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跟着课文学写作：侧面描写有妙招
一、主题导引
在记叙文写作里，正面描写能让读者直观了解人物、景物等对象，但侧面描写也独具魅力。它就像一位幕后高手，不直接刻画主体，而是通过描写与之相关的人、事、物、环境等，从侧面烘托，使主体形象更立体、生动，让读者在间接的描述中产生丰富联想，深入理解文章内涵，为文章增添别样韵味。
二、回归课文
以《从百草园到三味书屋》为例，描写百草园的泥墙根一带：“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。” 作者没有直接写百草园多么有趣，而是通过描写油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥等动物的活动，从侧面烘托出百草园是充满生机与趣味的儿童乐园，让读者深切感受到百草园对儿时鲁迅的吸引力 ，也展现出作者对那段童年生活的怀念。
三、原则
1. 关联性原则：侧面描写的内容要与主体紧密相关，能自然地烘托主体特点，不能生拉硬套。
2. 适度性原则：运用侧面描写要恰到好处，不能过度使用，以免喧宾夺主，模糊了主体。
3. 明确性原则：侧面描写的指向要明确，让读者能清晰地通过这些描写感知到主体的特征，不能含混不清。
四、技法点拨
1. 以人衬人：通过描写他人的反应、态度等来衬托主要人物。《皇帝的新装》中，“站在街上和窗子里的人都说：‘乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！’”众人对皇帝根本不存在的新装的夸赞，侧面衬托出皇帝的愚蠢和虚荣，以及众人的虚伪、阿谀奉承，使人物形象更加鲜明。
点评：借助他人的语言描写，从侧面将主要人物的性格弱点暴露无遗，比直接描述皇帝的性格更具讽刺效果，增强了故事的戏剧性和批判性。
2. 以景衬人：用环境描写来烘托人物的心情、性格或形象。《故乡》中，“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。” 阴沉、萧索的环境，侧面烘托出“我”回故乡时的悲凉心情，也暗示了故乡的衰败，为闰土等人物的出场营造了压抑的氛围。
点评：环境描写简洁却有力，从侧面反映出人物心境和社会背景，情景交融，使读者更易感同身受。
3. 以物衬人：借助具体事物来衬托人物。《阿长与〈山海经〉》中，“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。” 这里对“我”收到《山海经》时的反应描写，通过“我”的震惊，侧面衬托出阿长给“我”带来书这件事的出乎意料，突出阿长对“我”的关爱，体现她善良、朴实的品质。
点评：通过“我”的动作和心理描写，以“我”对书的珍视和震惊之感，侧面刻画阿长的形象，情感真挚，感染力强。
4. 以事衬人：通过叙述相关事件来展现人物特点。《邓稼先》中，“奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。” 文章通过将奥本海默与邓稼先进行对比，在叙述两人在原子弹研究中的不同行事风格和性格特点的事件中，侧面突出邓稼先忠厚平实、真诚坦白、从不骄人的性格特点。
点评：对比事件的叙述，从侧面让邓稼先的形象在与他人的反差中脱颖而出，使读者对其印象深刻。
5. 以人衬景：借人物的感受、评价来突出景物特点。《紫藤萝瀑布》中，“这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”没有赏花人群和蜂围蝶阵的冷清背景，与紫藤萝盛开的热闹形成对比，借这种环境反差，侧面突出紫藤萝旺盛的生命力和蓬勃的生机。
点评：通过对环境中人和物的描写，从侧面烘托出紫藤萝的独特姿态，引发读者对生命的思考。
6. 以景衬景：用一种景物来衬托另一种景物。《三峡》中，“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。” 连绵不绝、遮天蔽日的山，侧面衬托出三峡江面狭窄、水流湍急的特点，通过山景写水景，使三峡的整体风貌更立体。在现代文中可类比为，如“四周的山峦高耸入云，山顶常年云雾缭绕，而山谷中的湖泊，在群山环抱下，显得格外宁静深邃，仿佛一面巨大的镜子，倒映着天光云影。”群山的雄伟衬托出湖泊的静谧。
点评：以山衬湖，从侧面展现出不同景物的特点，使画面层次丰富，给读者带来美的享受。
7. 以物衬景：借助物体展现环境特点。如《秋天的怀念》中，“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。” 这些盛开的花朵，侧面烘托出秋天的生机与活力，一改秋天给人的萧瑟之感，也暗示着作者在母亲的影响下，对生活重新燃起希望，借花景暗示心境转变。
点评：通过对不同颜色花朵的描写，从侧面展现出秋天的美好，同时也寄寓了人物情感，情景交融。
8. 以事衬景：用事件来烘托环境氛围。《社戏》中，“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。” 孩子们驾船去看社戏途中，老渔父的喝彩这一事件，侧面烘托出孩子们驾船技术高超，也让夏夜行船的画面充满欢快、活泼的氛围，展现出乡村生活的质朴与美好。
点评：以老渔父的反应这一事件，从侧面为整个行船看社戏的场景增添了生动性和趣味性。
五、技法演练
