资源简介

(共42张PPT)
第
三
单
元
轻叩诗歌大门
同学们，请阅读这首诗歌，并说一说你们的感想。
星星
作者：伊迪丝·索德格朗
当夜色降临
我站在台阶上倾听
群星们蜂拥于花园
而我立于暗影
你听，一颗星星哐当落下
请勿赤脚走入草地
我的花园里满是星星碎片
在本单元的综合性学习中，我们已经充分地感受到了诗歌的魅力。现在让我们来展开丰富的想象，创作一首儿童诗吧！
审清要求，抓住重点
壹
1.审清体裁
本次习作属于( )类。
A.诗歌　 B.散文　 C.小说　 　
任务小贴士
根据综合性学习的主题“轻叩诗歌大门”，可判断本次习作的体裁。
A
2.审清内容
下列是同学们对本次习作内容的理解，说法错误的是( )
A.畅畅：本次习作只能写动物或植物。
B.茵茵：可以把生活中带给自己快乐的事物写进诗歌。
C.可可：可以写能够引起自己某种情感的人物。
A
任务小贴士
本单元学习的是现代诗，可以写的内容有动物、植物、人物、景物等，选材不局限在某个范围内。
3.审清重点
本次习作重在 。
表达真挚的情感
任务小贴士
由综合性学习中的“用恰当的语气读出诗歌表达的情感”，可知写诗时要注意表达某种真挚的情感。
选取素材，理清思路
贰
桃花、菊花、荷花、白杨、松树、喇叭花、仙人掌、迎春花、栀子花、风雨兰、四季桂、茉莉花……
老师、妈妈、朋友、爷爷、警察、消防员、环卫工人、医护人员、救援队队员……
蜜蜂、鹦鹉、小猫、小狗、青蛙、猫头鹰、信天翁、长颈鹿、金丝猴、百灵鸟、老黄牛、七星瓢虫……
植物
动物
人物
选择素材
你想选择什么素材来创作儿童诗呢？
事件
郊游、上学、拜年、朗读、画画、跳街舞、唱国歌、和妈妈一起散步、做好人好事、观察到的发生在社区的事件……
母爱、师恩、友情、社会的美好、美丽的景色、可爱的动物、
漂亮的花草、无私奉献的精神……
快快长大，成为一名航天员，奶奶身体健康，世界更加美丽，和小鹿成为朋友，成为自由旅行的清风……
感恩父爱，对解放军的感谢，与朋友相处十分快乐，对飞走的小鸟的不舍……
赞美
抒情
梦想
确定主题
这首儿童诗的主题是什么？
感叹
秋天真凉快，爱护大自然的重要性，美好生活来之不易……
种妈妈，在白云里游泳，变成一只小鸟，冬天永远不会来，变成一棵淋雨的小树，变成一只载着家人到梦乡的小船……
听见花朵在唱歌，进到书里和文字捉迷藏，乘坐肥皂泡飞到外太空，心里开出一朵自信之花……
想象大胆
角度奇特
题目吸睛
怎样来拟定题目能更吸引人？
用冬日萧瑟的天气表达心中的孤寂，灿烂的阳光下有一颗快乐的心，和朋友分别那天落叶纷纷，爸爸回家时窗外传来清脆的鸟鸣声……
用画画记录花朵的凋零，制作树叶书签时感叹春去秋来，因朋
友搬家而感到不舍，和爷爷一起种菜后懂得粮食来之不易……
融情于景
寄情于事
抒发感情
在诗歌中，你想抒发什么样的情感？
秋风是小画家，柳树像婀娜的少女，啄木鸟是森林里的好医生，冬天的小溪好像一条蛰伏的冰龙……
纸飞机“嗖”的一声不见了，炙热的阳光照得树都要燃烧起来了……
蝴蝶在花丛中翩翩起舞，暴风雨吓得小草瑟瑟发抖，老鹰轻蔑地看着地上的母鸡，春天砸开了河面上的冰，树叶“沙沙”地唱起了歌……
比喻
拟人
夸张
运用修辞
可以运用什么修辞手法，使诗歌内容更加形象生动？
学习技法，赏析例文
叁
学技法
大胆想象是写好儿童诗的秘诀之一。我们以天上的云为例，说一说你们会产生怎样的想象。
技法1：展开丰富想象
大胆想象是写好儿童诗的秘诀之一。在想象中，可以把事物拟人化，将所有事物赋予人的思想和行为，还可以想象自己变成其他事物。
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
　按着节拍飘动在一起……
（选自艾青《绿》）
阅读课内示例，思考：从这首诗歌中能学到什么写作技巧？
作者的想象多么大胆、奇特呀！在他的笔下，大自然中“所有的绿集中起来”，“挤”“重叠”“交叉”，是那么多，那么亲密，那么和谐。而这些“绿”又随风飘动在一起，这番盎然的景象令人着迷，从中我们可以充分地感受到“绿”所蕴含的生机和活力，这是整首诗的点睛之笔，展现了诗人对大自然中各种“绿”的喜爱之情。
