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(共21张PPT)
17 爬天都峰
假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
时间
人物
地点
事件
初读课文
自由读课文，边读边思考：课文写了一件什么事？
梳理文脉
默读课文，想一想：课文是按照什么顺序写的？你是从哪些句子中发现的？
爬山前——爬山中——爬上峰顶后
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？
爬山前怎么想？
高 怀疑自己
再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
陡
爬山前怎么想？
害怕
“小朋友，你也来爬天都峰？”
“老爷爷，您也来爬天都峰？”
“对，咱们一起爬吧！”
惊讶，赞许，互相鼓励
爬山时，我是怎么做的？
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
终于
“我”开始不敢爬，最后爬上去了。课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的？
怎么想——不敢爬
怎么说——相互鼓励　　
怎么做——奋力攀登
自由朗读第8、9、10自然段，说一说他们爬上顶峰后又做了什么？
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。
再读一读第8、9、10自然段，小组合作对话，感受爬上山顶的兴奋
想一想：从他们的对话中，你读懂了什么？
面对困难要树立战胜困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量。
爬山前
怎么想
爬天都峰
爬山中
爬上峰顶后
怎么说
怎么做
从别人身上汲取力量
板书设计
课后练习：
67页两幅图二选一，看图并发挥想象，把图片的内容说清楚。

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