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(共14张PPT)
主题一 生命安全与健康教育
第五节 明礼遵规 遵守道德
课程内容 核心素养
遵守基本的社交礼仪，恪守诚信，理性维护社会公德，维护 公共秩序，做文明的社会成员 道德修养
考点一 遵守规则（八上第三课）
1.社会秩序的重要性
①社会正常运行需要秩序。②社会秩序是人民安居乐业的保障。
2.社会规则的种类
种类：道德、纪律、法律等。
3.社会规则的作用（规则与秩序的关系）
①社会规则明确社会秩序的内容。②社会规则保障社会秩序的实现。
易错提醒
“社会规则明确社会秩序的内容”不能写成“社会秩序明确社会规则的内容”。
4.自由与规则的关系是怎样的？
①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法
律等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、
社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。②社会规则是人们
享有自由的保障。
特别提醒
人们建立规则的目的不是限制自由。
5.我们应该如何自觉遵守规则？
①遵守规则需要他律和自律。②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏
规则，将规则作为自己行动的准绳。
6.我们应该如何维护规则？
①从自己做起，自觉遵守规则。②在保证自身安全的前提下，提醒、监督、
帮助他人遵守规则。
7.为什么要积极改进规则？
①规则不是一成不变的。随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没
有的规则，需要制定。②一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除。
③一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。
8.我们应该如何改进规则？
我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积
极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。
考点二 礼貌待人（八上第四课）
1.礼的主要表现
语言文明、仪表端庄、举止文明。
2.文明有礼的重要性
①文明有礼是一个人立身处世的前提。②文明有礼促进社会和谐。③文明
有礼体现国家形象。
3.怎样做一个文明有礼的人？
①要态度谦和，用语文明。②要仪表整洁、举止端庄。③要在社会生活中
不断学习、观察、思考和践行。
考点三 尊重他人（八上第四课）
1.为什么要尊重他人？
①尊重是交往的起点。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。②每个人
都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。③尊重使社会生活和
谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重
促进社会文明进步，提高社会文明程度。
2.怎样尊重他人？
（1）积极关注、重视他人。①给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、
忽视他人。②对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情
的帮助。
（2）平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。①发自
内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。②社会生活中，我们不能以
家境、身体等方面的原因而轻视、歧视他人。
（3）学会换位思考。①我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加
给他人。②应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，
像尊重自己一样尊重他人。
（4）学会欣赏他人。①善于发现他人的潜质和特长。②真诚地欣赏和赞美
他人的优点和闪光点。③给予他人积极的评价。
考点四 诚信做人（八上第四课）
1.诚信的地位
①道德角度：诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容，
是中华民族的传统美德。②法律角度：诚信是一项民法原则。
2.为什么要讲诚信？（诚信的重要性）
①诚信是一个人安身立命之本，是融入社会的“通行证”。②诚信是企业的
无形资产。③诚信促进社会文明、国家兴旺。
3.如何践行诚信？
（1）树立诚信意识。①真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老
实人。②不要轻易许诺，许诺的事就要做到，做不到要说明理由。③如果
我们的行为产生了不良影响，就应不逃避、不推脱，勇于承认过错，主动
承担责任，争取他人的谅解。
（2）运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循
伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。
（3）珍惜个人的诚信记录。大力弘扬诚信文化，共同营造“以诚实守信为
荣、以见利忘义为耻”的良好社会风尚，提高全社会信用水平，营造社会诚
信环境，努力促进社会发展和文明进步。(共16张PPT)
主题一 生命安全与健康教育
第四节 孝亲敬长 师友同行
课程内容 核心素养
— 道德修养、健全人格
考点一 孝亲敬长（七上第七课）
1.为什么要孝亲敬长？
①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。②孝亲敬长是中华民族
的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。
2.如何孝亲敬长？
①尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。②尊敬。尊
敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。③聆听。与双亲长辈保持亲近、融洽
的关系，聆听他们的心声。④感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。
3.亲子冲突产生的原因以及危害
（1）原因：①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们
的生活；②面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得
到更多的关注和呵护；③我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，
甚至挑战父母的权威与经验；④我们与父母在心智、学识、经历等方面差
异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异。
（2）危害：亲子冲突如果处理不好，就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
4.如何有效化解亲子冲突？
有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
①需要双方通过良好的互动沟通来解决。②选择不伤害父母感情和不影响
亲子关系的做法。③试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
④尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
