资源简介

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综合性学习 倡导低碳生活
部编本人教版·八年级语文下册
新 课 导 入
新课导入
“绿水青山就是金山银山”是我们应该践行的理念，“低碳”是我们要倡导的生活习惯，那作为一名中学生，我们可以为低碳生活做些什么呢？今天我们的主题活动就是“倡导低碳生活”，让我们一起为地球母亲的美丽增添一份力量吧！
整 体 感 知
整体感知——设计说明
此单元综合性学习的主题为“倡导低碳生活”，目的是让学生从青少年时期起，便形成尊重自然、顺应自然、保护自然的意识，并能够基于自身知识、实践经验倡导低碳生活方式。因此，此单元设计以学生为主，开展学习与宣传低碳生活的相关活动。
1.理解低碳生活的概念，了解低碳生活的意义。
2.确定宣传主题，引导学生收集资料，分享“为倡导低碳生活，自己能做什么”。
3.根据收集到的宣传资料，拟写宣传标语。
4.拟写倡议书。
整体感知——学习目标
整体感知——什么是低碳生活
低碳，英文为low carbon，意指较低的温室气体（二氧化碳为主）排放。
低碳生活，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而降低碳，特别是二氧化碳的排放量，进而减少对大气的污染，减缓生态恶化，要求从节水、节电、节气和回收四个环节来改变生活细节。
1.全球气候变暖。
由于人口的增加和人类生产活动的日趋频繁，向大气释放的二氧化碳等温室气体不断增加，大气质量受到影响，全球气候变暖。这将导致极地冰川融化，一些海岸地区被淹没，龙卷风等灾害性天气频发，森林减少、草原退化、水土流失、土地沙漠化，生态系统被破坏，将不利于人类的生存和发展。
了解环境变化的危害
整体感知——为什么要提倡低碳生活
2.臭氧层破坏。
臭氧层破坏，将使地面受到紫外线辐射的强度增加，给地球上的生命带来很大的危害。研究表明，它能造成细胞死亡；使人类皮肤癌发病率增高；伤害眼睛，导致白内障而使眼睛失明；抑制植物生长；能穿透10米深的水层，杀死浮游生物和微生物，危及水中生物的食物链，影响生态平衡。
整体感知——为什么要提倡低碳生活
3.生物多样性减少。
近百年来，由于人口的急剧增加和人类对资源的不合理开
发，加之环境污染等原因，地球上的各种生物及其生态系统受到了极大的冲击，生物多样性也受到了很大的损害。有关学者估
计，世界上每年至少有5万种生物物种灭绝，平均每天灭绝的物种达140个，估计到21世纪初，全世界野生生物的损失可达其总数的15%-30%。在中国，由于人口增长和经济发展的压力，对生物资源的不合理利用和破坏，生物多样性所遭受的损失也非常严重，大约已有200个物种已经灭绝；估计约有5000种植物已处于濒危状
态，这些约占中国高等植物总数的20%；大约还有398种脊椎动物也处在濒危状态，约占中国脊椎动物总数的7.7%左右。
整体感知——为什么要提倡低碳生活
4.空气污染、水污染、海洋污染。
大气污染导致每年有30-70万人因烟尘污染提前死亡，有2500万的儿童患慢性咽炎。水污染引起多种传染病和寄生虫病，严重危害人体健康，工业排污致使作物减产，品质下降，大片农田遭受污染，降低土壤质量。海洋污染导致赤潮频繁发生，破坏了红树林、珊瑚礁、海草，使海鱼虾锐减，渔业损失惨重。
整体感知——为什么要提倡低碳生活
1.大自然的人类赖以生存发展的基本条件。
2.倡导低碳生活是我国全面建设社会主义现代化国家的内在需求。
3.我们只有一个地球。
整体感知——为什么要提倡低碳生活
宣传低碳生活
减少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低开支的生活。“节能减排”，不仅是当今社会的流行语，更是关系到人类未来的战略选择。提升“节能减排”意识，对自己的生活方式或者消费习惯进行简单易行的改变，一起减少全球温室气体（主要是减少二氧化碳）排放，意义十分重
整体感知——为什么要提倡低碳生活
重大。追求健康生活，不仅要“低脂”、“低盐”、“低糖”，也要“低碳”！“低碳生活”节能环保，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度，势在必行。减少二氧化碳排放，选择“低碳生活”，是每位公民应尽的责任。
整体感知——为什么要提倡低碳生活
