资源简介 (共33张PPT)6、陶罐和铁罐谦虚 傲慢 神气 奚落懦弱 骄傲 恼怒 轻蔑相提并论 和睦相处回顾旧知:任务一:1.听课文范读,想一想:陶罐和铁罐之间发生了什么故事?2.思考:为什么铁罐要奚落陶罐呢?说一说:课文讲了陶罐和铁罐之间的什么事?国王橱柜里有两个罐子,一个是 ,一个是 。铁罐看不起陶罐,常常 它。许多年以后, 出土成为文物, 却消失得无影无踪。奚落铁罐铁罐陶罐陶罐铁罐( )陶罐奚落近义词:讽刺、挖苦、嘲弄讥笑;嘲弄,使人难堪奚落铁罐优点:因为陶罐很容易破碎,所以不敢和铁罐碰一碰。因为铁罐很坚硬,所以它很骄傲。陶罐缺点:奚落易碎坚固默读课文的2——9自然段,要求:(1)用“ ”画出铁罐的话。(2)用“﹏﹏﹏﹏ ”画出陶罐的话。从四次对话中,铁罐是怎么奚落陶罐呢?陶罐又是怎样回应的呢?走进课文,看看陶罐和铁罐的性格有什么不同?任务二:学习第一次对话:你从哪些地方感受到两个人物不同的性格?“你敢碰我吗,陶罐子!”铁罐傲慢地问。“不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。任务三:1.接下来我们迁移学法,小组合作探究其它三次对话,你从哪些地方感受到两个人物不同的性格?小组上台汇报。2.分角色表演场景一(陶罐和铁罐的对话)“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加轻蔑的神气。“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得比你差。再说……”学习第二次对话:你从哪些地方感受到两个人物不同的性格?我是小评委表达清楚,口齿清晰 ★★★表情自然、大方 ★★★声音响亮,感情充沛,有动作。★★★★得( )★共十★请你当当小评委,为每队的展示打分吧!“住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。”“何必这样说呢?”陶罐说,“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!”学习第三次对话:你从哪些地方感受到两个人物不同的性格?我是小评委表达清楚,口齿清晰 ★★★表情自然、大方 ★★★声音响亮,感情充沛,有动作。★★★★得( )★共十★请你当当小评委,为每队的展示打分吧!“和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!”铁罐说,“走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!”陶罐不再理会铁罐。学习第四次对话:你从哪些地方感受到两个人物不同的性格?抓词语, 品心情,感叹、句号要读清。加上动作演一演,角色朗读我能行。要想把对话读好,我们可以演一演我是小评委表达清楚,口齿清晰 ★★★表情自然、大方 ★★★声音响亮,感情充沛,有动作。★★★★得( )★共十★请你当当小评委,为每队的展示打分吧!任务四:1.默读课文第10-17自然段,用“___”画出描写陶罐结局的词句,用“ ”画出描写铁罐结局的词句。2.思考:多年以后,铁罐为什么会消失呢?﹏默读10-17自然段:用“___”画出描写陶罐结局的词句,用“ ”画出描写铁罐结局的词句。﹏多年以后,铁罐为什么会消失呢?铁罐中主要成分是铁,而铁会和空气中的水蒸气和氧气发生化学反应,生成我们平时所见的铁锈,然后经过长时间的腐蚀,铁罐都变成了铁锈,所以就不见了。任务五:1.小组交流,读了这个故事,你发现陶罐和铁罐各有什么优点和不足?2.说一说从故事中你明白了什么道理呢?3.思考:生活中还有哪些事物,也像陶罐和铁罐一样,都各有所长,各有所短?读了这个故事,你发现陶罐和铁罐各有什么优点和不足?优点 不足漂亮、精致、结实。时间长容易生锈、腐烂。可以长时间保持光洁、美观。易碎、外表朴素。我是小评委表达清楚,口齿清晰 ★★★表情自然、大方 ★★★声音响亮,感情充沛,有动作。★★★★得( )★共十★请你当当小评委,为每队的展示打分吧!每个人都有长处和短处,我们要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。学完这篇课文,你明白什么道理呢?思考:生活中还有哪些事物,也像陶罐和铁罐一样,都各有所长,各有所短?联系生活:1,尺有所短,寸有所长。2,金无足赤,人无完人。拓展延伸:阅读推荐:阅读链接北风自以为吹口气 就能掀开行人的衣服,赢得太阳,行人却反而把衣服裹得更紧了,太阳不声不响却让人们 感到温暖,而自觉的 脱了衣服。课后作业:必选餐 营养餐1.完成名校课堂《陶罐和铁罐》 1.阅读《北风和太阳》,思考北风和太阳之间发生了什么故事?故事最后北风为什么悄悄溜走了?并完成下面表格。2.亲子分角色演一演第一幕 (用时:20分钟) (用时:10分钟)性格 结局铁罐北风启示:文章 《陶罐和铁罐》 《北风和太阳》角色 铁罐 北风相似 之处性格:只看到自己的长处(坚硬),认为自己了不起。结局(以失败告终):连影子也没见到。性格:只看到自己的长处(猛烈),认为自己了不起。结局(以失败告终):灰溜溜走了。 展开更多...... 收起↑ 资源预览