资源简介 教学设计学科 科学 年级 一年级 课时课题名称 第四单元《常见的金属》 第13课 磁铁游乐场教材 分析 《磁铁游乐场》是新教材湘科版(2024)小学科学一年级下册第四单元《常见的金属》中的关键一课。在学生对常见金属有初步认识后,本节课聚焦磁铁这一特殊金属材料,通过丰富有趣的实验和活动,引导学生探究磁铁的基本性质,如磁铁能吸引铁制品、磁铁有两极且同极相斥异极相吸等。教材以 “游乐场” 为情境,将抽象的科学知识融入趣味活动中,激发学生的好奇心和探索欲,培养学生的观察、实验和思考能力,为后续学习更复杂的磁现象和应用奠定基础,同时让学生感受科学在生活中的广泛应用,提升学生对科学的兴趣。教学目标 1、学生能够了解磁铁可以吸引铁制品,知道磁铁有两极,了解磁铁两极的相互作用规律(同极相斥、异极相吸)。 2、通过参与 “磁铁寻宝”“磁极对对碰” 等实验活动,培养学生的观察能力、动手操作能力、分析归纳能力和合作交流能力,学会用简单的方法探究磁铁的性质。 3、激发学生对磁铁及磁现象的探究兴趣,培养学生勇于探索、乐于合作的科学精神,让学生体验科学探究的乐趣,感受科学与生活的紧密联系。教学 重点 探究磁铁能吸引铁制品的特性,理解磁铁两极的概念以及两极相互作用的规律;学会用实验验证磁铁的基本性质,如通过实验判断物体是否能被磁铁吸引,观察磁铁两极靠近时的现象。教学 难点 引导学生准确理解 “同极相斥、异极相吸” 这一抽象概念,能用自己的语言解释磁铁两极相互作用的现象;培养学生在实验中认真观察、严谨思考的科学态度,提高学生归纳总结实验结论的能力。教学过程 二次备课环 节 一 导入 教师播放一段孩子们在游乐场玩耍的视频,然后切换到一个摆满各种玩具的 “磁铁游乐场” 场景,提问:“小朋友们,今天老师带你们来到一个特别的游乐场 —— 磁铁游乐场,这里的玩具都和磁铁有关,你们想不想知道这些玩具是怎么玩的呀?” 引导学生积极回应。 (设计意图:通过生动的视频和有趣的情境,迅速吸引学生的注意力,激发学生的好奇心和探索欲望,自然地引出本节课的主题 —— 磁铁游乐场,为后续教学活动营造良好氛围。)环 节 二 新课讲授 认识磁铁:教师展示教材中不同形状磁铁的图片,介绍条形磁铁、蹄形磁铁等,提问:“小朋友们,你们在生活中见过这些磁铁吗?在哪里见过呢?” 组织学生同桌之间交流讨论,然后请几位同学分享自己的生活经验。 磁铁的吸引力:教师拿出一块磁铁,分别靠近铁钉、铜片、塑料片等物品,提问:“小朋友们,仔细观察,看看磁铁能吸起哪些东西呢?为什么会这样呢?” 引导学生观察并思考,总结出磁铁能吸引铁制品。 互动环节:教师提问:“你们还能想到哪些东西可能会被磁铁吸引呢?” 鼓励学生大胆猜测,积极发言。 (设计意图:借助教材图片和实物演示,让学生对磁铁有初步认识,了解磁铁能吸引铁制品这一特性。互动环节激发学生联系生活实际,拓展思维,培养学生的想象力和语言表达能力。)环 节 三 实验探究 小组实验一:磁铁寻宝:教师在 “磁铁寻宝区” 提前藏好各种小铁制品,给每个小组发放一块磁铁,让学生用磁铁寻找 “宝藏”。教师巡视各小组,提醒学生注意观察磁铁靠近 “宝藏” 时的现象。 小组实验二:磁极对对碰:教师给每个小组发放两根条形磁铁和小磁针,让学生将两根条形磁铁的两端相互靠近,观察现象,然后用小磁针去靠近条形磁铁,观察小磁针的转动情况。教师引导学生思考:“为什么磁铁的两端靠近时会有不同的现象呢?小磁针的转动又说明了什么?” 小组讨论:实验结束后,组织小组讨论,让学生分享自己在实验中的发现和问题,如 “在磁铁寻宝时,发现哪些东西最容易被找到?”“磁极靠近时,什么时候会相吸,什么时候会相斥?” 教师参与讨论,引导学生分析实验现象,总结实验结论。 (设计意图:通过有趣的实验活动,让学生亲身体验磁铁的性质,培养学生的动手能力和观察能力。小组讨论环节促进学生之间的交流与合作,让学生在实践中深化对磁铁性质的理解,培养学生的分析和归纳能力。)环 节 四 总结归纳 实验总结:教师引导学生回顾本节课的实验过程,提问:“通过这些实验,我们都知道了磁铁的哪些秘密呢?” 邀请学生回答,教师进行总结,强调磁铁能吸引铁制品、磁铁有两极且同极相斥异极相吸的性质。 生活应用:展示多媒体课件中磁铁在生活中应用的图片,如冰箱门的密封条、指南针、磁悬浮列车等,提问:“在这些生活场景中,磁铁起到了什么作用呢?” 引导学生思考并讨论,让学生体会磁铁在生活中的广泛应用。 (设计意图:帮助学生梳理知识,强化对磁铁性质的认识。通过生活应用的讨论,让学生意识到科学知识与生活的紧密联系,提高学生学习科学的兴趣和积极性。 )环 节 五 课堂小结 通过本节课的学习,你们收获了哪些知识?环 节 六 巩固应用 提问:当表演磁铁魔术和制作磁铁玩具遇到困难时,我们是怎样调试和改进的?教学反思 展开更多...... 收起↑ 资源预览