5.和父母沟通的技巧
①关注事实。②把握时机。③留意态度。④选择方式。⑤考虑环境。
6.如何构建和谐家庭？
①家庭成员之间互相信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾与冲突。
②家庭成员共同分担家务劳动、共同协作有助于营造良好的家庭氛围。③
积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责
任意识。④以良好的心态面对家庭发展中的变化，让亲情更浓，让我们的
家庭更和睦。
考点二 尊敬老师（七上第六课）
1.教师职业的特点（教师的作用）
①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。②教师是履行教
育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。③老师是我们学习的指导
者和成长的引路人。
2.新时代好老师的标准是什么？（“四有”好老师）
有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
3.如何面对风格不同的老师？（如何与风格不同的老师相处？）
①承认老师之间的差别，承认并接纳每位老师的不同。②发现不同风格老师
的优点，寻找接纳老师的理由。③了解老师教育行为的初衷和用意，更好地
理解老师。④主动交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。
4.新型的师生关系
（1）“教学相长”：①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程；
②我们的学习离不开老师的引领和指导；③我们与老师交流互动，也可以
促进老师更好地“教”。
（2）亦师亦友：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、
携手共进。（师生交往的良好状态）
5.如何正确对待老师的表扬与批评？
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。②
老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足。
③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解
老师的良苦用心。
6.为什么要尊重老师？（尊重老师的原因）
①尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
②老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。③老师给予
我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
考点三 与友同行（七上第四、五课）
1.友谊的力量体现在哪些方面？（朋友的重要性）
①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或
多或少地受到朋友的影响。②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我
们需要真诚友善的朋友。③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深
刻地体悟生命的美好。
2.友谊具有哪些特质？
①友谊是一种亲密的关系。②友谊是平等的、双向的。③友谊是一种心灵
的相遇。
3.对于友谊，我们需要澄清哪些认识？
①友谊不是一成不变的。②竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争
的态度。③友谊不能没有原则。④友谊可以带来快乐，让人向往；有时也
会带来困扰，增添烦恼。
4.如何建立友谊？
①需要开放自己。②需要持续的行动。③需要掌握正确的方法。
5.如何呵护友谊？
①需要用心去关怀对方。②需要学会尊重对方。③需要学会正确处理冲突。
④需要学会正确对待交友中受到的伤害。(共24张PPT)
主题一 生命安全与健康教育
第三节 调控情绪 珍惜生命
课程内容 核心素养
正确认识顺境和逆境的关系，学会调控情绪，能够正确看待生 活中的挫折，具备迎接挑战的能力 健全人格
树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追 求生命高度，成就幸福人生 考点一 调控情绪（七下第四课）
1.情绪的类型
人的情绪是复杂多样的。
①基本情绪：喜、怒、哀、惧等。②复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等。
2.情绪的影响
情绪影响着我们的观念和行动。
（1）积极影响：激励我们克服困难、努力向上。
（2）消极影响：可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
3.如何正确面对青春期的情绪？
①激发正面的情绪感受。②学习积极面对负面情绪。
4.合理调节情绪的作用
①有助于我们保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美
好。②有助于我们更好地适应环境。③有助于我们更好地调节情绪，成为情
绪的主人。④可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。
5.调节情绪的方法有哪些？
改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。
考点二 传递情感（七下第五课）
1.情感与情绪的关系
（1）联系：①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展;②
我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就
可能产生某种情感;③情绪和情感都是复杂的。
（2）区别：①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化;②情
感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
2.情感的作用
①情感是人最基本的精神需求。②情感反映我们对人和对事的态度、观念，
影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。③情感与我们的想象力、创造
力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。④情
感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
3.美好情感的作用
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人
生的美好情感。②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
4.怎样获得美好的情感？（获得美好情感的方式）
①情由心生。情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。②我
们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
5.体验负面情感对我们成长的影响
（1）消极影响：羞耻感、焦虑感和挫败感等会给我们带来不舒服、不愉快
的负面感受。
（2）积极影响：①它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱
满丰盈；②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，
可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
6.如何传递情感正能量？
