资源简介

(共42张PPT)
第
六
单
元
我学会了
——按一定顺序把事情的过程写清楚
同学们，本学期你们学会了哪些新技能？
学会了弹钢琴
学会了骑自行车
学会了做饭
学会了下象棋
学会了游泳
学会了写毛笔字
我们在长大的过程中，学会了做很多事情。你学会的哪件事情让你最有成就感？
任务一
审清要求，抓住重点
按一定顺序把事情的过程写清楚。
习作要素
关注本单元习作要素，首先要关注“按一定顺序”。常见的写作顺序有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑顺序和总述与分述的顺序。本次习作要写的是成长过程中一件最有成就感的事，可以按照时间顺序或事情发展顺序来写。其次要关注“把事情的过程写清楚”。在有序写作的基础上，你可以将事情分为几个部分，安排一下内容的详略，运用多种方法，对重要的部分进行详细叙述，力求重点分明，这样才能把事情的过程写得清清楚楚。
要素解读
1.审清体裁
本次习作属于( )类。
A.叙事　 B.状物　 C.写人　 　
任务小贴士
根据课本习作任务中的“你学会的哪件事情让你最有成就感”，可判断本次习作的体裁。
A
2.审清内容
下列是几位同学想要写的内容，不符合本次习作要求的是( )。
A.朗朗：学习缝补衣服的过程
B.笑笑：学习弹钢琴时遇到的困难以及克服困难的过程
C.绾绾：学习拼乐高时遇到的有趣的人
C
任务小贴士
根据课本习作任务中的“把学做这件事的经历、体会和同学分享”，本次习作要写的是学做某件事的经历、体会。
3.审清重点
本次习作重在 。
任务小贴士
根据课本习作任务中的“看看学习的过程是否写清楚了”，可判断本次习作的重点。
将学习做某件事的过程写清楚
任务二
选取素材，理清思路
写作、演讲、外语、编程、写毛笔字、心算、绘制思维导图……
刷碗、种花、炒菜、包饺子、叠被子、缝衣服、挑西瓜、砍价、骑自行车、修电视机……
学习
生活
学会的事情
爱好
游泳、滑雪、折纸、溜冰、唱歌、吹笛子、拉二胡、下象棋、拼乐高、跳街舞、打篮球、踢足球、弹钢琴、拉小提琴、武术、画国画、玩飞花令、花艺、剪纸、钓鱼、滑滑板、跳古典舞……
其他
劝架、讲道理、换位思考、宽容他人、自我保护、与人相处、团结合作、语言幽默、规划零花钱的使用、防火安全知识的学习、制作风筝、制作皮影人……
日晒雨淋坚持练武术,到宠物店观察如何给狗洗澡,从学习弹钢琴基础指法一直到掌握经典曲目,每天到市场听别人是如何砍价
的,慢慢沉下心才最终学会了钓鱼,过年前争分夺秒地向奶奶学习剪窗花,妈妈手把手教会我炒瓜子……
学习溜冰时总是摔跤,缝衣服时针经常扎到手指,拆坏了家里好几个遥控器……
怎么学会的
遇到的困难
典型的事例
宁静的快乐(钓鱼),团结共进的快乐(踢足球),挥洒汗水的快乐(马拉松),自己动手的快乐(包汤圆),阅读的快乐(摘抄),自由的快乐(骑自行车),组织活动的快乐(组织大扫除)……
传承传统技艺(制作竹制品),在老师和同学面前展 (手指舞),参加表演或比赛(魔术),维护社区的和谐(劝架),科技与创新(制作机器人),成为“小救生员”(游泳),成为舞蹈队的领舞(跳古典舞)……
快乐
骄傲
心情
