资源简介

(共25张PPT)
2.1揭开情绪的面纱
第一单元 珍惜青春时光
（统编版）七年级
下
01
议题一：认识情绪，揭晓情绪的秘密
议题二：感受情绪，体验情绪的能量
02
总议题：如何揭开情绪的面纱
核心素养目标
核心素养：健全人格 道德修养
学习目标:
1.认识人类情绪的丰富多样性，知道情绪会受多方面因素影响。(道德修养)
2.理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。（健全人格）
认识情绪，揭晓情绪的秘密
1.情绪的含义、类型
2.情绪的作用
3.影响情绪的因素有哪些？
自主预习
喜
哀
怒
惧
课前热身： 情绪我来猜
小组合作，完成以下活动:
任务:1.每组抽取一张情绪关键词卡片，做出相应的表情，其他组的同学猜
2.猜对表情之后，该小组其他组员围绕这个关键词，依次说出与之相关的一个情绪词语或短语，进行接龙。
规则:时间三分钟。一分钟确定小组内做表情的同学，并讨论与之相关的词语分钟完成情绪表情和词语接龙，每组说出的词语数量最多的小组获胜题。
喜、怒、哀、惧是我们常见的情绪，那么除了这四个词，我们还可以用哪些词汇来描绘我们的情绪呢？
探究：常见的情绪
喜
怒
哀
惧
开心 快乐 欢天喜地 喜开颜笑 兴高采烈
生气 气愤 怒气冲天 暴跳如雷 火冒三丈
悲伤 难过
心灰意冷
垂头丧气
害怕 惊吓
胆战心惊
惊慌失措
1.情绪的类型、含义
类型：
基本情绪：喜、怒、哀、惧，
复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶、内疚等。
含义：情绪是人的内心世界的重要组成部分，是我们的主观体验，常常伴随着生理感受，并通过语言、表情和行为等表现出来。
知识归纳
连一连
（根据青春期的情绪表现，找一找青春期情绪有什么特点）
情绪反应强烈
情绪细腻
小明一整天沉浸在伤感电影中
上午兴高采烈，下午突然沮丧，任旁人如何劝说都无济于事
高兴时手舞足蹈，懊恼时捶胸顿足
情绪波动大
情绪波动大
情绪反映强烈
情绪细腻
青少年的情绪体验不再像儿童那样简单，而是越发丰富和细腻。
青少年富有激情和热情。会因为一点儿小事而冲动。因此，可以用“急风暴雨”来形容青少年的情绪。同样一件事，青少年的情绪反映强度相对要大得多。
青少年的情绪不够稳定，常常从一种情绪很快转为另一种情绪。尽管青少年的情绪从表面上看强度很大，但情绪体验并不深刻，一种情绪容易被另一种情绪取代。
阅读教材第14面“相关链接”，了解青少年情绪特点。
感受情绪，体验情绪的能量
在一次英语考试中，过去总不及格的小福竟然得了90分，对此，同学们议论纷纷，都怀疑他作弊。小福感到很委屈，他受不了同学们的眼光，觉得大家都在侮辱他，于是，当一天又有一个同学让他介绍进步的诀窍时，①他便大打出手，最后受到了学校的通报批评，导致他一直提不起学习的兴趣。
同样的事情小闽也遇到过，②小闽听到同学们的议论后回家大哭了一场，然后暗下决心，更加努力学习，争取保持已取得的成绩，以此来证明自己的实力。
(1)材料中划线处小福和小闽的情绪表现分别体现了情绪的哪些作用？
(2)请结合材料回答，你赞同哪位同学表达情绪的方式，为什么？
(1)小福的行为体现了情绪让我们因为某个小小的挫败而止步不前。②小闽的行为体现了情绪可能激励我们克服困难、努力向上
(2)赞同小闽的表达情绪的方式。小闽积极面对负面情绪，很好的适应了突发事件有利于他的健康成长。
在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。
探究与分享
2.情绪的作用
情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。
快乐、自豪满足等积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力;愤怒、焦虑、忍惧等消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。
在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力加快反应速度、提高学习效率。
知识归纳
情绪很多，那影响情绪的因素有哪些呢？
情境四：暑假里，爸妈带我出去旅游，风光美不胜收
https://www./
情境一：
期中考试我取得了意想不到的好分数，我很开心
情境二：
小明性格急躁，常常因为一些小事生气
情境三：
我与好朋友因一件事的对与错而争执不休
情境四：
我出去旅游，看到风光美不胜收心情特别好
生活事件
个人的性格特点
对事物的观念和看法