想象大胆，大自然中的“绿”充满生机活力
技法2：善用各种修辞
在创作儿童诗时，巧妙地运用比喻、排比、夸张、拟人、反复等修辞手法，可以增强诗歌的表达效果，让诗歌读起来更加生动有趣，更加活泼亲切，让读者更能理解诗人想要表达的内容与情感，从而感受到诗歌的魅力。
然而你还像一株飞跑的小树，
高昂着你枝枝丫丫的角，
闪进密密的大森林里。
一会儿和这棵树，
一会儿和那棵树，
交谈着春天的消息。
（选自金波《小鹿》）
阅读课外示例，思考：这首儿童诗是如何运用修辞手法来写小鹿的？
这首儿童诗采用了多种修辞手法，勾勒出可爱的小鹿的形象。作者把小鹿比作一株飞跑的小树，用“枝枝丫丫”一词形象地写出了鹿角的特点；作者还赋予了小鹿人的行为——和树“交谈着春天的消息”，这样的表述充满了趣味。
比喻
拟人
彩虹出现在雨后，
它色彩缤纷，
让人心生欢喜。
小作者写出了彩虹的两个特点——出现在雨后、色彩缤纷，写出了自己看到彩虹时的感受——心生欢喜，但文字缺乏灵气，没能生动地展现彩虹的美，以至于情感表达不够充分。
润色点金室
示例：
不足之处：
润色角度：
可以运用拟人的修辞手法来写彩虹出现的瞬间，赋予彩虹灵性；还可以运用比喻的修辞手法，生动、形象地展现彩虹色彩缤纷的特点。
润色后：
雨后的天空，彩虹轻盈地伸个懒腰，
缓缓地从云层中探出身子。
它仿佛一位优雅的舞者，
轻轻地旋转，用七彩的舞裙，
在天际织出一道绚烂的绸带。
所有目睹此景的心灵，
不由自主地涌起一阵欢喜。
润色点金室
示例：
彩虹出现在雨后，
它色彩缤纷，
让人心生欢喜。
诗歌只有蕴含充沛的情感，才有灵魂，才能让读者产生心灵的共鸣。你们想在诗中表达怎样的情感呢？
技法3：融入真挚情感
在创作诗歌时，可以采用融情于景、寄情于事、寓情于物等方式表达情感，让诗歌更加动人。诗歌所表达的情感，可以是对某种事物或某个人的赞美之情，可以是经历某件事时的喜悦之情，可以是对美丽大自然的喜爱之情，也可以是对未来的向往之情。总而言之，你们在诗歌中流露的情感或表达的思想应该积极向上，展现出儿童内心的美好。
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
（选自冰心《繁星（一五九）》）
阅读课内示例，思考：这首儿童诗是怎样在诗歌中融入情感的？
这首诗首行将强烈的情感倾注于对母亲的呼唤中，接着写鸟儿在风雨中躲到它的巢里，并由自然界的“风雨”联想到“心中的风雨”，写出了母亲的怀抱带给自己的安全感，表达了对母亲的依恋与赞颂。
呼唤母亲
产生联想，表达对母亲的依恋与赞颂
毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
（选自叶赛宁《白桦》）
同学们，儿童诗在表达上要有趣味性，让读者产生眼前一亮的新奇感。“五感法”无疑是让儿童诗变得生动有趣的好方法。你们在创作儿童诗的时候，尝试运用“五感法”，调动各种感官，在眼睛看、耳朵听、鼻子闻、肢体触、嘴巴尝等的基础上展开丰富的想象，让诗歌语言更生动。
★运用“五感法”，把儿童诗写出趣味
触觉
视觉
春天来了
春天来了！
小燕子“叽叽喳喳”，
用尾巴剪开冰层，
传递从南方带回的春的喜讯。
春天来了！
迎春花“嘀嘀嗒嗒”，
吹起黄色的小喇叭，
与春风一起谱写春的乐章。
春天来了！
大地妈妈换上了五颜六色的衣裙，
农民伯伯在田间播撒希望的种子，
孩子们在绿油油的草地上快乐地奔跑。
春风送来泥土的清香，
小蜜蜂送来花朵的甜蜜，
春雨送来禾苗醉人的微笑，
它们在唱：
“春天来了！”
例文赏析
春天来了
春天来了！
小燕子“叽叽喳喳”，
用尾巴剪开冰层，
传递从南方带回的春的喜讯。
春天来了！
迎春花“嘀嘀嗒嗒”，
吹起黄色的小喇叭，
与春风一起谱写春的乐章。
春天来了！
大地妈妈换上了五颜六色的衣裙，
农民伯伯在田间播撒希望的种子，