①用自己的热情和行动来影响环境。②在与他人的情感交流中，我们可以传
递美好的情感，传递生命的正能量。③在生活中不断创造美好的情感体验。
考点三 敬畏生命、正视挫折（七上第八、九、十课）
知识点1 敬畏、珍视生命
1.为什么要珍爱生命？（生命的特点）
①生命来之不易。②生命是独特的。③生命是不可逆的。④生命是短暂的。
⑤生命是不可预知的。⑥生命是有接续的。
2.如何正确看待死亡？
①我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。②死亡是人生不可避免的
归宿，它让我们感激生命的获得。③我们要从容面对生命的不可预知，更
加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。
3.如何理解生命是有接续的？
①虽然个人的生命很短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命
的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担
当一份使命。②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还
是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的
生命。③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积
累和丰富。
4.为什么要敬畏生命？（如何理解“生命至上”？）
①生命是脆弱的、艰难的；是坚强的、有力量的，是崇高的、神圣的。②
生命是宝贵的，生命价值高于一切。③生命至上，意味着他人的生命与自
己的生命同样重要。
5.如何敬畏生命？（如何与周围的生命休戚与共？）
①从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。②不漠视自己的生命，也
不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、
关怀和善待身边的每一个人。③对生命的敬畏是内心的自愿选择，与周围
的生命休戚与共。
6.怎样守护生命？
①爱护身体，关注生理需要和身体健康。②关注并养护我们的精神。
7.怎样爱护身体？
①关心身体的状况，养成健康的生活方式。②关注自己的内在感受，爱惜
自己的身体。③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握
一些基本的自救自护方法。
8.怎样养护精神？
①守住自己的心灵，坚持真、善、美。②守护精神家园，在个人精神世界
的充盈中弘扬民族精神。
知识点2 挫折
1.正确认识挫折
①生活难免有挫折。生活中的挫折是我们生命成长的一部分。②人们对挫
折的认识和态度不同，会产生不同的感受和行为反应。③我们需要及时调
整自己，正确对待挫折。
2.挫折的影响
（1）消极影响：会产生负面情绪，如果一味沉浸在负面情绪中，容易消沉，
甚至做出不恰当的行为。
（2）积极影响：①得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈
怠；②失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
3.面对挫折，如何发掘生命的力量？（如何战胜挫折？）
（1）及时调整自己，正确对待挫折。
（2）增强生命承受力、自我调节和自我修复的能力。
（3）逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
（4）借助外力。学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持
和鼓励。
知识点3 生命的意义
1.怎样的一生是值得的？（怎样的人生是有意义的？）
①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。②当别人需要帮助时，
付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。③将个人理想与国家发展、
民族复兴和人类命运结合起来。
2.为什么要探索生命的意义？
①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。②生命是独特的，生命的
意义是具体的。③生命的意义需要自己发现和创造。
3.生命贫乏的表现
①封闭自己，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的
困境与难题。②缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
4.如何让生命充盈？
①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活
力。②敞开胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，对生命的
感受力、理解力就会不断增强。
5.怎样拒绝冷漠、关切他人？
①关注自身的发展，关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。②用
真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友
善、和谐的社会。
6.如何看待生命的平凡与伟大？
①每个人的生命都有自己独特的使命。②伟大在于创造和贡献。③生命虽
然平凡，但也能创造伟大。
7.如何在平凡中创造伟大？（实现生命价值的做法、怎样创造生命的精
彩？）
①运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不
平凡的社会价值。②面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美
好和社会的发展贡献自己的力量，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇
敢书写自己的生命价值。③将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家
的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。(共36张PPT)
主题一 生命安全与健康教育
第二节 认识自己 奉献社会
课程内容 核心素养
客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管 理能力 健全人格
责任意识
理解不同的社会角色，形成亲社会的行为 能正确认识和处理个人和集体的关系，在团队活动中增强 合作精神 考点一 认识自己（七上第三课）
1.为什么要正确认识自己？（正确认识自己的重要性/意义）
（1）个人角度：正确认识自己，可以促进自我发展。
（2）社会角度：正确认识自己，可以促进与他人交往。
2.怎样正确认识自己？（认识自己的内容和途径）
（1）认识自己的方面/角度：我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。
（2）认识自己的途径：自我评价和他人评价。
特别提醒
我们要学会理性对待他人评价，客观冷静分析，正确认识自己。
3.怎样做更好的自己？
①接纳自己，接纳自己的全部。②欣赏自己的独特、优点、努力及为他人
的奉献。③需要扬长避短。④需要主动改正缺点。⑤需要不断激发自己的
潜能。⑥需要在为他人、为社会带来福祉的过程中实现。
易错提醒
接纳自己，既要接纳自己的长处，也要接纳自己的不完美。
考点二 热爱集体（七下第六、七、八课）
1.集体的含义和特点
（1）含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。
（2）特点：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