外部环境
外部环境
生活事件
个人的性格特点
对事物的观念和看法
影响情绪的因素
3.影响情绪的因素有哪些？
外部环境、生活事件、个人的性格特点、对事物的观念和看法等都会影响人的情绪。随着这些因素的变化，我们的情绪也经常发生变化。
知识归纳
课堂总结
2.1
揭开情绪的面纱
认识情绪
情绪的作用
含义、类型
青少年情绪的特点
积极、消极
外部环境、生活事件、个人的性格特点、对事物的观念和看法等。
情绪的影响因素
随堂练习
随堂练习
1. 课堂上，明明在“情绪交流会”上说出了自己的感受：“在快乐的时候，我感到精力充沛，对新鲜事物充满好奇，走起路来步履轻盈；在悲伤的时候，我感到沮丧、泄气、无精打采，走起路来像双腿绑到了石头上一样沉重。”明明的感受说明（ ）
A．积极情绪让我们的生活更加精彩
B．消极情绪阻碍我们的健康成长
C．情绪影响人的观念和行动
D．青春期的情绪体现了青春的活力
C
随堂练习
2.青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。对于这些不同的情绪感受，我们应该（ ）
①善于激发正面的情绪感受 ②不去理会，一切顺其自然，任其发展
③学习积极面对负面情绪的方法 ④享受正面情绪，拒绝一切负面情绪
A．①③ B．②④ C．①② D．③④
A
随堂练习
3.青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。对于这些不同的情绪感受，我们应该（ ）
①善于激发正面的情绪感受 ②不去理会，一切顺其自然，任其发展
③学习积极面对负面情绪的方法 ④享受正面情绪，拒绝一切负面情绪
A．①③ B．②④ C．①② D．③④
B
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统编版●七年级道德与法治下册核心素养教学设计
教材分析
本单元作为七年级下册起始单元，聚焦“青春”主题，结合学生生长发育特点，系统阐述青春期知识，旨在帮助学生 树立正确的生命观、价值观和安全观。通过学习，学生将认识青春期身心特征，学会与异性适度交往，提升自我保护能 力。同时，本单元还将引导学生客观看待青春期矛盾心理，自主调控情绪，清晰表达自我，倾听他人意见，促进人际关 系建立。尽管“青春”知识点仅占一个单元，但教师对学生的青春期关爱应贯穿道德与法治课程的全过程。
学情分析
七年级的学生已经迈入青春期的门槛，开始关注自我形象，情绪波动大，对于同伴的评价敏感，渴望被认可。 对于青春期的学生来说，他们认为自己已经长大成熟却有无法解决的困惑，他们想了解青春期的知识却没有掌握正确搜集青春期信息的方法，这就使得他们会带着批判和疑惑的心态去接触相关知识，对与异性交往尺度的把握不清晰，自我保护能力和应对性侵害的能力不强。本单元能解决学生对青春期问题的热衷与困惑，又为引导学生健康成长创造了良好的契机。
核心素养分析
核心素养:健全人格 道德修养 学习目标: 1.认识人类情绪的丰富多样性，知道情绪会受多方面因素影响。( 道 德 修 养 ) 2.理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。(健全人格) 3.了解青少年的情绪特点，提高学生认识自我、驾驭情绪的能力。(健全人格)
教学重点
认识青少年的情绪特点及对个人行为和生活的影响和作用。
教学难点
引导学生认识自我，从而更好驾驭自己的情绪。
教具准备
多媒体课件
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课 课前热身游戏：情绪我来猜。 你了解情绪吗？你知道情绪影响我们的生活吗？今天就让我们一起揭开情绪的面纱。 学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。 通过游戏，可培养学生观察学习习惯，激发学生的求知欲望，并为新知学习做铺垫，自然而然的导入新课。