孩子们在绿油油的草地上快乐地奔跑。
春风送来泥土的清香，
小蜜蜂送来花朵的甜蜜，
春雨送来禾苗醉人的微笑，
它们在唱：
“春天来了！”
例文赏析
想象奇特，冰层在春天消失是因为被小燕子用剪刀一样的尾巴剪开了
比喻、拟人
听觉
味觉
视觉
听觉
“春天来了！”在诗中反复出现了四次，从中我们可以感受到小作者喜悦的心情。
嗅觉
技法探究
（1）展开丰富的想象，创作富有韵律的儿童诗。
（2）运用比喻、排比、拟人、夸张、反复等修辞手法，增强诗歌的表达效果。
（3）将情感融入字里行间。
参考写作典范
肆
在写作时，我们可以通过好词好句，或者用上引人入胜的开头、令人回味无穷的结尾，给读者留下更加深刻的印象！
描写动物的词语
忙碌 呼吸 向往 快乐 烦忧 寂寞 热爱 宁静 凝视 相思 心花怒放
委委屈屈 笑逐颜开 满面春风 无忧无虑 心驰神往 不屈不挠 潸然泪下
描写人物的词语
描写植物的词语
长鸣 欢叫 歌唱 毛茸茸 圆滚滚 黑黝黝 圆溜溜 活蹦乱跳 温顺可爱
憨态可掬 引吭高歌 摇头摆尾 炯炯有神 小巧玲珑 高大威猛 古灵精怪
沁人心脾 树影婆娑 暗香疏影 遮天蔽日 姹紫嫣红 芬芳馥郁 万紫千红
迎风飞舞 郁郁葱葱 含苞待放 一碧千里 色彩斑斓 娇艳欲滴 枝繁叶茂
精巧好词语
展开丰富想象
春天是人间的保姆，带领一切到秋天成熟，劝服你用温暖的阳光，用风和雨，使土地重覆。林间的群鸟于是欢叫，村外的小河也开始忙碌。（提分小妙招：诗歌从触觉、视觉、听觉的角度描写了春天时大地上万物复苏的场景。）
善用修辞手法
天空有声音吗？当然有。你听，白云在浅浅呼吸，小鸟在婉转歌唱。（提分小妙招：运用设问的修辞手法，自然地引出对白云、小鸟的描写；赋予白云、小鸟人的行为，展现出天空中生机勃勃的画面。）
精美好句段
融入真挚情感
那一碧千里的原野啊，是我向往的乐园，是我梦中的家园，是我母亲生长的地方，更是我的故乡和我爱的盛放之所！（提分小妙招：通过排比句式强调并赋予原野多重意义，充分展现出“我”对这片原野深深的眷恋与热爱。）
形象比喻式
我珍重的友谊，是一件艺术品，被我从时间的浪沙中无意拾得，挂在匆忙奔驰的生活驿车上，有时几乎随风飘去，但并未失落。
引发思考式
精妙好开头
低低地飞，低低地飞，你这红蜻蜓，你丢失了什么？
奇特想象式
①雾，掉下来；云，掉下来；天空，掉下来；时间，掉下来。
②当你奔向远方，真像大自然的手掌 / 托起一片迎风飞舞的叶。
语言活泼式
大大的肥皂泡，我真想亲亲你，可是又怕你化了！
表达感想式
①愿快乐 / 洒满 / 世界的每一个角落。
②我们的笑能 / 挽住云霞，可是，我不知道，当我们想笑的时候，会不会 /却是 / 潸然泪下。
总结全文式
①啊，爱是色彩斑斓的！我在五彩的爱里，快乐地成长。
②假如有人问我的烦忧：说是辽远的海的相思，说是寂寞的秋的清愁。
精彩好结尾
寄托感情式
我要把自己包在纸里，再用胶水涂上我的身体，头上还要多贴些邮票，我要把自己寄给你
点明主旨式
①孩子，戴上这顶斗笠吧，你便把故乡放在头顶。
②朋友啊，坚定地相信未来吧！相信不屈不挠的努力，相信战胜死亡的年轻，相信未来，热爱生命。
意蕴深远式
①那是五千年前的象形文字，那是未来人们凝视的眼睛……
②一切爆发前都有片刻的宁静，一切死亡后都有冗长的回声……
演练考场真题
伍
真题演练是检验学生写作能力、发现问题与不足的重要途径。在演练过程中，同学们可以逐步掌握高效的写作技巧，提升写作速度与质量，为将来的考试和实际应用打下坚实的基础！
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童年是一束灿烂的鲜花，芬芳了幸福的生活；童年是色彩斑斓的画册，装载着美好的回忆。在你的眼中，童年是什么颜色的？为什么？请你当一回小诗人，写一首诗歌。
（2024 年江苏省连云港市海州区小学四年级期末质量检测题）
演练真题
学列提纲
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