2.集体生活带给我们哪些温暖？（集体的温暖是怎样体现的？我们为什么
需要集体生活？）
①在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属
感。②作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
③当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
3.如何正确认识集体荣誉感？
①集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
（集体荣誉感的作用）②集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共
同的荣誉。
4.集体力量的来源
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
5.集体力量对个人的影响是什么？（集体力量的作用）
①借助（集体的）这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的
事情。个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力
量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。②集
体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体
生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助
于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，
健康成长。
6.集体生活对个人成长有什么作用？（集体生活如何成就我？）
（1）个人在集体中可以涵养品格。①培养我们负责任的态度和能力。②培
养我们人际交往的基本态度和能力。
（2）个人在集体中可以发展个性。①集体生活为我们提供展示个性的平台。
②我们在集体生活中不断认识和完善自我，丰富自己的个性。
7.集体规则的作用
①能够保证集体的和声更动听。②能够保障个人利益。
8.正确认识集体规则与个人意愿的关系
个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。
①一致时：当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，
我们更乐于积极遵守和维护。②不一致时：有时集体规则与我们的某些个
性化需要之间存在矛盾甚至冲突。面对冲突，我们通常会让个人意愿服从
集体的共同要求。
9.个人意愿与集体规则发生冲突的原因及解决办法
（1）原因：①一方有不正当或不合理的要求。②个人和集体的不同需要。
（2）解决办法：①通常会让个人意愿服从集体的共同要求。②理解集体要
求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性。③找到平衡点，解
决冲突。
10.如何让集体的和声更美？（如何让集体更和谐？）
①尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。②对于集体要求中
存在的不合理因素，通过恰当的方式表达自己的意见，积极提出改进建议。
③正确处理个人利益与集体利益的关系。④学会处理与他人的各种关系。
11.如何正确认识和处理个人利益与集体利益的关系？
①个人利益与集体利益本质上是一致的。②当个人利益与集体利益发生冲
突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。③坚持集体主义，
不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益
的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
12.在集体生活中，如何正确处理与他人的矛盾和冲突？
①冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。②应心中有集体，识大体、顾大
局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
13.角色冲突的原因以及处理方法
（1）原因：①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。②在不
同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
（2）处理方法：①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重
要性；②考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等；③当遇到班级、
学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利
益服从整体利益，个人利益服从集体利益；④不断调整自己的节奏。
14.美好集体愿景的内涵以及作用
（1）内涵：拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正
确的价值观，形成一致的目标和追求。
（2）作用：①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力；②
共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。
15.美好集体的作用和特征
（1）作用：①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们
成长；②在美好集体中，每个人都能感受到集体的关爱，获得丰富的精神
养料，拥有充实的精神生活，激发拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念；
③我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。
（2）特征：①美好集体是民主的、公正的；②是充满关怀与友爱的；③是
善于合作的；④是充满活力的。
16.如何在共建集体中尽责？
①需要我们自主建设、自我管理。②共同确定愿景和目标，让它凝聚每个
人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。③共
同商定集体的规则与制度内容。④需要我们的“自治”精神。⑤共同创造良
好的集体氛围。
17.个人为集体建设出力的原因以及要求
（1）原因：①集体的建设需要每个人的智慧和力量；②集体的事务需要每
个人去分担，事事都要有人做；③集体中没有旁观者，人人都要积极参与，
每个人都是集体的主人。
（2）要求：①每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长；②集体的事
务，无论大小都要认真对待，努力做好；③悉心呵护集体荣誉；④勇于担
责，体现在实际行动中，落实于具体事情里。
18.为什么要在集体中承担责任？
①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。②在集体
生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程，有助于我们学会正确地做事，提
高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。③勇于担责可以为
自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而获得更多的发展机会。
考点三 竞争合作（七下第八课）
1.善于合作的集体的表现
①在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分
