资源简介

1 热爱中国共产党
教学目标
1．认识“热、爱、共、产、党、太、阳、光”等生字；认识爪字头(爫)和示字旁(礻)。
2．会写“共、产、党”等生字和横撇弯钩()1个笔画。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感受“我们”在党的怀抱里幸福成长，激发热爱中国共产党的思想感情。
教学重难点
学习生字；在正确、流利、有感情地朗读中感受“我们”在党的怀抱里幸福成长，激发热爱中国共产党的思想感情。
课时安排
1课时
教学过程
一、歌曲导入，激发情感
1.同学们，这节课先请大家欣赏一首动听的儿童歌曲。(老师用大屏幕播放古钰演唱的《党是太阳我是花》MV，学生欣赏。歌词滚动：太阳花叮嘱说，党是太阳我是花，没有太阳哪有我的芳华，我们都要谢谢她。太阳花叮嘱说，党是妈妈我是娃，没有妈妈哪有幸福的家，我们都要感恩她。啦啦啦啦啦啦，太阳妈妈最伟大，温暖着春秋冬夏，温暖着童话。啦啦啦啦啦啦，慈爱妈妈最无瑕，呵护着各族儿女，呵护着中华。)
设计意图：
这一环节用小学生喜闻乐见的儿童歌曲导入课题，激发情感，显得十分自然。
2．这首歌好听吗？歌曲中说党是什么我是什么？(党是太阳我是花/党是妈妈我是娃)
3．小朋友们，你知道歌曲中所说的党的全称吗？(中国共产党)
4．花儿爱太阳，我们爱妈妈。因为党是太阳我是花，党是妈妈我是娃，所以我们应该——(学生大声回答：热爱中国共产党)
5．对！这就是我们今天要学习的课文《热爱中国共产党》。(板书课题)
二、初读课文，整体感知
1．本课是一首儿童诗。请同学们看大屏幕，听老师读课文。(课件呈现课文及插图，教师范读)
热爱中国共产党　　　
花儿喜欢太阳，
花儿在阳光下开放。
鸟儿喜欢蓝天，
鸟儿在天空中飞翔。
我们热爱中国共产党，
我们在党的怀抱里幸福成长。
2．请同学们借助拼音自由读全文。(学生自由小声读课文)
3．请同学们齐读全文。(学生齐读课文)
4．全文共有几句话？(3句话)
5．指3名同学分别读3句话。
三、品读感悟，随文识字
1．请大家齐声读课题。(热爱中国共产党)
2．指导认读“热、爱、共、产、党”等生字，鼓励学生用多种识字方法识记。
(1)联系生活实际识字：热。(夏天热，冬天冷)
(2)组常用词识字：爱、共、产、党。指导学生认识爪字头(爫)。
爱：喜爱、热爱、爱心、关爱……
共：一共、共同、总共……
产：生产、产生、产品……
党：共产党、党员、入党、党组织……
设计意图：
引导学生品读感悟，这是实现学生与文本对话的关键。
《新课程标准》指出“语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作、探究的方式。”低年级学生要达到这一目标并不容易，因而引导学生进行“品读、感悟”显得更为重要。
3．学习第一句话。
(1)请大家齐读第一句话。(花儿喜欢太阳，花儿在阳光下开放。)
(2)小朋友们，花儿喜欢什么？为什么喜欢呢？(花儿喜欢太阳，因为花儿在阳光下开放。)
(3)说得真棒！请大家再读这句话，读出花儿对太阳的依赖和喜爱之情。
4．学习第二句话。
(1)指一名同学读第二句话。(鸟儿喜欢蓝天，鸟儿在天空中飞翔。)
(2)哪位同学说一说，鸟儿喜欢什么？为什么喜欢呢？(鸟儿喜欢蓝天，因为鸟儿在天空中飞翔。)
(3)真不错！蓝天是鸟儿的家园，鸟儿只有在天空中才能自由地飞翔，所以鸟儿喜欢蓝天。朗读时要读出鸟儿对蓝天的喜爱和对自由的向往之情。
5．学习第三句话。
(1)请大家齐读第三句话。(我们热爱中国共产党，我们在党的怀抱里幸福成长。)
(2)“我们”在谁的怀抱里幸福成长？所以，“我们”热爱谁？(我们在党的怀抱里幸福成长，所以，我们热爱中国共产党。)
(3)说得真好！中国共产党像阳光一样照耀我们，像妈妈一样关怀我们，让我们能够幸福成长。朗读这句话时，要读出对中国共产党的热爱之情，读出在党的怀抱里成长的自豪感和幸福感。(学生读第三句话)
6．同学们，你能用自己的话说说少年儿童和党之间的关系吗？(示例：党是太阳我是花，党是妈妈我是娃。)
7．是的，党是太阳我是花，党是妈妈我是娃。下面，让我们有感情地齐读全文。(学生读第三句话)
8．指导认读“太、阳、光”等生字，鼓励学生用多种识字方法识记。
9．指导书写“太、阳、光”等生字。同时指导笔画横撇弯钩()的写法。
10．扩词训练。
太：太阳、太空、太太、太小……
阳：阳光、太阳、阳台、夕阳……
光：阳光、光明、光线、灯光……
11．课堂总结：同学们，没有共产党就没有新中国，没有中国共产党，就没有我们现在的幸福生活。党的光辉照耀着我们，党的雨露滋润着我们，我们在党的怀抱里幸福成长。我们热爱中国共产党。
四、课后习题
1．请大家读一读大屏幕上的两组词句。(多媒体呈现课后习题第2题)
◎读一读。
花儿
花儿开放。
花儿在阳光下开放。　　
我们
我们成长。
我们在党的怀抱里幸福成长。
2．引导学生发现两组词句的共同点。
通过朗读，我们发现，这两组词句都是将一个词语通过“它做什么/它怎么样”“它在哪里做什么/它在哪里怎么样”的形式扩充成了一个完整的句子。
3．请大家采用同桌一问一答的形式来读一读。
谁呀？→花儿
花儿干什么？→花儿开放。
花儿在哪里开放？→花儿在阳光下开放。
谁呀？→我们
我们怎么样？→我们幸福成长。
我们在哪里幸福成长？→我们在党的怀抱里幸福成长。
五、作业布置
1．有感情地朗读课文。
2．书写生字。
教学反思
在识字教学时，指导学生运用多种识字的方法，充分挖掘了学生的潜能，让学生自主识字，培养了学生的识字能力。在理解课文时，让学生通过朗读和类比，体会到“我们”和“中国共产党”的关系就如花儿和太阳的关系，也如鸟儿和蓝天的关系，感受到党像阳光一样照耀我们，像妈妈一样关怀我们，所以，我们热爱中国共产党。同学们热爱中国共产党的思想感情，就这样在朗读、类比中被激发出来。

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