加，但洋货输入值更大，这不能证明中国民族经济的独立性增强，反而体现了中国经济 的半殖民地化加深，排除 A 项。根据表格材料无法得出中国的传统产业升级加快，排除 B 项。材料中数据的 变化，正是交通运输近代化发展推动的结果，排除 C 项。故选 D 项。
8.B【解析】1939 年 4 月,冼星海在延安指挥排练展现抗战精神的《黄河大合唱》，这可以用来佐证边区注重弘
扬中华民族精神，故 B 项正确。材料未见抗战进入艰难阶段，排除 A 项。材料仅显示大合唱这一种文化娱乐
形式，排除 C 项。D 项与材料主旨不符，排除 D 项。故选 B 项。
9.A【解析】材料显示对橡胶、纺织等原料不足的行业，政府根据原料供应情况分配生产任务；对火柴、卷烟
等产品滞销行业，确定以销定产，有的还合理地划分了销售范围，这些活动主要是基于恢复发展国民经济的需
要，故 A 项正确。社会主义制度的确立是在 1956 年三大社会主义改造完成后，排除 B 项。1950 年 10 月抗美
援朝才开始，排除 C 项。当时国民经济正处于恢复期，私营企业也大都发展艰难，排除 D 项。故选 A 项。
10.C【解析】根据材料可知,20 世纪 50 年代,我国茶叶出口主要以苏联和东欧为主；20 世纪 60 年代，减少了对
东欧和苏联的出口，增加了对欧美以及亚非国家的出口；20 世纪 70 年代发展和扩大了对欧美、亚非国家的出
口；改革开放以后，出口变得比较多元化。茶叶出口贸易的变化主要是因为我国对外政策的不断调整，故 C
项正确。20 世纪 80 年代改革开放以后，我国出口比较多元化，这一时期经济体制改革推动外贸发展，A 项与
材料主旨不符，排除 A 项。材料强调中国茶叶出口对象的不断变化，中国传统农产品深受外国欢迎并非是其
变化的主要原因，排除 B 项。20 世纪八九十年代以来，国际局势趋于缓和，“国际局势动荡影响中国经济发展”
是对材料的错误解读，排除 D 项。故选 C 项。
11.B【解析】材料显示古埃及的文献针对不同的行为对象和具体事宜，都有正确行为示范，这反映出古埃及当
政者注重进行行为准则引导，故 B 项正确。材料看不出当政者追求社会的公平正义、强化对官员舆论监督，
排除 A、C 两项。材料未见当政者关注弱势群体的切身利益，排除 D 项。故选 B 项。
12.D【解析】根据材料可知，中世纪西欧兴起各种类型的职业技术教育和城市学校，其主要原因在于当时城市
工商业发展的现实需要，故 D 项正确。材料无法体现新型生产关系的出现，排除 A 项。天主教神权地位下降
是在 16 世纪宗教改革后，排除 B 项。文艺复兴时期，人文精神得到广泛传播，排除 C 项。故选 D 项。
13.D【解析】西班牙在拉美设立“贸易署”作为管理机构，其官员由王室委派，代替王室行使管理权；拉美殖
民地不能私自与别国有任何的经济往来，只能和自己的宗主国进行贸易；西班牙还禁止拉美的矿场主开采水银，
只能高价向王室专卖局购买。可见西班牙对拉美实行垄断贸易，故 D 项正确。材料未见殖民者推行重商主义
政策、拉美经济结构单一，排除 A、B 两项。材料无法体现列强竞相对拉美输出商品，排除 C 项。故选 D 项。
14.B【解析】当时英德关系不断恶化，英国人对德国语言攻击增多，主要是两国争夺欧洲和世界霸权所致，故
B 项正确。英国是工业革命的核心国，排除 A 项。C 项说法不符合史实，排除 C 项。威廉二世要称霸世界，
由此与英国的矛盾日益尖锐，而非德国统一威胁英国的地位，排除 D 项。故选 B 项。
15.D【解析】根据材料可知，列宁指出，通过与资本主义联盟“苏维埃政权获得的利益……就是立刻或在最短