如果说保护环境、保护动物、节约能源这些环保理念已成行为准则，低碳生活则更是我们急需建立的绿色生活方式。“低碳生活”虽然是新概念，但提出的却是世界可持续发展的老问题，它反映了人类因气候变化而对未来产生的担忧，世界对此问题的共识日益增多。可见低碳生活和我们的生活息息相关。
整体感知——为什么要提倡低碳生活
整体感知——低碳生活的具体途径
①手洗衣物：生活中的衣物，尽量手洗。不要过度依赖洗衣机。
②减少使用一次性筷子和杯子：拒绝环境污染，保护森林资源。
③节约用水：用完水后及时关掉水龙头，增强节水意识。
④使用节能灯：也是节能减排的重要之举。
⑤减少使用电脑，电子产品产生的电子垃圾对环境的污染是可怕的。
⑥使用购物袋：外出购物时，自备购物袋，减少使用塑料袋。
⑦乘公共交通工具出行：骑自行车出行、乘公共交通工具出行。
⑧爱护野生动物：野生动物同植物一样对环境有多方面的保护作用，特别是珍稀动物，国家都把它们列为保护动物。
⑨注意废物的回收和利用：废弃物如果丢弃就是废渣，就要污染环境。
整体感知——低碳生活的具体途径
深 入 探 究
深入探究——活动展示
①围绕“低碳生活，我们可以做什么”的话题，开展班级讨论、确定小组宣传的主题，并搜集资料，提出一些具体可行的措施。
②以小组为单位，分享制作的宣传资料。
倡导低碳生活
从节约用水做起
深入探究——活动展示
（1）节约用水有效措施：
1.在家中用水时注意循坏使用。
2.在学校里，饮水机的水按需使用，不可浪费。
3.看到卫生间有漏水的现象，及时告诉老师。
4.看到学校有浪费水的现象，要及时制止。
深入探究——活动展示
倡导低碳生活
从绿色出行开始
深入探究——活动展示
（2）绿色出行有效措施：
1.出门选择步行或者骑自行车。
2.多坐公交车，减少能量排放。
3.与同学结伴步行回家。
4.若路程太远，可选择地铁。
深入探究——活动展示
倡导低碳生活
从节约用纸开始
深入探究——活动展示
（3）节约用纸有效措施：
1.作业本节约使用，以旧换新。
2.不随意乱扔、踩踏书本，珍惜我们的每一张纸。
3.少用一次性纸杯，尽量使用可回收的再生纸。
4.打湿或者有异味的卫生纸不可回收，请同学们
中午就餐时节约用纸。
深入探究——活动展示
倡导低碳生活
从垃圾分类做起
深入探究——活动展示
为什么要垃圾分类？
回收 > 焚烧 > 填埋
据发达国家经验：可回收总量应该在35%-40%
垃圾减量（焚烧厂负荷，填埋场没地）
资源再生
深入探究——活动展示
垃圾分类不能再等了
深入探究——活动展示
（4）垃圾分类有效措施：
1.在班级设置垃圾回收角，并由专人负责。
2.在日常生活中，尽量使用可重复使用的物品，避免更多垃圾的产生。
3.出现有害垃圾时，请勿乱丢乱扔，班级将统一回收处理。
深入探究——活动展示
本学期学校德育处将开展“倡导低碳生活、从垃圾分类做起”的校园环保公益活动，请你为此活动拟写一句宣传标语。
深入探究——拟写宣传标语
1.珍惜一张纸，拯救一棵树。
2.别让最后一滴水，成为人类的眼泪。
3.绿色出行，你我同行。
4.坚持循环用水、创建绿色家园。
深入探究——拟写宣传标语
5.节能低碳，政府先行
6.节能低碳从现在做起，从点滴做起
7.倡导低碳生活，呵护生态家园，共享碧水蓝天
8.青山绿水常驻，鸟语花香永在
9.低碳生活是一种美德，环保勤俭是一种时尚
深入探究——拟写宣传标语
宣传标语是一种目的性很强的语言，虽出于平易，但往往是精绝醒目的事实或者道理的浓缩，具有很强的渗透力与鼓动性。
1.主题突出、篇幅短小
2.常用修辞、句式整齐
3.口语化、通俗化
深入探究——拟写宣传标语
深入探究—— 低碳生活知识竞赛
1．第27届联合国大会决定把每年的6月5日定为(D)
A．世界地球日　　B．世界卫生日　　C．世界动物日　　D．世界环境日
2．全国统一的环境问题举报免费热线电话是(C)
A．12315 B．110 C．12369
3．为保护蓝天，我们在出门时，应该(C)
A．尽量选择乘坐舒适的交通工具 B．使用私人车
C．尽量选择乘坐公共交通工具
4．饮用水的感官性状应该是透明度良好和(A)
A．无色、无臭、无异味 　B．无色、无味 　C．无色、透明
5．减少“白色污染”我们应该(B)
A．乱扔塑料垃圾
B．自觉地不用、少用难降解的塑料包装袋
C．尽量使用塑料制品
深入探究—— 低碳生活知识竞赛
深入探究——制作低碳生活宣传海报
宣传画示例：
深入探究——制作低碳生活宣传海报
深入探究——争做低碳达人
