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(共19张PPT)
第七单元
足下万里，移步换景，寰宇纷呈万花筒。
体会静态描写和动态描写的表达效果。
搜集资料，介绍一个地方。
马克·吐温（1835-1910)
美国作家。马克·吐温是他的笔名。代表作《汤姆·索亚历险记》，借儿童的眼光展开辛辣的讽刺，语言流畅该谐。课文选自他的《傻子旅行》。
18 威尼斯的小艇
一、读准字音
威尼斯 船艄 翘起 保姆 哗笑 雇船
二、理解词语 联系上下文或查词典理解词语的意思。
1.独木舟： 2.船艄 ： 3.停泊： 4.操纵自如：
检查预习
三、初读感知
本文通过介绍威尼斯小艇的_______、___________
____及小艇与_______________的密切关系，为我们展示了威尼斯这座水上城市的迷人风光。
任务一
阅读全文,说一说：你对威尼斯有哪些了解？小艇为什么成为主要的交通工具？
思考：课文围绕小艇主要写了哪几个方面的内容？重点说明了什么？
小组交流展示。
结合课后第三题，细读第2自然段；
从这段话中，你了解到小艇有哪些特点？
画出描写小艇的样子语句，同桌交流：为什么要把小艇设计成这样？课文这么写有什么好处？
班级展示。
任务二
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
大多数人没有真正见过威尼斯的小艇，课文用人们熟悉的事物作比，能拉近小艇与读者的距离，帮助读者更好地了解小艇的特点。
这段话是对小艇特点的描写，把小艇和______进行对比，写出了它____________的特点；把小艇比作_____,写出了它__________的特点；把小艇比作_____,写出了它_____的特点。
小艇的外形特点是……；课文这样写的好处是……
细读第3—4自然段；
第3自然段：你会有哪些想象？
第4自然段：本段围绕哪句话写的？你从哪些地方看出船夫的驾驶技术特别好？
同桌交流展示。
任务三
第4自然段是围绕……这句话写的；我从……看出船夫的驾驶技术特别好。
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
读第3自然段，我会想象……
假如此时此刻你就站在小艇旁边，你想对船夫说些什么呢？
两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
下面的句子写出了景物的动态之美，读一读，照样子写一写。
群鸟飞过湖面
平静的湖面像一面镜子，忽然一群飞鸟掠过，湖面顿时荡起层层涟漪，一圈圈波纹慢慢向四处扩散。
自读第5—6自然段，完成下表；思考：为什么课文在写每类人物、每种活动的时候都提到了小艇？
任务四
时间 什么人 干什么事
白天 商人
青年妇女 高声谈笑
去教堂做祷告
晚上 看戏的人们
细读第6自然段：水面上的变化有哪些？你能想象出什么画面？你有什么体会？
把威尼斯白天的画面和夜晚的画面作比较，你有什么体会？
小组交流，班级展示。
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
读……时，我们能感受到威尼斯的动态美；读……时，我们能感受到威尼斯的静态美。
我能想象……的画面；我体会到……
下面的句子写出了景物的动态之美，读一读，照样子写一写。
火车进站
“呜——”一声鸣笛，火车像一条长龙从远处缓缓而来，慢慢停靠在站台边。下车的人有的背着背包，有的扛着大包，有的拉着行李箱……他们排着队缓慢的走向车门口。
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。
语言实践：
想一想：还有哪些人需要把小艇作为交通工具？他们会去做什么？请仿照课文的表达方式说一说吧！
自读“阅读链接”，边读边把片段和课文共同写到的内容圈画出来；思考：三位作家在表达方法上有什么相似之处？
阅读链接
都是按照一定的游览顺序写的；
都提到了水城的标志——小艇；
都表达了对威尼斯的独特感受。
运用静态描写和动态描写的方法，用上“沉寂”“笼罩”等词语，试着写一写某个夜晚的场景。
小练笔
自我评价
能完成识字写字目标
能说出课文围绕小艇写了哪几方面的内容，并体会文中静态描写和动态描写的表达效果
能根据第2自然段的内容说出小艇的特点，并体会其表达效果
能比较课文和“阅读链接”，了解它们在表达方法上的相似之处
我掌握了……
我可以获得……张笑脸
奖

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