钓鱼时听爷爷介绍各种稀有鱼类,学习辩论的过程中增强了对各科知识的掌握程度,到各地参加小提琴比赛而见识到世界的广阔,在学习搭模型时了解了许多关于建筑的知识,学会一门外语能与外国游客轻松交流,学习制作陶罐而感受到传统文化传承的不易……
团结就是力量,不能半途而废,失败是成功之母……
增长知识
懂得道理
变化
结交朋友
公园里一起学习武术的爷爷,一起学习唱歌的“歌友”,一起练习古典舞的“舞友”………
任务三
学习技法，赏析例文
学技法
本次习作要求大家选择成长过程中一件最有成就感的事情写一写，需要你们按照一定顺序把事情写清楚。
怎样才能做到有序表达呢？你们是怎样构思的呢？
技法1：有序写清经过
确定好要写的事情后，想一想是怎样一步步学会做这件事的，接着按照一定顺序进行叙述。叙述事件时，可以按照事情的起因、经过、结果的顺序，让习作具有更高的故事性；可以用小标题的形式把学习过程中的几个重要场景分别展现出来；可以运用“先”“接着”“然后”“最后”等表示先后顺序的词叙述学习的经过；还可以用表示时间的词，例如“不一会儿”“过了很久”等，这些词语的运用能使表达更有条理。
示例赏析
那鞋的制作工序是：先将上等的芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里，再编织成鞋。那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝。
（选自曹文轩《芦花鞋》）
作者运用“先”“然后”“再”这些表示先后顺序的词语，将芦花鞋的制作工序清晰地呈现在读者的面前。
这段话是怎样将芦花鞋的制作工序有序地描述出来的呢？
按照先后顺序进行介绍
学习一项本领的过程往往不会是一帆风顺的，请你们结合自己学习某项本领的经过，说说在这个过程中你们遇到了哪些困难，又是怎样克服的。
技法2：体现一波三折
写作时，要把遇到的困难、解决困难的过程写出来，增强故事的曲折性，让读者感同身受，从而引发心灵的共鸣。除此之外，还可以仔细回忆学习这项本领的经过，从中找出有趣的经历来写，使习作内容更加丰富。
示例赏析
童年时，我很喜欢在村头的青石碾盘上，和几个伙伴坐在一起，热火朝天地玩泥巴。捏泥模时，我总喜欢模仿别人：看阿三捏了只小狗，我也捏只小狗；看阿四捏成手枪，我把“小狗”揉掉，重新再捏成手枪模样……如此改来改去，最后什么作品也没有捏成，手里只空攥着一把湿泥巴。有一天，父亲下地时路过村头，看到了我抟泥模的整个过程。回到家后，父亲严厉地对我说：“你玩泥巴，想捏什么就捏什么嘛，干吗老跟在别人屁股后面跑呢？你就不会捏些自己想捏的东西吗？”说完，父亲坐下来，递给我一团湿泥巴：“来，你现在就捏，看能不能捏出你自己喜欢的东西来。”
身边没了参照物，我只能凭着自己的想象捏，三下五除二就捏出一只山羊来——家里的几只山羊一直归我养，我对它们的形态真是太熟悉了。尽管我捏的山羊没有达到惟妙惟肖的程度，但起码父亲能辨认出那是一只山羊。“不跟别人学，你自己不也能捏出来吗？看，这只山羊捏得多好呀！那犄角、那肚子、那四个蹄子，多像啊！”父亲手托着我捏的那只泥山羊，对我大加赞赏。
（选自钱国宏《做出自己的泥模》
从作者的叙述中可知，“我”捏泥模的过程并不是一帆风顺的。“我”起初只是一味地模仿别人，结果什么作品也没捏成；后来，父亲偶尔看到“我”捏泥模的整个过程，严厉地教训了“我”一顿；最后，“我”在父亲的引导下，以自己熟悉的山羊为原型，终于成功地做出了自己的泥模作品。“文似看山不喜平”，像这种充满曲折的情节，才能真正吸引读者的眼球，给人留下深刻印象。