低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，因此我们应做到：落实环保行动，从现在做起，从小事做起，积极参加植树活动，注意节电、节水、节油、节气，提倡绿色消费、低碳消费，努力实现“低碳梦”。
少搭乘1次电梯，就减少0.218kg的碳排放量；少开冷气1小时，就减少0.621kg的碳排放量；
少用灯泡1小时，就减少0.041kg的碳排放量；少丢1kg垃圾，就减少2.06kg的碳排放量；
省一度电，就减少0.638kg的碳排放量；省一度水，就减少0.194kg的碳排放量；
如果以上各项都能做到，那么我们每个人每天可以减少21.173kg的碳排放量；
如果全中国人都能做到上述各项，那么每天可以减少29642200000kg的碳排放量；
如果全世界人都能做到上述各项，那么我们每天可以减少1058650000000kg的碳排放量……
低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，你能结合生活中的具体实例说说我们应该怎样做吗？
深入探究——争做低碳达人
筷子是用木头做成的，制造一次性筷子需要砍伐大量的树木。有需求才有生产，如果减少一次性筷子的需求，就会减少伐木量，有效地保护森林资源。
少用一次性筷子。
深入探究——争做低碳达人
看完电视，摁下遥控器并不是彻底关机，其实它还在耗电。只有将电源拔下，才彻底不耗电。
如果人人坚持，全国每年省电180亿度；相当于三座大亚湾核电站年发电量的综合！
关闭家用电器待机电源。
深入探究——争做低碳达人
人们每天都在使用纸张：工作中打印、复印文件，学习中书写、演算……如果把纸的正反面都充分利用起来，相当于留下了半片原本要砍掉的森林。
纸张双面使用。
深入探究——争做低碳达人
水是生命之源。在日常生活中我们要注意节约用水，掌握一些节水小方法。如淘米水可以用来洗菜，洗脚水可以用来冲马桶等。
节约用水。
深入探究——争做低碳达人
在超市购物或是市场买菜，我们可以使用环保袋，并且尽量多次使用。
使用环保袋。
深入探究——争做低碳达人
电池对土壤的污染是巨大的，也是不可逆的，我们要尽量使用可充电、可循环使用的电池。
使用可充电电池。
深入探究——争做低碳达人
外出旅游时，我们最好自己携带牙具、毛巾等洗漱用品，一来可以节约资源，二来也可以保持个人卫生。
少用一次性洗漱用品。
深入探究——争做低碳达人
在离开房间或出门时，我们要记得随手关灯，降低能源消耗。
随手关灯。
深入探究——争做低碳达人
真 题 演 练
题一：地球是我们的家园，我们作为地球的主人，就应该好好保护地球。为了倡导节约能源，让我们的家园变得更绿色，更环保，校学生会将举行“低碳生活从我做起”的主题活动。
真题演练
材料一：温室气体让地球“发烧”。随着工业化进程的深入，温室气体，主要是二氧化碳的大量排出，导致全球气温升高、气候发生变化。全球变暖使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。地球“发烧”也给人类的健康造成了巨大的危害。水温升高导致蓝藻迅猛繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。低碳生活，已成为人类急需建立的生活方式。
真题演练
材料二：低碳指较低或更低的温室气体(二氧化碳为主)排放。“低碳生活”已成为越来越多的人的共识。它的倡导，反映了人类因气候变化而对未来的担忧。全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生产和生活方式，优化和约束某些生产和消费行为，从而实现减少碳排放量的目标。“低碳生活”的提出，不仅告诉人们可以为减碳做些什么，还告诉人们可以怎么做。
真题演练
材料三：中国环境科学学会秘书长任官平说：“节能就是最大的减碳。”
请根据上面的材料，完成“低碳生活”的相关问题。
真题演练
（1）低碳生活是指：
“低碳生活”指以节能的方式，以较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放实现减少碳排放量的目标的生活方式。
真题演练
（2）为本次活动拟一条宣传标语。
示例：
①低碳生活，从我做起。
②低碳，让我们的生活更美好。
③温室效应我不要，低碳生活我拥抱。
真题演练
（3）在“低碳生活，我们能做什么”的主题班会上，大家推荐你做主持人。请写出你的开场白。