期间增加产品数量”，可见苏俄的当务之急是尽快摆脱经济困境，故 D 项正确。当时苏俄尚未开展国家工业化
建设，排除 A 项。材料无法体现苏俄引进国外的先进技术，排除 B 项。当时主要任务不是发展壮大国有企业，
而是解决严重的经济困难，排除 C 项。故选 D 项。
16.C【解析】全球南方崛起是多极化的重要表现，材料显示全球南方崛起经历了三个时期，反映出二战以来多
极化趋势的出现与发展，故 C 项正确。材料未见经济全球化潮流不可逆转，排除 A 项。民族独立运动大致在
20 世纪 90 年代结束，排除 B 项。材料未见第三世界崛起的曲折历程，排除 D 项。故选 C 项。
17.【答案】（1）广设义学；教化范围广泛且形式多样；重视对少数民族的伦理教化；具有长期性和持续性；
重教兴学风气形成。（每点 2 分，任答 3 点得 6 分）
（2）举措：清代乡约宣讲内容常引用《大清律例》。（2 分）
影响：促使乡约与法律合流；使乡约更具有约束力和强制性；强化了对基层社会的治理；有利于地方社会秩序
稳定。（每点 2 分，任答 2 点得 4 分）
评分说明：制度或举措部分，考生若有其他答案，符合设问要求且史实正确，均同等给分，共 2 分。对应的影
响部分，史实正确、言之成理即可，共 4 分。若制度或措施部分答错，则影响部分不给分。
【解析】第（1）问，根据“议准贵州各府州县设立义学”“议准广西土属共十五处，各设义学一所”“明令各
府、州、县立乡贤祠于大成门外”“立忠义孝弟、节孝贞烈二祠”“乾隆间又立昭忠祠，以祀各营阵亡官弁卒伍……
至于微官末弁、诸生韦布及山樵市隐，皆立忠义祠”“臣由古州一带经过各苗寨时，有诵读之声。此次府学应
试苗童，人数较前加多，其中文理通顺之卷亦复不少”等，从广设义学、教化范围广且形式多样、重视对少数
民族的伦理教化、重教兴学风气形成等方面分析特点即可。
第（2）问，第一小问相关领域的制度或措施，从材料第一问中可以确定考查领域为“清代社会教化”，围绕此
点，不难找到“清代乡约宣讲内容常引用《大清律例》”等举措。第二小问影响，紧扣第一小问，分析作答即
可。
18.【答案】（1）时间顺序:④③②。（2 分）
理由：④中有“苏维埃政府领导革命战争保护苏区”，可见当时处于国共十年对峙时期；（2 分）③中有“生产
运动的意义、经验与成绩”“自力更生”，可见当时处于抗战时期，边区正在开展大生产运动；（2 分）②中有
“现在的战争没有城市的支援，没有铁路的运输，是不能取得最后胜利的”“严格遵守党和政府的工商业政策、
城市政策和法令，反对乱抓物资的本位主义，反对片面的所谓群众观点，防止破坏城市、破坏工商业”可见，
当时，已经解放了许多大城市，党已经意识到城市经济建设的重要性，但革命尚未取得最后胜利，应是解放战
争后期。（2 分）（意思相近即可）
（2）坚持中国共产党的领导；带有鲜明的时代特征；经济政策服务于革命需要；切实维护人民的经济利益；
注意全面发展经济；经济重心经历了由农村到城市的转移过程。（每点 2 分，任答 3 点得 6 分）
【解析】第（1）问，根据材料相关信息可判断出④③②分别是国共十年对峙时期、抗战时期、解放战争时期。
第（2）问，根据材料信息，国共十年对峙时期苏区“目前土地革命的任务，主要的是消灭地主阶级”“苏维埃
政府提倡和指导了春耕运动，开垦了荒田，兴发了水利，解决了人力牛力”，抗战时期边区“特把这种生产运
动的意义、经验与成绩告诉全国”，解放战争时期解放区“严格遵守党和政府的工商业政策、城市政策和法令，
