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(共16张PPT)
17 跳水
统编教材五年级语文下册
（第2课时）
梳理“文脉”
起因
水手拿猴子取乐
经过
结果
孩子追猴子遇险
船长逼孩子跳水
聚焦“遇险”
“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。
猴子 水手 孩子
孩子是怎样一步步走入险境？
互动课堂
猴子 水手 孩子
钻来钻去，模仿人的动作 哈哈大笑 也笑得很开心
摘下他的帽子戴到自己头上，爬上了桅杆 又大笑起来 哭笑不得
摘下帽子来用牙齿咬，用嘴巴撕 吓唬它，朝它大吼大叫
猴子撕得更凶了 笑得更欢了 气得脸都红了
不时回过头来逗孩子生气 气极了
孩子是怎样一步步走入险境？
互动课堂
推动了故事情节的发展
水手的笑
孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。
孩子一失足，直摔到甲板上没命了。他走到横木那头拿到了帽子，难以回转身来。
只要
就
即使
也
命悬一线 万分危急
气氛紧张 提心吊胆
就在这万分紧急、命悬一线的时刻，连水手们都不知所措了，这时谁出现了？
船长
聚焦“脱险”
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
当机立断 临危不乱 果断坚决 经验丰富
质疑：
跳水就能保证孩子的安全吗？他不怕孩子溺水吗？他不怕风浪把孩子卷走吗？
在那个危机的时刻，船长是怎么想的？他的办法好在哪里？
思考：
概括船长形象。
你从船长的表现中受到了怎样的启发？
遇到突发状况不要慌，要冷静地想办法解决问题。
水手
猴子
孩子
船长
取乐
戏弄
追赶
命令跳水
孩子得救
水手、猴子、孩子、船长是怎样联系在一起的？
故事梳理
第1自然段的环境描写“这一天风平浪静”起什么作用？
本文与《自相矛盾》和《田忌赛马》相比，在写法上有什么独特之处？
为后文故事情节的发展做铺垫。
故事结尾处主要人物才出现。
总结写法
这个故事太惊险了，结局总算是有惊无险。船长在紧急关头智救孩子，他的思维过程值得我们去细细思索，他的优秀品质更让我们钦佩不已。
课堂小结
拓展延伸
你还知道哪些有关急中生智的人物故事，一起来说一说吧！

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