1. 题目：《那个午后》
2. 片段示例：那个午后，阳光透过斑驳的树叶，洒下一地碎金。教室里格外安静，只有笔尖在纸上摩挲的沙沙声。李明紧握着笔，额头上渗出细密的汗珠，眼睛死死地盯着试卷，手中的笔却迟迟落不下去。周围的同学都在奋笔疾书，张红写得专注，连头发滑落遮住眼睛都没察觉，只是随意地用手撩到耳后 。王强做完一道题，自信地伸了个懒腰，脸上露出满意的笑容。（运用了以人衬人、以景衬人。阳光洒下的宁静环境衬托出考试氛围的紧张，通过描写周围同学考试时的不同状态，侧面烘托出李明考试时的紧张和焦虑。）
3. 赏析：片段中，环境描写营造出安静的氛围，为考试场景奠定基调。对张红、王强等同学的描写，从不同角度展现出同学们在考试时的状态，与李明的紧张形成对比，更突出李明的心理状态，让读者能真切感受到考试的紧张氛围。
六、注意事项
1. 明确侧面描写的目的，是为了更好地突出主体，不能偏离主题。
2. 侧面描写要与正面描写相互配合，使文章内容更丰富、立体。
3. 描写语言要简洁精炼，避免冗长繁琐，影响表达效果。
七、名家示范
《祝福》节选
鲁迅
旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。
我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。虽说故乡，然而已没有家，所以只得暂寓在鲁四老爷的宅子里。他是我的本家，比我长一辈，应该称之曰“四叔”，是一个讲理学的老监生。他比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还末留胡子，一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。但我知道，这并非借题在骂我：因为他所骂的还是康有为。但是，谈话是总不投机的了，于是不多久，我便一个人剩在书房里。
第二天我起得很迟，午饭之后，出去看了几个本家和朋友；第三天也照样。他们也都没有什么大改变，单是老了些。（这部分环境描写“灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香”，以新年热闹、充满烟火气的环境，侧面烘托出“我”回到故乡的孤寂之感，与后文“我”和四叔谈话不投机，一个人留在书房形成对比，也为祥林嫂悲惨命运的讲述营造氛围。）无论如何，我明天决计要走了。况且，一直到昨天遇见祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到镇的东头访过一个朋友，走出来，就在河边遇见她；而且见她瞪着的眼睛的视线，就知道明明是向我走来的。 （通过“我”的心理和行动，侧面暗示了祥林嫂的异常，为后文讲述祥林嫂的悲惨遭遇埋下伏笔。）
赏析：（文章开头通过新年热闹的环境描写，侧面展现出“我”在故乡的格格不入；“我”对祥林嫂的反应，又侧面反映出祥林嫂的变化之大，这些侧面描写从不同角度丰富了文章内容，使故事背景和人物形象更加立体，让读者能更深刻地感受到小说的悲剧氛围和主题。）
八、实战演练
1. 题目：《校园一角》
2. 审题指导：题目重点在于描绘校园的某个角落。写作时要确定具体的角落，如操场边的老树下、图书馆的一角等，通过各种描写手法展现这个角落的独特之处，可运用侧面描写突出其特点，融入自己的情感和感悟。
3. 范文：
在校园的西北角，有一座小小的花园。花园不大，却满是生机。花园的入口处，有一座古朴的木质拱门，上面爬满了嫩绿的藤蔓，藤蔓上点缀着星星点点的小花，淡紫色的花瓣在微风中轻轻摇曳。
课间时分，这里便成了同学们的乐园。一群女生围坐在花园的石凳旁，她们手中捧着书本，时而专注地阅读，时而小声地讨论。阳光透过树叶的缝隙，洒在她们的脸上，映出青春的光彩。旁边，几个男生在追逐嬉戏，欢笑声在花园里回荡。一只蝴蝶轻盈地飞进花园，在花丛中翩翩起舞，似乎也被这欢乐的氛围吸引。（以人衬景，通过描写同学们在花园里的活动，侧面烘托出花园的宜人，是大家喜爱的放松之地；以物衬景，蝴蝶的到来，侧面展现花园的美丽和充满生机。）
花园的角落，有一棵古老的桂花树。每到秋天，满树金黄的桂花绽放，浓郁的香气弥漫在整个校园。教室里的同学们，常常在上课时分，就被这股甜香吸引，不自觉地向窗外张望。就连路过花园的老师们，也会放慢脚步，深吸一口气，脸上露出陶醉的神情。（以人衬景，借同学们和老师被桂花香吸引的反应，侧面突出桂花香气浓郁，使花园的特点更鲜明。）
这座小小的花园，承载着我们无数的欢笑与回忆，它是校园中最温暖、最独特的一角，见证着我们的青春岁月。
4. 赏析：范文通过描写同学们在花园的活动、蝴蝶的飞舞以及大家对桂花香的反应，运用侧面描写生动地展现出花园的生机与魅力。语言优美，情景交融，将花园与同学们的校园生活紧密相连，表达出对校园一角的喜爱和对校园生活的眷恋之情。
九、总结
侧面描写作为一种重要的写作手法，在记叙文写作中有着独特的作用。通过从课文和名家作品中学习，以及技法演练和实战练习，我们掌握了多种侧面描写的方法。在今后写作中，要依据文章主题和表达需要，灵活巧妙地运用侧面描写，与正面描写相辅相成，让文章内容更加精彩，人物形象更加丰满，景物描写更加生动，从而提升文章的整体质量。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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