反对乱抓物资的本位主义，反对片面的所谓群众观点，防止破坏城市、破坏工商业”，可以得出：坚持中国共
产党的领导；带有鲜明的时代特征；经济政策服务于革命需要；切实维护人民的经济利益；注意全面发展经济；
经济重心经历了由农村到城市的转移过程。
19.【答案】（1）朱熹认为教育的目的是明人伦和格物致知，强调封建伦理道德，而斯宾塞则强调教育目的是
为了个人的“完美”生活；朱熹强调以儒家伦理为主要学习内容，而斯宾塞则强调学习科学知识；朱熹强调个
人顺应社会，而斯宾塞则追求个人自我保存；朱熹重视社会公德教育，而斯宾塞则提倡道德教育利己与利他兼
顾。（每点 2 分，任答 3 点得 6 分）
（2）朱熹：长期的封建专制统治；国家面临外敌入侵，封建统治存在危机；商品经济繁荣冲击了封建伦理秩
序；北宋中期以来的儒学复兴，理学成为社会主流。（每点 2 分，任答 2 点得 4 分）
斯宾塞：君主立宪制完善；工业革命的深入开展；资本主义经济迅速发展；工业资产阶级力量的增强；近代自
然科学的突破性发展；达尔文进化论的提出。（每点 2 分，任答 2 点得 4 分）
【解析】第（1）问，根据材料一中“朱熹认为其目的是‘明人伦’和‘格物致知’”“强调从儿童幼小时‘教
之以洒扫、应对、进退之节，爱亲、敬长、隆师、亲友之道’”“大学阶段‘教之以穷理、正心、修己、治人之
道’”等信息,再结合材料二中“斯宾塞（1820—1903）则强调‘科学知识最有价值’，教育的目的和任务在于
教导每一个人怎样去过‘完美’的生活”“斯宾塞提出个人自我保存是最重要的道德原则，并且杜撰了道德进
化公式”等信息，可得出：朱熹认为教育的目的是明人伦和格物致知，强调封建伦理道德，而斯宾塞则强调教
育目的是为了个人的“完美”生活；朱熹强调以儒家伦理为主要学习内容，而斯宾塞则强调学习科学知识；朱
熹强调个人顺应社会，而斯宾塞则追求个人自我保存；朱熹重视社会公德教育，而斯宾塞则提倡道德教育利己
与利他兼顾。
第（2）问，根据材料并结合所学知识，可从二者所处的政治、经济、思想文化背景等的不同去分析原因。
20.【答案】示例:
论题：世界近现代史上国际金融体系随时代变化而不断变化。（2 分）
阐述：1816 年，英国凭借强大经济实力使其在全球金融体系中占据主导地位，实行金本位制。1929 年世界性
经济危机爆发，美国首先禁止黄金出口，导致金本位制崩溃。资本主义世界货币失去了统一的标准和基础，英、
法、美等国在金融领域各自为政。二战严重削弱了西欧国家，美国成为资本主义世界的霸主，1944 年，由美
国主导的世界货币体系——布雷顿森林体系确立，美元取得了在资本主义货币体系中的霸主地位。20 世纪 70
年代，由于经济衰退，美国宣布停止美元兑换黄金，布雷顿森林体系瓦解。进入 21 世纪以来，虽然以美元为
核心的世界货币体系依然主导着全球经济，但是欧元、日元和人民币等货币的国际影响力也在逐步上升。（8
分）
综上所述，近代以来，国际金融体系因时代不同而呈现出阶段性特征。（2 分）
评分说明：“示例”仅作阅卷参考，不作为评分的唯一依据。考生若从其他角度作答，且言之成理，也可酌情
给分。
【解析】解答此题，首先，要仔细审读设问，看清设问中对考生的具体要求，找到关键点：根据材料整体或部
分观点，自拟论题。然后，围绕设问细致阅读材料，提取关键信息。最后，结合所学知识，分阶段进行多方面
阐述，注意进行小结。论证时，务必注意史论结合，论题正确，逻辑严谨，表述清晰。

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