“低碳”是一种生活习惯，在提倡健康生活的今天，“低碳生活”不再只是理想，更是一种值得期待的生活方式。让我们走进“低碳生活”，为我们的美好生活献计献策，共建我们美好的家园。
真题演练
近年来，随着人们环保意识的提高，越来越多的公民选择“低碳生活”。学校就此开展社会实践活动，请你完成下列任务。
1．下面是同学们搜集到的两则材料。请你按照要求，分别从这两则材料中提取信息。
【材料一】　所谓低碳，是指较低(更低)的温室气体(以二氧化碳为主)排放。低碳生活作为一种生活方式，其实就是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。实现“低碳生活”最根本的因素是人。每个公民都应从日常生活的点滴做起，改变固有的生活习惯，做一名“低碳生活”的践行者，并落实到吃、穿、住、行等各个领域。
真题演练
【材料二】　关于“不同人群对低碳生活”的调查(共1000人)
真题演练
(1)从【材料一】中提取：什么叫低碳生活？
在生活中极力减少二氧化碳的排放的生活方式。
(2)从【材料二】中提取：通过你自己的观察，任选一个角度，得出一点感受或结论。作答的格式是“因为……，所以……”。
因为在低碳生活习惯方面，初中学生的比例大大低于做工人员和退休老人，所以，初中学生应该加强低碳生活习惯的养成。
真题演练
课 堂 小 结
课堂小结
对于很多人来说“低碳经济”“低碳生活”，似乎离我们遥远而陌生，但事实上每个人的生活都与低排放息息相关，每个人都在影响着地球环境的变换。通过这次综合性学习，希望可以引起我们每个人对低碳生活的关注，让我们一起努力，让地球母亲更加洁净！
板 书 设 计
板书设计
什么是低碳生活
倡导低碳生活
学写宣传标语和倡议书
自身如何践行低碳生活
尊重自然 保护家园
践行低碳生活理念
拓 展 延 伸
拓展延伸
地球一小时
地球一小时（EarthHour）也称“关灯一小时”，是世界自然基金会应对全球气候变化所提出的一项全球性节能活动，提倡于每年三月的最后一个星期六当地时间晚上20:30，家庭、社区、企业和政府关上不必要的电灯及耗电产品一小时，以此来激发人们对保护地球的责任感，以及对气候变化等环境问题的思考，表明对全球共同抵御气候变暖行动的支持。“透过黑
暗，我们能创造一个包容与可持续发展的世界！”过量二氧化碳排放导致的气候变化目前已经极大地威胁到地球上人类的生存。公众只有通过改变全球民众对于二氧化碳排放的态度，才能减轻这一威胁对世界造成的影响。2016年3月19日，全球178个国家和地区的逾350个著名性地标建筑通过熄灯一小时来表达对全球最紧迫的环境问题的关注。
拓展延伸
布 置 作 业
校学生会将举行“低碳生活从我做起”的主题活动，请你积极参加并完成下列任务。
为本次活动拟两条宣传标语。
(1) _____________________________！
(2)______________________________。
低碳生活，让我们的生活更美好
温室效应我不要，低碳生活我拥抱
布置作业——当堂检测
为了使同学们加深对低碳生活意义的认识，宣传委员向同学们介绍了下面的材料，请你根据材料的内容，写出自己对“低碳生活是一种优质的生活方式”的理解。(不超过20字)
材料　今年的“世界地球日”以“低碳生活”为主题，旨在使公众认识到低碳生活是一种优质的生活方式。例如，随手关灯，回收废品等，可使我们在日常生活中养成节约资源和保护环境的习惯；
布置作业——当堂检测
再如，调低空调的温度，减少汽车的出行等，既可以节约能源，也有利于身体健康。习惯于低碳生活的人士都认为，选择低碳生活方式，摒弃奢华的物质追求，能带来心灵的宁静。
____________________________________。
低碳生活是一种环保、健康的生活方式
布置作业——当堂检测
作为班长，你向同学们提出哪些建议，以实现“低碳生活”？
使用传统的发条闹钟，取代电子闹钟；
一旦不用电灯、空调，就随手关掉；
选择晾晒衣物，尽量少用滚筒式干洗机。
布置作业——当堂检测
2、围绕“关于低碳生活的认识”的主题，写一则片段，对低碳生活方式进行说明，阐明自身对低碳生活的认识、观点等。
1、设计一份自己一天的低碳生活计划，并努力实践。
布置作业——课后作业
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