发展各自的能力。②合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时避免
个人英雄主义。③每个人都努力实现自己的价值，不消极依赖或袖手旁观。
2.集体生活合作策略
①拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。②正确认识自己，懂得
欣赏他人的优点并包容他人的不足。③遵守规则，明确任务分工，主动承
担自己的责任。④经常自我反思。
3.充满活力的集体的表现
①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集
体活力的重要表现。②在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集
体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。（在集体生活中，我们应如
何开展竞争？）
考点四 亲社会行为、奉献社会（八上第一、六、七课）
知识点1 亲近社会
1.个人与社会的关系
（1）个人是社会的一员。①个人是社会的有机组成部分。②人的身份是在
社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
（2）个人在社会中成长。①人的成长是不断社会化的过程。②人的生存和
发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
2.亲社会行为有哪些表现？
谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。
3.青少年为什么要养成亲社会行为？（养成亲社会行为的原因）
（1）必要性：青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，
关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
（2）重要性（意义）：①有利于养成良好的行为习惯，塑造健康的人格；
②有利于形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；③有利于体
验社会生活，在实践中发展和成就自己，实现自己的人生价值。
4.如何养成亲社会行为？
①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。②我们要主动了解社会，关
注社会发展变化，积极投身于社会实践。③在社会生活中，我们要遵守社
会规则，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。④要主动关心社
会，积极融入社会，倾力奉献社会。
知识点2 承担责任
1.责任的含义以及来源
（1）含义：责任是一个人分内应该做的事情。
（2）来源：对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
2.角色与责任的关系
①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。②随着时代发展和
所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。③每一种
角色都意味着承担相应的责任。角色不同，责任不同。
3.对自己负责的表现和原因（意义）
（1）表现：小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承
诺、认真做事。
（2）原因（意义）：使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，有资格、有能力、
有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
4.对他人负责的原因和做法
（1）原因：①很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任；②只有人人
具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
（2）做法：学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对
他人负责的快乐和幸福。
5.承担责任的代价与回报
（1）代价：意味着付出时间、精力和金钱，可能因为做得不好而受到责备，
甚至受到处罚。
（2）回报：既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是
精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的
尊重和赞许等。
6.不言代价与回报履行社会责任的表现以及意义
（1）表现：在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人。
（2）意义：正因为有许许多多敢于承担责任、敢于担当的人，我们的生活
才更加安全、更加温暖、更加充满阳光和希望。
7.如何承担责任？（怎样做到“我承担、我无悔”？）
无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇
于承担责任。
（1）面对可以选择的责任：应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责
任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。无论怎样，我们一旦
作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。
（2）面对不是自愿选择的责任：虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择
的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。只要我们把它们当作一种不
可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同样能够把事
情做得很出色。
知识点3 关爱他人
1.为什么要关爱他人？（关爱他人的意义）
①对他人：关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系
的桥梁。②对社会：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。③对自己：
关爱他人，收获幸福。
2.如何关爱他人？
（1）关爱他人，要心怀善意。①我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助
他人。②当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给
予帮助，精神上给予关怀。
（2）关爱他人，要尽己所能。①关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能
力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和
值得称赞的人。②只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。
（3）关爱他人，要讲究策略。①帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不
伤害他人的自尊心。②面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全
防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智
的行动。
知识点4 服务社会
1.为什么要服务社会？（服务社会对个人成长有什么意义？）
①服务社会体现人生价值。②服务社会能够促进我们全面发展。在服务社