从这篇示例中能学到什么写作技巧呢？
情节一波三折
细节描写是写好记事习作的好方法。你们打算怎样写好学会做某件事过程中的细节呢？
技法3：运用细节描写
对人物的语言、动作、神态或心理进行细致描写，可以将学会做某件事的过程叙述得具体、生动，让习作更吸引人，从而引起读者的共鸣。写作时，还可以通过细节描写来展现自己的心情变化，丰富习作内容。
示例赏析
“这有什么难的？对我来说简直就是小菜一碟。”还没等爸爸开口，我就边说边拉着风筝飞快地跑了起来。但风筝并没有像我想象中的那样高高飞起，而是像一只跟屁虫，在我的身后跌跌撞撞，左摇右晃，丝毫没有要起飞的意思。
小作者对“我”的语言、动作进行描写，展现“我”放风筝失败的缘由；同时运用比喻的修辞手法，生动地写出了风筝的状态，充满了童趣。
从这篇示例中能学到什么写作技巧呢？
语言描写
动作描写
比喻
教练在我的腰上系了一个充气腹带，拉着我到深水区游。他刚一松手，我生怕自己沉下去，胡乱动弹起来。教练见了，跟我说多游几次就能学会游泳了。
文段对人物的细节描写不够生动，读起来缺乏趣味性。
润色点金室
示例：
不足之处：
润色角度：
可以运用修辞手法，将“我”的动作写得生动一些；还可以运用语言描写，通过教练的话说明游泳的技巧或一些道理。
润色后：
教练在我的腰上系了一个充气腹带，拉着我到深水区游。他刚一松手，我生怕自己沉下去，像一只张牙舞爪的螃蟹，在水里慌乱地“手舞足蹈”。教练见了，和颜悦色地说：“不用紧张，凡事开头难，你多游几次就能学会游泳了。”
1. 还有几个人将它们拿到鼻子底下闻了闻，一股稻草香，在这清新的空气里，格外分明。
2. 雪在芦花鞋下咯吱咯吱地响着。
（选自曹文轩《芦花鞋》）
你们在学习做某件事情的过程中，肯定会看到一些场景、听到一些声音或、闻到某种气味，甚至身体接触某种事物时产生了一些感觉……如果你们能把这一切及时捕捉到，并将这一切作为写作素材，那么，你们所写的事情就会变得生动有趣。请大胆地尝试一下！
★运用“五感法”，把事情的经过写有趣
嗅觉
听觉
我学会了做西红柿炒蛋
今天是妈妈的生日，我向奶奶请教，准备做一道妈妈最喜欢的西红柿炒蛋为她庆祝生日。
奶奶刚讲解完炒菜步骤，我就兴冲冲地冲向厨房。我先挑了两个熟透了的西红柿，将它们洗干净。西红柿的表皮和果肉紧紧地连在一起，我手忙脚乱地去好皮，然后将它们切成小块儿。
接着，我拿起鸡蛋往碗边上一磕，谁知用力过猛，“啪嗒”一声，鸡蛋壳裂开了一条大大的缝隙，蛋清和蛋黄流了一灶台。吸取教训，第二次我轻轻地把鸡蛋壳磕开一条小裂缝，然后两手轻轻一掰，蛋清和蛋黄就顺利地滑进碗里。接着，我在碗里加了一点儿水，用筷子按顺时针方向把鸡蛋与水搅匀。
最关键的环节来了。在奶奶的指挥下，我打开煤气灶，热好锅，倒入花生油，等油锅微微冒烟，就把准备好的葱花倒了进去，一股浓浓的葱香瞬间扑鼻而来。奶奶闻到葱香，催促我赶紧倒入鸡蛋液。鸡蛋液遇到热油，迅速膨胀，开出一朵金黄的花儿，我赶紧用铲子把它切成一块一块的，然后盛到盘子里。紧接着，我把切好的西红柿倒进去，不断翻炒，直至炒出红红的汁水，然后把炒好的鸡蛋倒回锅里一起翻炒。最后，撒上一些盐，加点儿鸡精调味，就大功告成了！
