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(共41张PPT)
任务二：借助幻象 感受想象
8 卖火柴的小女孩
统编版小学语文三年级上册第三单元
奇思妙想编童话
旧围裙 又冷又饿 几乎 挣钱 可怜
明晃晃 火焰 蜡烛 喷香
自由朗读课文，想一想：课文讲了一个什么故事？
在_______________（时间），一个赤脚的小女孩在街头_________，她又冷又饿，为了取暖五次___________，在亮光中，她看到种种美好的画面，最后____________。
擦燃火柴
一年的最后一夜
叫卖火柴
冻死街头
这是一个（ ）的小女孩！
默读课文1—4自然段，你从哪些语句中可以感受到小女孩生活的可怜，用“——”标注出来，写出自己的感受。
活动一：抓关键语句 感受悲惨
在这又冷又黑的晚上，一个穷苦的小女孩，没戴帽子，赤着脚在街上走着。
小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。
她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她的一双小手几乎冻僵了。
在这又冷又黑的晚上，一个穷苦的小女孩，没戴帽子，赤着脚在街上走着。
小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。
她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她的一双小手几乎冻僵了。
寒冷
这真是一个可怜的小女孩！
每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是一年的最后一夜——她可忘不了这个。
饥饿
这真是一个可怜的小女孩！
这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。
她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。
孤独
痛苦
这真是一个可怜的小女孩！
谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
默读课文5—9自然段，思考：
1.小女孩擦燃了几次火柴？
2.用“——”画出每次擦燃后看到的画面，写一写她渴望得到什么？
活动二：聚焦愿望 感受想象
第二次
第三次
第四次
第五次
慈爱的奶奶
第一次
温暖的大火炉
和奶奶一起飞走
美丽的圣诞树
喷香的烤鹅
小女孩擦燃了几次火柴？每次擦燃火柴，都看到了什么？
哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！
这是一道奇异的火光！
她终于抽出了一根。
她把小手拢在火焰上。多么温暖，多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。
小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊!
暖烘烘的，多么舒服啊！
多么温暖多么明亮的火焰啊，
简直像一支小小的蜡烛！
这是一道奇异的火光！
小女孩觉得自己
好像坐在一个大火炉前面，
火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，
烧得旺旺的，
暖烘烘的，
多么舒服啊!
幻 象
点燃火柴 幻象 现实
愿望
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
温暖的大火炉
得到温暖
冷
小组合作学习6—9自然段，在表格中修改完善其余四次幻象及背后的愿望，并在班内交流汇报。
点燃火柴 幻象 现实
愿望
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
温暖的大火炉
得到温暖
冷
桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅，正冒着香气。更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉摇摇摆摆的在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。
饥饿
食物
她坐在美丽的圣诞树下，这棵圣诞树比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美，翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。
痛苦
快乐
奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。
孤单
疼爱
温馨提示：
①画出描写美好幻 象的句子。
②边读边想象画面，体会小女孩当时的心情，读出感受。
③说一说愿望。
奶奶！
啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！
奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
点燃火柴 幻象 现实 愿望
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
寒冷
温暖的大火炉
温暖
饥饿
喷香的烤鹅
食物
痛苦
美丽的圣诞树
快乐
孤独
慈爱的奶奶
疼爱
冻死了
和奶奶一起飞走了
幸福
点燃火柴 幻象 现实 愿望
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
寒冷
温暖的大火炉
温暖
饥饿
喷香的烤鹅
食物
痛苦
美丽的圣诞树
快乐
孤独
慈爱的奶奶
疼爱
冻死了
和奶奶一起飞走了
幸福
谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
？
《卖火柴的小女孩》这篇童话发表在1846年的《丹麦大众历书》上，是安徒生为了配合丹麦画家龙布的一幅画而写的。
活动三：穿越时空 创意表达
穿越时空隧道，小女孩来到我们身边，你想象到哪些美好的画面，她会获得什么幸福生活？
活动三：穿越时空 创意表达
评价标准 评价等级
能依据小女孩的可怜之处，想象画面。 ★
能结合生活实际，想象小女孩的幸福生活 ★
想象合理，语言具体生动，能表达出对小孩的关心和爱。 ★
“童话故事小作家”评价标准
评价标准 评价等级
能依据小女孩的可怜之处，想象画面。 ★
能结合生活实际，想象小女孩的幸福生活 ★
想象合理，语言具体生动，能表达出对小孩的关心和爱。 ★
“童话故事小作家”评价标准
想象，能力非常强大。可以将平凡的事物变幻成丰富多彩的故事和角色。
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