会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问
题的能力以及人际交往能力不断提升，道德境界不断提高。
2.如何服务和奉献社会？
①服务和奉献社会，需要我们青年担当责任。②服务和奉献社会，需要我们
积极参与社会公益活动。③服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。(共17张PPT)
主题一 生命安全与健康教育
第一节 珍惜青春 自信自强
课程内容 核心素养
了解青春期的生理和心理变化，体会青春期的美好，学会克 服青春期的烦恼 道德修养
健全人格
掌握青春期性心理知识，正确对待两性关系，提高预防性骚 扰和性侵害的能力 考点一 珍惜青春（七下第一课）
知识点1 青春期的生理和心理变化
1.青春期生理（身体）变化的主要表现
①身体外形的变化；②内部器官的完善；③性机能的成熟。
2.青春期生理变化的影响
（1）积极影响：①带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量；②让
我们精力充沛、思维敏捷，渴望成长，感觉生活拥有无限可能。
（2）消极影响：给我们带来烦恼，产生矛盾和困惑。
3.悦纳青春期生理变化的做法（青少年应如何看待青春期的生理变化 ）
（1）正视身体的变化：①不因自己的生理变化而自卑；②不嘲弄同伴的生
理变化。
（2）追求外在美与内在美的统一：在追求形体、仪表等外在美的同时，提
高品德和文化修养，体现青春的内在美。
4.如何正确看待青春期的矛盾心理
①是伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展而产生的正常心理现象。
②有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。③积极面对和正确处
理青春期的心理矛盾，我们才能健康成长。
5.如何接纳和调适青春期矛盾心理
①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。②通过求助他人，学习化解
烦恼的方法。③通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心
理。④尝试自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
知识点2 独立思考、批判精神、创造潜力
1.独立思考的表现
①不等同于一味追求独特；②不人云亦云，有自己独到的见解；③能接纳
他人合理、正确的意见。
易错提醒
独立思考不等于拒绝和听取他人的意见。
2.批判性思维的表现和作用
（1）表现：①对事情有自己的看法；②敢于表达不同观点；③敢于对不合
理的事情说“不”；④敢于向权威挑战。
（2）作用：①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，
探索解决方案；②调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解
决问题，改进现状。（青少年为什么要培养批判精神 ）
易错提醒
敢于质疑，敢于对不合理的事情说“不”，并不是否定一切。
3.批判性思维的要求（我们应该如何进行批判 ）
①有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。②要考虑他
人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
4.如何开发创造潜力？
①我们要不负青春韶华，勤奋学习、热爱劳动、勇于创造。②在遵守法律
和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开
创前人未走之路。③关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对
国家和社会有用的创造者。④创造离不开实践。用自己的智慧和双手去尝
试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
5.面对青春期思想和精神方面的变化，我们应该怎么做？
①学会独立思考。②培养批判精神。③开发创造潜力。
考点二 异性交往（七下第二课）
1.男生与女生的差异表现在哪些方面？
生理方面、性格特征、兴趣爱好、思维方式。
2.与异性同学相处的益处
①有助于了解异性的思维方式、情感特征。②有助于学习对方的优秀品质。
③是我们成长的重要方面，见证了我们的美好青春。
3.与异性同学交往的要求（做法）
（1）原则：内心坦荡、言谈得当、举止得体。
（2）正确对待异性情感：慎重对待、理智处理生活中可能出现的朦胧情感。
考点三 行己有耻、止于至善（七下第三课）
知识点1 自信自强
1.为什么要自信？（自信的重要性）
①自信让我们充满激情，坚定信心和希望。②自信的人有勇气交往与表达，
有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华。③自信能激发潜能与活力，让
我们获得更多的实践机会与创造可能。
2.如何做到自信？（树立和增强自信的方法）
①自强可以让我们更自信。要克服惰性、抵制不良诱惑、努力战胜自我。
②相信自己，勇敢尝试，不断进步。
3.为什么要自强？（自强的重要性或作用）
①自强可以让我们更自信。②自强让青春奋进的步伐永不停息。
4.如何做到自强？（怎样培养自强的品质？）
①不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。②自强，要靠坚强的意志、
进取的精神和不懈的坚持。
知识点2 “行己有耻”“止于至善”
1.什么是“行己有耻”？（行己有耻的内涵）
一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
2.如何做到“行己有耻”？（行己有耻的要求）
①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。②有知耻之心，不断提高辨别
“耻”的能力。③能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。④树立底线意
识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。⑤磨砺意
志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
3.什么是“止于至善”？（止于至善的内涵）
是人的一种道德境界，是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一
种向往美好、永不言弃的精神状态。
4.如何做到“止于至善”？（止于至善的要求）
①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。②在生活中寻找“贤”，将他们
作为榜样。③养成自我省察的习惯。通过自省和慎独，检视自身的不足，
不盲目自责，积极调整自己，端正自己的行为。④以修身为本，行走在“止
于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。（对青春最好的证明）
5.为什么要向榜样学习？（榜样的力量或作用）
①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。②对个人：好的榜样昭示着做
人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们
自我完善的力量。③对社会和国家：善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲
取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。

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