资源简介

(共18张PPT)
五 妈妈的小帮手
——分类（一）
5.1 整理
1.借助整理房间活动初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。（重点）
2.能按一定的标准，对物品进行整理分类，并对分类结果进行记录，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。（难点）
学习目标
情境导入
你能提出什么问题？
探索新知
怎样整理呢 (教材P74 例题)
小明
爸爸
妈妈
探索新知
把爸爸、妈妈和林林的衣服分开放。
探索新知
还可以怎样整理？
还可以按成人的和
儿童的分开整理。
成人的
儿童的
探索新知
还可以按成人的和儿童的分开放。
探索新知
4件
5件
3件
探索新知
我用“○”表示爸爸的衣服，爸爸有4件衣服，
就画4个“○”。
○○○○
△△△△△
□□□
我用“△”表示妈妈的衣服，妈妈有5件衣服，
就画5个“△”。
我用“□”表示林林的衣服，林林有3件衣服，
就画3个“□”。
探索新知
通过上面的整理活动，你有什么发现？
分类的标准不同，结果一般也不同。
随堂小练
1.请把同类的物品用线连起来。(教材P75 第1题)
蔬菜水果
文具
厨具
随堂小练
2.分一分:只能在地上行驶的画“√”，能在空中飞行的画“△”，能在水里航行的画“○”。(教材P75 第2题)
√
√
√
随堂小练
3.分类整理下面的图形，把分类结果记录下来。(教材P76 第3题)
分类数
一数。
5
2
4
3
当堂检测
想一想，可以怎样分？
方法一：按形状分
（1）
（2）
（3）
当堂检测
方法二：按颜色分
红色：
绿色：
黄色：
想一想，可以怎样分？
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
课堂小结
3.分类的标准不同，结果一般也不同。
4.可以用表格、符号等记录整理的结果。
1.分类的含义：在一堆物品中，把具有相同特征或用途的物品放在一起。
2.分类的方法：分类时先判断所给的物品中哪些具有相同的特征、用途等，再把同类的物品放在一起。
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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