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(共29张PPT)
赵州桥
语文 三年级 下册
第一课时
11
自由朗读课文，读准字音，读通句子。思考：作者是从哪几个方面写赵州桥的？
初读课文
xiàn
jì
jiànɡ
ɡǒnɡ
赵县
石拱桥
安济桥
石匠
学认字
shǐ
zhǎo
zhì huì
设计
建筑史
前爪
智慧
jì
lì
历史
爪
张牙舞爪
zhuǎ
鹰爪
zhǎo
鸡爪子
狗爪子
鸟兽的脚
禽兽的脚
多音字
①
②
③
④
初读课文
课文分为几部分？作者是从哪几个方面写赵州桥的？
概述赵州桥的地理位置、设计者及建造年代等相关情况。
介绍赵州桥坚固、美观的特点。
总结赵州桥的历史价值。
朗读课文第1自然段，提取信息。
位置
别 名
设计者
建造年代
地 位
自读提示
地理位置
建桥年代
地位
设计者
历史悠久
别名
请同学们汇报，分享学习成果。
位置
别 名
设计者
建造年代
地 位
河北省赵县洨河上
安济桥
石匠李春
隋朝
（距今一千四百多年）
世界闻名
朗读课文第2、3自然段，圈画关键词句，来把握课文内容，了解赵州桥的特点。
雄伟、坚固、美观
总起句
哪些语句体现了赵州桥的雄伟
长度
宽度
建筑材料
形状特点
什么是“创举”？为什么说赵州桥是一个创举？
“创举”指前所未有的影响大的举动或事业。赵州桥的设计，既减轻了流水对桥身的冲击力，也减轻了桥身的重量，节省了石料。以当时的技术条件来说，建造这样的桥是十分不容易的，况且赵州桥还是单拱的，就更加了不起。
上节课我们初步了解了赵州桥，这节课让我们继续和作者一起荡舟洨河，去领略赵州桥独特的美。
第二课时
朗读课文第3自然段，说一说：赵州桥的“美观”都体现在哪里？
自读提示
承上启下
哪些语句体现了赵州桥的美观
运用了排比的修辞方法，生动细腻地描摹了龙的各种姿态，突出表现了栏板上图案的精美。写出赵州桥的“美观”。
这座桥不但坚固，而且美观。
过渡句，起着承上启下的作用。“坚固”概括了前面的内容，“美观”引出了后面的内容。这样写使文章结构更紧凑，衔接更自然。
对表达文章内容或表现文章中心起重要作用的语句，如总结句、过渡句等。
关键句
返回
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案。
栏板
有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望。
有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花。
还有的刻着双龙戏珠。
返回
仿写：作者围绕桥的“美观”，抓住栏板上雕刻的图案，运用“有的……有的……还有的……”的句式，描写了龙的各种姿态，你会写这样的句子吗？
下雨了，同学们陆续走出校门，有的撑着红伞，像一朵红花；有的撑着绿伞，像一片绿叶；还有的撑着花伞，漂亮极了。
自读提示
朗读课文第4自然段，了解赵州桥的历史价值。
赵州桥的历史价值
全文的中心句
请同学们试着以导游的身份，用下面的词语，向游客介绍赵州桥。
世界闻名
雄伟
创举
美观
导游要先进行自我介绍，说欢迎词，然后把赵州桥的基本信息大概介绍一下，最后要说明它的特点和地位。
赵州桥的概况
位置
别 名
设计者
建造年代
河北省赵县洨河上
安济桥
石匠李春
隋朝
（距今一千四百多年）
赵州桥的特点
（不但）坚固
（而且）美观
设计（创举）
赵州桥的地位
智慧
才干
历史文化遗产
赵州桥
总起：世界闻名
分述：雄伟、坚固、美观
独特设计
惊人创举
总结：历史遗产
结构梳理
通过描写赵州桥 ， ， 的三个特点，表现了赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，表达了作者对 之情，以及对中国石拱桥的赞美和歌颂。
历史悠久
形式优美
结构坚固
赵州桥的喜爱和赞美
主题概括
赵
省
县
匠
设
计
史
创
举
且
智
慧
历
半包围结构
上下结构
左右结构
独体字
学写字
重难点字书写指导
shěnɡ
第一笔短竖要写在竖中线上，第四笔撇要长些。“目”要与上竖对正，中间两个短横之间的间隔要匀称。
重难点字书写指导
jiànɡ
区字框略长，近长方形。“斤”的起笔撇为平撇，“斤”的大小要与外框相协调。最后一笔是竖折。
重难点字书写指导
huì
上中下结构，中间的“彐”要写得扁些，注意中间的一横不出头，下面的“心”写得扁些、宽些。
课后作业
1.正确抄写第3自然段。
2.向家人介绍赵州桥。

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