“香甜可口，好吃，好吃！”品尝完，妈妈称赞道。她还说，这是她收到的最好的礼物。我的心里乐开了花。
例文赏析
我学会了做西红柿炒蛋
今天是妈妈的生日，我向奶奶请教，准备做一道妈妈最喜欢的西红柿炒蛋为她庆祝生日。
奶奶刚讲解完炒菜步骤，我就兴冲冲地冲向厨房。我先挑了两个熟透了的西红柿，将它们洗干净。西红柿的表皮和果肉紧紧地连在一起，我手忙脚乱地去好皮，然后将它们切成小块儿。
接着，我拿起鸡蛋往碗边上一磕，谁知用力过猛，“啪嗒”一声，鸡蛋壳裂开了一条大大的缝隙，蛋清和蛋黄流了一灶台。吸取教训，第二次我轻轻地把鸡蛋壳磕开一条小裂缝，然后两手轻轻一掰，蛋清和蛋黄就顺利地滑进碗里。接着，我在碗里加了一点儿水，用筷子按顺时针方向把鸡蛋与水搅匀。
最关键的环节来了。在奶奶的指挥下，我打开煤气灶，热好锅，倒入花生油，等油锅微微冒烟，就把准备好的葱花倒了进去，一股浓浓的葱香瞬间扑鼻而来。奶奶闻到葱香，催促我赶紧倒入鸡蛋液。鸡蛋液遇到热油，迅速膨胀，开出一朵金黄的花儿，我赶紧用铲子把它切成一块一块的，然后盛到盘子里。紧接着，我把切好的西红柿倒进去，不断翻炒，直至炒出红红的汁水，然后把炒好的鸡蛋倒回锅里一起翻炒。最后，撒上一些盐，加点儿鸡精调味，就大功告成了！
“香甜可口，好吃，好吃！”品尝完，妈妈称赞道。她还说，这是她收到的最好的礼物。我的心里乐开了花。
例文赏析
习作是按照事情发展顺序来清晰地展现“我”学习西红柿炒蛋的过程的。
写了小作者在学习过程中遇到的困难，体现了一波三折
为了将炒菜过程叙述得生动有趣，小作者对自己的动作进行了细致的描写
听觉
视觉
嗅觉
味觉
比喻
技法探究
（1）把自己学习的过程写清楚，注意运用恰当的细节描写方法。
（2）写出自己在学习过程中遇到的困难或有趣的经历，丰富习作内容。
（3）能够把自己的感受或体会写出来。
任务四
参考写作典范
好词佳句是习作的基础。摘抄好词佳句，就是积累语言和丰富语汇的过程，可以帮助我们培养对文字的敏感度和感悟力，提高文学素养和习作水平。
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描写人物心情的词语
横冲直撞 小心翼翼 手舞足蹈 大步流星 手忙脚乱 蹑手蹑脚 摩拳擦掌
抓耳挠腮 细嚼慢咽 踉踉跄跄 上蹿下跳 昂首阔步 东张西望 左顾右盼
描写人物动作的词语
展现过程曲折的词语
沮丧 得意 兴奋 尴尬 痛苦 大喜过望 灰心丧气 喜笑颜开 激动不已
心急如焚 心花怒放 百感交集 哭笑不得 苦不堪言 满面春风 忧心忡忡
费尽周折 屡战屡败 好事多磨 一波三折 不遂人愿 事与愿违 弄巧成拙
千辛万苦 漏洞百出 跌跌撞撞 横生枝节 困难重重 适得其反 磕磕绊绊
精巧好词语
体现一波三折
我费尽周折把鸡蛋炒好，正要把它们盛出来，却不小心打碎了盘子。“啪”的一声，不仅是盘子碎掉的声音，也是我心碎的声音。唉，好事多磨！（提分小妙招：小作者写装盘出现意外，展现炒鸡蛋过程的一波三折，用“心碎的声音”表达出难过的心情，并发出“好事多磨”的感慨，极易引起读者共鸣。）
运用恰当方法
这时候，锅里似乎正在举行一场盛大的派对：滚烫的油是出色的架子鼓手，用力地撞击锅底，敲出“咚咚”“啪啪”的声音；蛋液作为派对的主角，兴奋得“怦怦”直跳。（提分小妙招：运用比喻、拟人的修辞手法，生动描绘做菜的过程；从听觉角度展开描写，增强了画面感，给读者留下深刻印象。）