二、讲授新课 活动一： 喜、怒、哀、惧是我们常见的情绪，那么除了这四个词，我们还可以用哪些词汇来描绘我们的情绪呢？ 教师讲述：人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、 怒、哀、惧，还有害羞、焦虑、厌恶、内疚等。情绪是人的 内心世界的重要组成部分，是我们的主观体验，常常伴 随着生理感受，并通过语言、表情和行为等表现出来。 活动二： 连一连 （根据青春期的情绪表现，找一找青春期情绪有什么特点） 教师总结：随着心理的发展和生活经验的积累，青 少年的情绪越发细腻且反应强烈、波动大，具有半成熟 半幼稚的矛盾性特点。所以，有的时候我们会觉得自己 或同学太敏感、情绪不稳定，这些都是正常现象。 活动三： 探究与分享：在一次英语考试中，过去总不及格的小福竟然得了90分，对此，同学们议论纷纷，都怀疑他作弊。小福感到很委屈，他受不了同学们的眼光，觉得大家都在侮辱他，于是，当一天又有一个同学让他介绍进步的诀窍时，①他便大打出手，最后受到了学校的通报批评，导致他一直提不起学习的兴趣。 同样的事情小闽也遇到过，②小闽听到同学们的议论后回家大哭了一场，然后暗下决心，更加努力学习，争取保持已取得的成绩，以此来证明自己的实力。 (1)材料中划线处小福和小闽的情绪表现分别体现了情绪的哪些作用？ (2)请结合材料回答，你赞同哪位同学表达情绪的方式，为什么？ (1)小福的行为体现了情绪让我们因为某个小小的挫败而止步不前。②小闽的行为体现了情绪可能激励我们克服困难、努力向上 (2)赞同小闽的表达情绪的方式。小闽积极面对负面情绪，很好的适应了突发事件有利于他的健康成长。 教师总结：情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。 快乐、自豪、满足等积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以 提高人的积极性和活动能力；愤怒、焦虑、恐惧等消极情 绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。在一定条 件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力。正确认识情绪的作用，能更好地 指导我们今后的学习和生活。 活动四：教师课件出示材料判断“不同情绪产生不同的原因”。 教师总结：情绪受多方面因素影响。外部环境、生 活事件、个人的性格特点、对事物的观念和看法等都会 影响人的情绪。随着这些因素的变化，我们的情绪也经 常发生变化。 思考感悟 各抒己见 思考感悟 各抒己见 通过生活观察的感悟，让学生能够在生活经验中观察、感悟、反思、总结。 通过情境故事，引起学生共鸣，勾连生活 记忆，引导学生学会观察、分析、反思，帮助学生理性认 识情绪特点。 通过情境故事，引导学生认识到积极情 绪和消极情绪对学习和生活的影响，学会反思自己的情 绪，以乐观的心态面对今后的学习和生活。 通过材料分析，让学生在思考与讨论中总结已发现、已感知到的知识，并碰撞产生新的认知，从而更好地接受新的知识。
三、课堂练习 【课堂训练】——掌握怎么样，我来试一试。 1. 课堂上，明明在“情绪交流会”上说出了自己的感受：“在快乐的时候，我感到精力充沛，对新鲜事物充满好奇，走起路来步履轻盈；在悲伤的时候，我感到沮丧、泄气、无精打采，走起路来像双腿绑到了石头上一样沉重。”明明的感受说明（ ） A．积极情绪让我们的生活更加精彩 B．消极情绪阻碍我们的健康成长 C．情绪影响人的观念和行动 D．青春期的情绪体现了青春的活力 2.青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。对于这些不同的情绪感受，我们应该（ ） ①善于激发正面的情绪感受 ②不去理会，一切顺其自然，任其发展 ③学习积极面对负面情绪的方法 ④享受正面情绪，拒绝一切负面情绪 A．①③ B．②④ C．①② D．③④ 3.青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。对于这些不同的情绪感受，我们应该（ ） ①善于激发正面的情绪感受 ②不去理会，一切顺其自然，任其发展 ③学习积极面对负面情绪的方法 ④享受正面情绪，拒绝一切负面情绪 A．①③ B．②④ C．①② D．③④ 按照要求完成练习。 通过典型案例的分析讲解，让学生学会解题，能够自主分析，掌握答题技巧，培养思辨能力。
四、课堂小结 “笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。”当我们把欢声笑语 洒向校园的时候，就会发现，生活原来是那么美好。亲爱的 同学们，让我们敞开心胸，用微笑面对美好的生活吧!
板书设计
教学反思
本节课内容贴近学生生活，情境创设得当；学生参与度较高，课堂氛围良好，教学取得预期效果，学生在学会知识的同时也增加了对自己情绪和行为的觉察。如时间充足，可考虑让更多的学生进行情境演绎。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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