精美好句段
抒发内心感受
切开西瓜之后，我大喜过望。只见西瓜的果肉红艳艳的，几乎看不见黑色的西瓜籽儿。我轻轻地咬了一口，瞬间，甘甜的汁水在我口中炸开，一阵清凉慢慢滑入体内，消除了困扰我多天的暑气。（提分小妙招：文段对西瓜果肉的样子以及西瓜汁水味道的描写，直接表达出“我”挑选西瓜成功后的喜悦。）
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反问式
事与愿违，经过一个暑假的练习，我并没有学会游泳。但我不愿放弃，难道我还能再失败一次吗？
悬念式
精妙好开头
我昂首阔步地走上演讲台，用抑扬顿挫的语气开始演讲。你可别只看到我现在得意的样子，我当初练习演讲时可是困难重重呢！且听我细细道来。
倒叙式
“恭喜你！顺利通过了软笔书法十级考试！你现在可以称得上是‘小小书法家’了！”陈老师满面春风地走进教室，告诉我这个令人兴奋的消息。那一刻，我激动不已，脑海里浮现出学习书法时的情景。
引用式
俗话说：“技多不压身。”我决定利用假期，跟着李爷爷学习制作陶罐。
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引用歌词式
正如歌中所唱的：“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。”失败了怕什么，只要我不灰心丧气，总有一天我滑滑板的技艺能让人刮目相看。
发表感悟式
起初，我只是觉得春光正好，适合放风筝，便想做一只风筝送给自己。可渐渐地，我体会到了制作风筝的快乐，感受到传统手工艺制作的魅力。最终，我把制作出来的第一只风筝送给了在一旁“虎视眈眈”的弟弟。看见他脸上灿烂的笑容，我不由得也喜笑颜开。比起独自放风筝的乐趣，我现在更想将快乐分享给别人。“赠人玫瑰，手留余香”，传递快乐又何尝不是传统手工艺制作的意义呢？于是，我拿起工具，又开始新的制作之旅。
精彩好结尾
呼吁倡导式
亲爱的朋友，不要再说如今书写不重要了。书写不仅是文字的呈现，也是情感的寄托，更是文化的传承。希望你们也像我一样，用心练好每一个字，在书写中感受汉字的魅力，传承中华文化的瑰宝。
抒发情感式
我和妈妈一起学习了画画。我知道，我们还有好长的路需要走，甚至结果可能不遂人愿。但我特别感谢妈妈能和我一起学习，哪怕最后我没有进步，我们也拥有了快乐、温馨的时光，这才是最重要的。
任务五
演练考场真题
作文实战演练可以帮助我们更好地理解和掌握作文考试的要求和标准，了解作文的命题方式及评分标准，帮助我们有针对性地进行练习，提高习作水平！
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当你学会弹奏一首美妙乐曲的时候，你可能会情不自禁地感叹：“啊，我真棒！”当你学会游泳的时候，你可能会暗暗鼓励自己：“啊，我真棒！”你一定还有很多类似的经历。请选择成长中令你印象深刻的一件事，以“啊，我真棒”为题，写一篇习作。注意把事情的经过和当时的感受写清楚。
（2024 年北京市海淀区小学四年级期末质量检测题）
演练真题
学列提纲
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